買電器說課稿合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學的重難點，擬定教學目標，激發(fā)學生的學習興趣。本課把以買電器這一情景通過學生獨立思考，幫助學生積累，積極參加數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用，培養(yǎng)學生解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力，所以我們制定了本節(jié)課的目標。探索并掌握整十整百數(shù)的加減口算方法,并能正確計算.、結(jié)合具體情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題能力,、初步培養(yǎng)學生探索,：：對”相同數(shù)位的數(shù)相加減”、教學環(huán)節(jié)。復(fù)習。.安排了口算與數(shù)的組成，目的在于為下面的教學計算整十，整百數(shù)的加減做準備。創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。創(chuàng)設(shè)淘氣為家里添置家用電器，學生一起去家電商場這一情境，使學生得到生活經(jīng)驗。了解電視、電冰箱、洗衣機、電風扇的價錢，讓他們根據(jù)老師的提示猜電器的價格，這便復(fù)習萬以內(nèi)的數(shù)同時又為了學生提出問題，提供了所需數(shù)據(jù)，讓學生在不知不覺中進入新知。并在整節(jié)課里，貫穿情境教學，使學生在生動具體的情境中認知和理解數(shù)學知。探究計算方法時，先是讓學生自己說說怎樣計算，這樣學生就經(jīng)歷了獨立思考的過程。才能去有效的合作，幾個問題都是讓學生先經(jīng)過獨立思考再讓學生進行合作交流，利用已有的生活經(jīng)驗把數(shù)學知識用到生活中去，提出數(shù)學問題，解決問題，這樣培養(yǎng)了學生提出問題的能力解決問題的能力，同時又鞏固了計算方法。實踐應(yīng)用，體驗成功。在這一環(huán)節(jié)當中，采用多種形式變化練習，調(diào)動學生枯燥的練習興趣。所以我設(shè)計了采用了先是幫淘氣選回家的路線，再幫助“”、“作業(yè)布置了：游戲打靶，爭做神槍手。主要是想讓學生鞏固加深本節(jié)課所學，同時增強了學生提高口算能力的意識。三、設(shè)計意圖課堂是流動的生命，而教材是靜態(tài)的教材上的知識點，我們無法改變，但作為知識點的載體——教材，我們有時若不進行改變就很難達到優(yōu)質(zhì)的效果，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，把教材提供的簡單內(nèi)容充實了材料，引導學生生動的活動。學生的數(shù)學學習過程是經(jīng)歷體驗知識發(fā)生發(fā)展的過程，是生動活潑主動和富有個性的活動過程，數(shù)學的知識，思想與方法必須在現(xiàn)實的數(shù)學探究活動中理解。發(fā)展學生的認知過程，情感升華，學法領(lǐng)悟，思維發(fā)展，都不能由老師包辦代替。動手實踐自主探究合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活中提供觀察操作的機會，使他們體會到數(shù)學就在我們身邊，感到數(shù)學的趣味，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生強烈的學習欲望。總之，數(shù)學源于生活，并在高一層次上服務(wù)于生活。因此，我們挖掘生活中的數(shù)學素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學會用所學的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教材分析: 《買電器》一課是北師大版小學數(shù)學第四冊第六單元加與減（一）中的教學內(nèi)容，是學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進行簡單的整十、整百數(shù)的加減法的口算，并能正確地計算。教學目標：知識與技能：、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。、合作、交流的能力。過程與方法：，提高口算能力。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的密切關(guān)系。教學重難點：掌握整百、整十數(shù)加減的口算方法 教學方法：引導分析法、談話法 學習方法：自主探究、合作交流 教具：圖片、計數(shù)器 設(shè)計意圖:數(shù)學源于生活,挖掘生活中的數(shù)學素材，創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情境，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度，觀察和分析周圍的事物，并學會用所學的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課金老師最近買了新房,想要去買一些電器,誰愿意做小參謀陪老師去?那好,：買電器二、自主探究、合作交流《買電器 w 》主題圖,學生認真觀察“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽過這幾種電器的價格，請你們來猜猜。”師：電扇的價錢是由二個百組成，你能猜出它的價錢嗎？（學生回答：200元）“就是200元.”出示200元師：你真了不起，再來一個，聽好了，冰箱的價錢是一個三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個百，六個十組成（學生紛紛舉手，指名回答：960元）師：你們可真聰明，(出示960元)來一個難點的，電視機的價格在500元——1000元之間（學生熱情很高）生：我
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