【文章內(nèi)容簡介】 采訪同學(xué),家長,行人(老師),專家第二階段:實(shí)施階段:分組活動1,通過活動，學(xué)生自主體會明星的事跡傳達(dá)的是什么樣子的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生采集信息,通過活動,提高學(xué)生團(tuán)隊合作,人際交往,語言表達(dá),綜合運(yùn)用等能力, 調(diào)查,訪談2, 統(tǒng)計,資料匯編活動時間:課外1——:分組搜集,“研究小組”分頭行動,通過上網(wǎng),查閱書籍,調(diào)查,訪問他人,明白追星對他們的影響,遇到解決不了的問題,可以請家長,老師一起探討,:小學(xué)生喜歡什么樣的名人考察組:追星對我們的成長帶來了怎樣的新天地網(wǎng)絡(luò)組:為什么小學(xué)生喜歡這類名人2,發(fā)給小組長,活動方式活動時間活動地點(diǎn)參加人員活動經(jīng)過備注“研究小組”對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理,并填寫“走訪記錄”,各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總,整理四、活動指導(dǎo):(1),開展考察或其他活動時,要事先寫好行動計劃書,設(shè)計好調(diào)查問卷,準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具,如筆記本,照相機(jī)等.(2),指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,鼓勵學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng),訪問,調(diào)查,觀察等多種方法搜集,處理信息,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力.(3),指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實(shí),不能弄虛作假,提高研究的真實(shí)性.(4),必須先征得教師和家長的同意,告知具體的活動地點(diǎn).(5),引導(dǎo)學(xué)生克服實(shí)踐活動中的心理和技能障礙,提高學(xué)生交際,口語等能力.(6),引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難,鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對第三階段:總結(jié)階段:小組匯報 分享成果具體目標(biāo):(1),整理資料,提煉認(rèn)識,撰寫結(jié)題報告.(2),交流活動,反思汲取經(jīng)驗(yàn),:課內(nèi)1課時,課外一周活動過程:(1),各小組對研究資料進(jìn)行統(tǒng)計,歸類,匯總,篩選,整理,分析研究,(如資料有效性分析,剔除無關(guān)材料,表述語言的斟酌,還需要補(bǔ)充調(diào)查的材料收集等).(2),指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)行交流,反思.(3),撰寫結(jié)題報告和體會文章,教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報告的撰寫,主要內(nèi)容框架: 《那些年，我們追過的明星》活動結(jié)題報告(4)討論課題展示內(nèi)容,如展示小報,表演小品,朗誦,圖片課件展示等,:研究報告,體會文章,:(5),學(xué)生自行設(shè)計《明星，伴我成長》:展示階段:1, 全班交流各小組將自己收集整理好的信息,在全班展示,有的學(xué)生聽到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點(diǎn),立場,感興趣的問題,這時讓學(xué)生再次分組有利于解決這個問題,讓學(xué)生在自己最感興趣的組里活動,。分組學(xué)生展示了自己收集的信息,看了別人的展示之后,對明星伴我成長這個可能會有新的認(rèn)識,學(xué)生按自愿的原則分成正方:追星對我們的成長有益處反方:我們應(yīng)該少追星準(zhǔn)備辯論會學(xué)生按照自己的觀念,組成新的小組,各組選出組長,組織組員,制定本組任務(wù),圖片,如果學(xué)生沒有搞過辯論,可以給學(xué)生看其他學(xué)生的辯論錄象,給學(xué)生提出辯論注意的地方,以便學(xué)生下一步活動順利開展唇槍舌戰(zhàn)辯論會布置會場,讓學(xué)生分成正,反兩方開展辯論會,在學(xué)生活動中，參加學(xué)生的討論中，可以從講自己的電影故事，從側(cè)面讓學(xué)生自己體會自己所表達(dá)的觀點(diǎn).(例子1追武打明星時，電影中的情節(jié),造成嚴(yán)重的后果.(2)追星，有的孩子會逃課去看電影，或者演唱會，有時候，作業(yè)也會被推遲。追星，例如學(xué)習(xí)俞洪敏，可以做出自己的一番事業(yè)。,思想,:1)辯論話題:追星對我們的影響 正方:追星有好處 反方:追星有壞處2)辯論規(guī)則:A理由要充分B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,):(分組進(jìn)行采訪,父母組,老師組,專家組)1)父母:擔(dān)心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總看追星,會分散精力，應(yīng)好好讀書,)老師:建議孩子多看新聞,時事,平時多多吃課外書,3)專家:追星是孩子們一個業(yè)余的途徑,也是一個成長的途徑,更是一個收藏快樂的途徑，,孩子看電影有利的方面:(1)有利于孩子的語言發(fā)展.