【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很多，其中有的含有對(duì)人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗(yàn)的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。（5）不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì)味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因?yàn)榧?xì)菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì)造成食物中毒。（6）不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康。（7）在商店購買食品、飲料，要特別注意是否標(biāo)明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不購買過期食品飲料。不食、飲過期食品飲料。（8）不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。第三階段 總結(jié)階段（總11）具體目標(biāo)：以各種方式來總結(jié)此次活動(dòng)的收獲與體會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與寫作能力活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入：通過前階段的一系列調(diào)查活動(dòng)，大家已經(jīng)深深的知道了飲食均衡的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良習(xí)慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健康地成長。二、各小組以各種方式來宣傳飲食與營養(yǎng)的密切關(guān)系（1）排練小品《飲食小醫(yī)生》（2）撰寫飲食兒歌（3）出一份健康飲食手抄報(bào)（4）編寫健康飲食宣傳標(biāo)語（5）寫一篇飲食與健康活動(dòng)的體會(huì)第四階段 展示（拓展）階段（總12）具體目標(biāo)：以各種方式來展示此次活動(dòng)的收獲與體會(huì)宣傳飲食與營養(yǎng)的密切關(guān)系活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)活動(dòng)過程：一、談話引入經(jīng)過一周努力，我們現(xiàn)在各小組是碩果累累，很想與大家分享吧！下面請(qǐng)小組選出代表進(jìn)行展示。二、展示各小組的活動(dòng)健美小組交流展示：（資料卡）最近，我們發(fā)現(xiàn)校園中的“小胖子”和“小瘦子”越來越多了，因此，決定研究研究其中的原因。我們?cè)谑占Y料的過程中知道了：大多數(shù)肥胖是由不良飲食習(xí)慣造成的，主要表現(xiàn)：喜歡吃甜食、油膩食物；喜歡喝湯、飲料暴飲暴食、經(jīng)常吃零食；飯后靜坐，缺乏運(yùn)動(dòng)；夜間進(jìn)食。營養(yǎng)小組交流展示：（一份調(diào)查報(bào)告）關(guān)于食物營養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這次綜合實(shí)踐活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，同學(xué)們暢所欲言，說自己的感受：我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)快要接近尾聲了，我的感受非常深，《健康飲食》不僅讓我了解了許多飲食方面的知識(shí)，而且讓我也在活動(dòng)中養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。在活動(dòng)中我學(xué)會(huì)了怎樣與人交流，學(xué)會(huì)了怎樣查找資料，在查找資料中增加了我的課外知識(shí)，也更進(jìn)一步地了解了飲食與健康之間的重要關(guān)系。今后我要利用自己學(xué)到的知識(shí)讓自己和身邊的人通過合理飲食讓自己擁有一個(gè)健康美好的人生?！杜c書交朋友》活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題的提出 在當(dāng)代信息社會(huì)中，學(xué)生單靠課堂灌輸?shù)闹R(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除課堂教育外，圖書館是他們的第二課堂，書籍又是他們打開知識(shí)大門的鑰匙，作為老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的書籍和有關(guān)參考讀物。另外讀書活動(dòng)、好書介紹、征文比賽、編輯墻報(bào)、演講比賽等一系列的活動(dòng)又能激發(fā)學(xué)生愛書、讀書、知書、用書的廣泛學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力。