【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)觀認(rèn)為，語文教學(xué)要打破課時(shí)、教材的束縛，把學(xué)習(xí)延伸到課外。新課標(biāo)也指出，學(xué)生的語文能力只有在語言實(shí)踐的基礎(chǔ)上才能獲得，運(yùn)用語言是低年級(jí)閱讀教學(xué)中重要的遷移訓(xùn)練。通過“自然界中，還有誰也和小魚一樣不怕北風(fēng)？”的練說這一設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會(huì)，把課堂教學(xué)拓展到生活實(shí)際，使學(xué)生樂學(xué)、趣學(xué)、善學(xué)，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)生字。本課時(shí)安排學(xué)習(xí)“口、和、知”這三個(gè)生字，這三個(gè)生字在字型上有相似之處，都含有“口”，可以讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較，促進(jìn)形象感知，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)生字就不是一件難事，重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生書寫上。七、說板書設(shè)計(jì)八、說作業(yè)布置第三篇：北風(fēng)和小魚公開課《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市亳州路小學(xué)孫莉莉【教材分析】《北風(fēng)和小魚》是蘇教版小學(xué)語文第一冊(cè)第十單元的內(nèi)容。本組《大海睡了》、《冰花》、《北風(fēng)和小魚》三篇文章都配以彩色插圖，使課本的文字與繪圖相得益彰，顯示出整體的美感，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近兒童興趣，與兒童的想象世界緊密相連。《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結(jié)冰，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大，而勇敢的小魚在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。課文配有插圖，形象地描繪了北風(fēng)、青草、梧桐、小鳥和小魚的樣子，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。【學(xué)生分析】學(xué)生對(duì)于課文的理解與吸收不單靠理性的分析來解決問題，特別是抽象思維能力還處于起步階段的低年級(jí)兒童更是如此?？梢岳脻h字的形、聲、義配合的方式，通過反復(fù)的誦讀在掌握字音，字形的同時(shí)十分便捷的了解課文的意思，并感受它的形式美和內(nèi)在美?！驹O(shè)計(jì)理念】表演是體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要方式之一。教師可根據(jù)文本提供的情境、情節(jié)，讓學(xué)生入境表演，以此求得學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的進(jìn)一步理解，對(duì)文本內(nèi)涵的深入探究。它可以是對(duì)整篇文章的完整演繹，也可以是對(duì)文中“空白”處創(chuàng)造想像表演，還可以是根據(jù)一個(gè)片斷或一個(gè)教學(xué)點(diǎn)的即時(shí)表演。教師教學(xué)低年級(jí)課文《北風(fēng)和小魚》，為了讓小朋友體會(huì)到北風(fēng)的“得意”和小魚的“不怕寒冷”，她將全班學(xué)生分成兩組，一組演“北風(fēng)”，一組扮“小魚”。然后師生合作，教師繪聲繪色地朗讀課文，學(xué)生一心一意地盡情表演，將教學(xué)推向高潮。表演中學(xué)生似乎真的感覺到了北風(fēng)的肆虐和小魚的頑強(qiáng)了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語；理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】：兩課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】：第一課時(shí)（略）《北風(fēng)和小魚》第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》這篇課文，一起讀課題。老師板書課題，指導(dǎo)寫“和”。復(fù)習(xí)檢查：讀詞語。（幻燈出示詞語）二、新授（一）.學(xué)習(xí)第一自然段師：先來看看老師給小朋友們帶來的一副圖（出示幻燈），聽聽呼嘯的風(fēng)聲，你們看北風(fēng)吹的怎么樣？生1：它吹得很使勁。師：你從哪里看出來的？ 生1：北風(fēng)呼呼地吹著。師：恩，你找得很仔細(xì)。教師描述：你看它吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了，你能帶著表情朗讀嗎？師：北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了哪些事物？這些事物有什么變化?請(qǐng)小朋友們 自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫。（出示幻燈片）師：讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個(gè)或者兩個(gè)字嗎？青草、梧桐樹、鳥兒 ＿＿北風(fēng)。師：你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風(fēng)的呢？從哪里看出來的？（多媒體演示）齊讀第一自然段 你覺得北風(fēng)怎么樣？（強(qiáng)大、兇）大家都害怕它。指導(dǎo)朗讀。練習(xí)說話：北風(fēng)吹來了，大自然還有哪些變化？請(qǐng)你用“北風(fēng)向————吹一吹，——————。”說一說。生：北風(fēng)向小雞吹一吹，小雞躲進(jìn)了窩。生：北風(fēng)向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉襖。生：北風(fēng)向花兒吹一吹，花瓣落了。生：北風(fēng)向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。生：北風(fēng)向小蛇吹一吹，小蛇鉆到洞里冬眠了。生：北風(fēng)向小河吹一吹，小河結(jié)冰了?！ǘW(xué)習(xí)第二自然段師：青草、梧桐樹、鳥兒都害怕北風(fēng)，北風(fēng)這時(shí)候是怎么說的？看大屏幕，誰來讀？（出示，請(qǐng)生讀）師：得意是什么意思？（點(diǎn)紅“得意”）師：請(qǐng)你來得意的讀一讀。（評(píng)議）師：你覺得他讀得怎么樣？（讀得不怎么得意）那就請(qǐng)你得意的讀一讀。大家學(xué)學(xué)他的樣子，一起來得意一下?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段北風(fēng)真的以為所有的人都怕它，你們怕嗎？（不怕）對(duì)呀，小魚也不怕！你怎么知道小魚不怕呢？（鼓起圓圓的眼睛）做給我們看看，說明了什么？（不服氣，不怕）（我們就不怕）你覺得小魚怎么樣？（很堅(jiān)定 很勇敢）指導(dǎo)朗讀：誰把小魚勇敢的樣子讀出來？誰還想做勇敢的小魚？（四）學(xué)習(xí)第四、五自然段。師：小小的魚竟然不怕這厲害的北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了，你猜猜看北風(fēng)這時(shí)會(huì)怎么想呢？生：我一定要凍死你！師：那它會(huì)使出什么樣的本領(lǐng)來對(duì)付小魚呢