(2),各領(lǐng)域的一些基本知識,都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里.(3),孩子看完之后,會讓孩子對故事有自己的看法，在以后的生活中，會做的更好.(3)孩子喜歡看名人的節(jié)目,經(jīng)常會一動不動地坐在著看一兩個小時,作業(yè),預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后.(4)對孩子來說,比看電影更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣,孩子如果習(xí)慣于輕松愉快的動畫畫面,就可能對需要費(fèi)點(diǎn)力氣的閱讀不感興趣.(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個因素也不能忽視,就會在其成長過程中留下傷害,比如產(chǎn)生孤僻癥,父母要篩選電影明星,不是所有的明星都適合孩子，能否提供健康,積極的影響,勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?比較,評價電影中的人物,情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學(xué)語言,老師對本次辯論會進(jìn)行小結(jié),辯論不要求有結(jié)果,只要讓學(xué)生認(rèn)識到對待任何事要全面,: 評價階段具體目標(biāo):對學(xué)生在活動中的參與態(tài)度,情感體驗(yàn)及獲得的知識,技能等進(jìn)行評價,以正面激勵為主,:1課時學(xué)生通過填寫“說說我的心里話”一表,對整個活動過程進(jìn)行一次自我反思,并在交流中相互促進(jìn),在反思中不斷改進(jìn).“說說我的心里話”評價表評價項(xiàng)目學(xué)生的話你對本次的研究活動是否感興趣,如果不感興趣,請說出理由你想對指導(dǎo)老師說什么你認(rèn)為自己做的結(jié)果如何在做的過程中,你遇到的最大的困難是什么通過這次活動,你最大的收獲是什么你的小組合作是否愉快這樣的活動,你愿意繼續(xù)參加嗎 如果不愿意,談?wù)勀愕目捶▽W(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動寫寫心得體會,分析自己的得與失,有什么收獲,有什么體會,你對如何看追星，,表彰各先進(jìn)綜合實(shí)踐活動對學(xué)生評價是過程性評價,根據(jù)學(xué)生在本次活動過程中的表現(xiàn),對學(xué)生進(jìn)行評價,表彰在過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生,評出最佳小組,最佳表演獎,最佳辯論手獎等,獎項(xiàng)涉及面廣一些,關(guān)注全體學(xué)生,:這個課題本來就貼近學(xué)生生活, 以播放有關(guān)各類電影,明星的事跡視頻，故事，訪談節(jié)目，吸引學(xué)生的興趣，再通過討論的形式來提出這個課題,:課時的操作方式以綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù),:季樂樂，張惠中，單嬌，蔣玉丹，劉梅，季瓊瓊第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計——動畫對小學(xué)生的影響一、課題的提出備注：這個課題本來就貼近學(xué)生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學(xué)生肯定會很感興趣，小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計 ——動畫對小學(xué)生的影響。背景：當(dāng)今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強(qiáng)的動畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動畫片，很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動畫片？因?yàn)檫@是一個接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實(shí)踐課題。我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生喜歡的動畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動畫片？》為題開展一次綜合實(shí)踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？二、設(shè)計理念：。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點(diǎn)，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神；同時還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。三、活動的目標(biāo)活動始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo)：情感目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。，享受探究、合作、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。、增強(qiáng)社會交際能力，語言表達(dá)能力。，在活動交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐能力的不斷發(fā)