【文章內(nèi)容簡介】 折彎”是第幾筆？（五）般：“橫折彎”是第幾筆（八）學生練習描摹，同桌互評五課外延伸，拓展閱讀聽老師讀補充的短文。師：老師根據(jù)這首兒歌的內(nèi)容寫了一篇短文，先聽老師來讀讀。出示這段文字：小朋友們在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它們有的蹲著，有的躺著，有的站著，還有的趴著，可愛極了！小朋友們對小白羊說：“小白羊，你們快下來吧！別在天上著涼?。〉厣嫌星迩宓暮铀?，肥嫩的草兒，地上才是你們的家鄉(xiāng)??！”布置課外作業(yè)。師：同學們回家讀給爸爸媽媽聽，看清字，注意不加字，不漏字，讓爸爸媽媽來評一評。第三篇：一年級上冊語文教案4采蘑菇5 滬教版滬教版 一年級 語文 上 4 采蘑菇 教學設計教學目標1．能在課文的語言環(huán)境中認讀“采、草、地”3個生字。2．能準確認讀單韻母ɑ、o、e、i、u、252。的四聲。3．朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。4．復習筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“地、采、草”。教學重點：能在課文的語言環(huán)境中認讀“采、草、地”3個生字。教學難點：能準確認讀單韻母ɑ、o、e、i、u、252。的四聲。教具準備：錄音、投影、卡片 教學時間：１課時 [教學過程] 一看圖導入，揭示兒歌。1．看圖說說小兔在干什么？2．有個小朋友給這幅圖編了首兒歌，讓我們一起來聽聽。3．聽錄音《采蘑菇》。4．出示課題，齊讀。二讀兒歌識字。1．出示兒歌，看圖聽錄音跟讀。2．自由讀兒歌。3．在這首兒歌中，你已經(jīng)認識了哪些字？4．這首兒歌還有不少生字呢，出示帶生字的詞語：采蘑菇、草地、穿過、繞過去。5．再聽兒歌，認讀生字。（1）采蘑菇：領讀、對讀。除了采蘑菇，你知道還可以采什么？（2）草地：指名讀、分組讀。①給“地”找找朋友：地上、地下、地面、草地、地球、地理、土地、地方。②開學到現(xiàn)在，你去過哪些地方？（說話訓練：我到什么地方？教室、圖書館、郵局、銀行、超市、醫(yī)院、電腦房、公園等）（3）穿過、繞過（用動作演示不同）齊讀。（4）草（開火車、齊讀）給“草”找朋友：草地、青草、鋤草沒、草坪、草莓）6．齊讀詞語。7．我們來把字寶寶送回家，做游戲。8．讀兒歌。（跟錄音讀，同桌互讀。）三讀兒歌教學拼音。1．比賽讀兒歌。2．認讀拼音。（1）出示單韻母ɑ、o、e、i、u、252。（2）誰會讀？（3）U252。有什么不一樣？（4）練習四聲。①īī，什么ī？（衣服的“衣”）②237。 237。，什么237。？（阿姨的“姨”）③236。 236。，什么236。？（注意的“意”）④u和252。的方法同上。3．讀兒歌，找找兒歌中帶ɑ、o、e、i、u、252。的字。四復習鞏固 1．游戲鞏固生字。（1）聽音取卡片。（2）詞語連線。2．背誦兒歌。五彈性練習補充兒歌： 小白兔，練跑步，跑過草地和大樹，放下籃子采呀采，采了一籃大蘑菇。找一找，我們學過的哪些生字在兒歌里。除了這些生字，你還認識哪些字？ 板書設計：采蘑菇第四篇：一年級上冊語文教案下雨啦5 滬教版滬教版：《打電話》教案學習目標。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。 t n l，初步學會拼讀5個音節(jié)，能讀準第三聲。，并在田字格中正確描寫“東、里”。學習重難點，認讀5個生字。，正確區(qū)分b d，讀準音節(jié)的第三聲。3.“里”的正確筆順。教學準備、拼音卡片（師生均準備）。教學設計一、揭示課題（課文插圖），請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？：1打電話：打 組織交流各自的識字方法：平時你會和誰打電話？會說些什么？說明：本環(huán)節(jié)先通過讓學生看圖引入課題，相機學習了生字“打”。接著以打電話為話題，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，激起他們學習的興趣，同時也滲透了說話的訓練。教師要鼓勵學生大膽表達，要認真傾聽，糾正語病時要注意方式方法。二、學習兒歌，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細聽聽兩個小朋友說的是什么。，其他同學仔細聽。說明：這個環(huán)節(jié)安排了兩聽三讀，使他們的耳、口、腦、手多種感官參與學習，有意識地培養(yǎng)了學生的邊聽邊記、字字入目、認真閱讀的好習慣。：兒歌中的小朋友講了些什么？：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔?！保?）學生在書上生字表圈出生字。（2）指導讀準生字字音。讀準“你”：師領讀“你”注意第三聲。讀準“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的聲調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師領大家讀？讀準詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？（師領讀 開火車讀、叫號讀）讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀。（3）記住生字字形組織交流識字方法：你用什么好辦法記住這些字？說明：由上一個環(huán)節(jié)聽的訓練引出了兒歌，在出現(xiàn)了兒歌的基礎上再引出生字和生詞，做到了字不離詞，詞不離句。由于第三聲是讀音上的一個難點，所以本環(huán)節(jié)加強了讀準生字的字音。這也是為后面正確地拼讀音節(jié)作了鋪墊。學生們的識字方法是有一定的個性的，所以在組織學生交流識字方法時，教師要多給以鼓勵和肯定，及時點撥，有意識地增強學生識字的興趣并使他們掌握更多的識字方法。（4）自由指讀（5）做動作讀。（6）小組分角色讀、小組競賽表演讀（7）師生配合表演讀。說明：