在閱讀過程中，那些名人傳記能使學(xué)生的思想境界得到升華；優(yōu)秀的文學(xué)作品能使他們與小說中的主人公同悲喜；神秘的科幻故事能使他們對(duì)未來世界充滿美好的幻想，展開想象的翅膀；而各種科普讀物又能使他們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)……新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，提高自身的素質(zhì)，從中汲取豐富的營養(yǎng)，陶冶自己的情操，因此安排“我與好書交朋友”的課題研究有著一定的重要意義。 二、活動(dòng)的具體目的：（一）情感目標(biāo)： 通過這次活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣和欲望，對(duì)讀好書的作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，形成良好的讀書氛圍。（二） 認(rèn)知目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)圖書館設(shè)備，了解圖書館規(guī)則和禮節(jié)。 認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)。 學(xué)生對(duì)書的種類、形式有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，看健康有益的書，做到開卷有益。（二）、能力目標(biāo)促使學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成摘錄、剪貼的好習(xí)慣。掌握摘錄的方法：編寫目錄、分類摘錄，并寫一兩句話發(fā)表自己的感想和見解。學(xué)生掌握讀書的方法：跳讀、略讀、速讀、精讀。通過競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生敢于參與的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，相互合作的精神。三、活動(dòng)方式：調(diào)查 訪問 宣傳 資料收集 參與 體驗(yàn)四、活動(dòng)適用對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生五、實(shí)施活動(dòng)的具體過程第一階段 準(zhǔn)備階段（總13）活動(dòng)過程：一、談話引入研究主題二、圍繞主題，展開討論三、小組擬訂活動(dòng)方案（1）、教師宣布組織形式。（2）、班內(nèi)分組，（3）、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)表四、組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)口號(hào)組建特色小隊(duì)，確定帶“書”的隊(duì)名。如“書友”“書蟲”“書迷”“書童”等等。選出隊(duì)長，確定隊(duì)員。為小隊(duì)設(shè)計(jì)與隊(duì)名有關(guān)的的宣傳口號(hào)。如“書友書友，以書為友”“書迷書迷，讀書入迷”“書童書童，拜書為師”“書蟲書蟲，見書就啃”設(shè)計(jì)全班活動(dòng)口號(hào)。如“大家讀讀讀，知識(shí)長長長”第二階段 實(shí)施階段活動(dòng)一：書是良師益友（總14）活動(dòng)過程：一、課外收集關(guān)于“讀書”的名言和名人與書的故事。二、名言誦讀、交流閱讀后心得。講名人讀書的故事。三、用名人名言制作讀書書簽并進(jìn)行評(píng)比，讓名人精神時(shí)時(shí)陪伴激勵(lì)自己。 四、布置教室，營造讀書氛圍，使其成為書香教室。五、尋找本班愛讀書的小名人，請(qǐng)他談?wù)勛x書給自己帶來的樂趣和好處?；顒?dòng)二:認(rèn)識(shí)圖書館（總15）活動(dòng)過程：一、參觀學(xué)校圖書館，認(rèn)識(shí)圖書館的設(shè)備。學(xué)生參觀校圖書館并紀(jì)錄在圖書館里看到的設(shè)備，并請(qǐng)他們猜猜這些設(shè)備的用途。 師分別將圖書館里面的各種設(shè)備做分類，并一一介紹其用途。二、知道圖書館的規(guī)定請(qǐng)管理人員針對(duì)圖書館的借閱辦法，例如：借書證的辦理、借書的期限、數(shù)量、時(shí)間等，跟同學(xué)作詳細(xì)的介紹， 同學(xué)們參觀圖書的分類，學(xué)習(xí)按分類找書。三、學(xué)習(xí)圖書館的禮節(jié)請(qǐng)管理員講解在圖書館的禮節(jié)，背誦圖書館禮節(jié)歌。小品：圖書館的調(diào)皮鬼。同學(xué)做管理員一起示范，彼此互動(dòng)，了解圖書館的禮節(jié)四、建立班級(jí)圖書柜建立班級(jí)圖書：校圖書館借一部分，同學(xué)家中看過的書帶一部分，并進(jìn)行篩選，明確有些書不適合學(xué)生看，還有些日本動(dòng)畫、漫畫書是浪費(fèi)我們的時(shí)間。制定借書、看書規(guī)則選出班級(jí)圖書管理員制作借書證五、介紹書的基本結(jié)構(gòu)：了解愛惜書本應(yīng)有的態(tài)度。認(rèn)識(shí)書本封面、封底、書背、扉頁、序文、目錄、正文、索引、版權(quán)頁、參考資料的名稱。關(guān)于讀書時(shí)間安排的討論活動(dòng)三:我們愛讀書（總16）活動(dòng)過程：一、我喜歡的圖書，了解書的種類、形