【文章內(nèi)容簡介】 什么不怕冷么？這里面呀有好多的科學(xué)道理呢！請小朋友們回去找找書，問問自己的爸爸媽媽，只有熱愛科學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)的小朋友才能找到答案！板書： 北風(fēng)和小魚 北風(fēng)圖 得 意不 怕小魚圖第二篇：北風(fēng)和小魚教案《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：能讀通讀好第一、二自然段，并能用第一段中的句式練習(xí)說話。學(xué)會三個生字，并能正確、工整地書寫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師生談話冬天慢慢到了，聽（放北風(fēng)音樂）什么聲音？板書：北風(fēng)誰來讀一讀？(指導(dǎo)讀后鼻音“風(fēng)”)在你印象中，北風(fēng)是什么樣的？指名說。（出示小魚圖）這又是誰？板書：小魚誰和它打個招呼？（指名讀）師：今天老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事。（板書“和”）（生齊讀課題）過渡：北風(fēng)和小魚之間會發(fā)生什么故事呢？想知道嗎？（生：想）二、初讀，同學(xué)們邊聽邊看好書注意聽準(zhǔn)字音。？在讀的時候注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。（生自由朗讀課文），紅色的是需要我們掌握的，粉色的是需要我們認(rèn)識的。自己試著讀一讀吧。（課件展示生字）。B．介紹自己的識字方法。D．齊讀。指生讀一讀。齊讀。三、精讀感悟過渡：生字掌握得不錯，快看課文，告訴老師這篇課文有幾個自然段？（生說）指生按自然段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽并思考北風(fēng)給你留下了怎樣的印象？（生答師板書:厲害）仔細的讀課文，你從哪里看出北風(fēng)的厲害？。a.（生說：我從第一自然段看出北風(fēng)很厲害。）你來讀一讀第一自然段。（生讀第一自然段）b．同學(xué)們仔細讀一讀第一自然段，你從哪些詞句看出北風(fēng)厲害？（有的同學(xué)把重點詞句用筆劃了下來這種讀書的習(xí)慣真好。真是不動筆墨不讀書。）小朋友，西北風(fēng)來了，呼—呼—，吹在你身上，你臉上、手上，你覺得怎樣？指名說。（很疼；臉上凍得很紅；嘴上裂開了口子……）北風(fēng)這么厲害，可你們剛才吹的風(fēng)又涼快又舒服，不是北風(fēng)。再指名讀。再指導(dǎo)：風(fēng)大了些了，（看圖）可你瞧，北風(fēng)瞪著眼睛，皺著眉，鼓著嘴，看上去。（很兇；很厲害）再讀：那誰來學(xué)一學(xué)這厲害的北風(fēng)呢？齊讀。學(xué)習(xí)第二句⑴學(xué)習(xí)前半句北風(fēng)一吹，吹到了草地上。（出示句子：它向草地吹一吹，）①指導(dǎo)讀通句子。自己讀一讀。指導(dǎo)讀：吹一吹②指導(dǎo)讀好句子：西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀？再指名讀。齊讀。⑵學(xué)習(xí)后半句①過渡：青草怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。②出示句子：青草變了顏色。指名讀準(zhǔn)字音。③表演理解：如果我是北風(fēng)，你們是青草，（“青草”站起來）北風(fēng)來了，小草會怎么樣？用你的動作和表情告訴大家。（師生共同表演：師吹北風(fēng)，生表演小草倒下、沒力、害怕）④指導(dǎo)讀好句子：師采訪學(xué)生：青草青草，北風(fēng)一來，你怎么了？（幾人說）讀：那就請你來讀一讀，讓大家聽聽是否害怕、沒勁了。指名讀。再指導(dǎo)：是不是北風(fēng)不夠兇，你怎么一點也不怕呀，讓我再來吹一吹。（吹）再指名讀。⑶齊讀：把這句話連起來讀一讀，好嗎？學(xué)習(xí)第3句北風(fēng)吹過草地，又吹向了。（換去卡片“草地”，換上“梧桐樹”）⑴讀通讀好句子：指名讀：誰來讀？請你領(lǐng)大家讀一讀，好嗎？齊讀。⑵看圖說一說：梧桐樹怎么樣了？（出示圖）指名說?？磥?，梧桐樹見了北風(fēng)，也很。（害怕）⑶讀通讀好后半句：出示句子：梧桐樹落了葉。自己練習(xí)讀一讀。指名讀。能把這句話連起來讀嗎？指名讀。齊讀。學(xué)習(xí)第4句北風(fēng)吹過梧桐樹，又吹向了。⑴出示詞兒：鳥兒讀詞兒。⑵鳥兒們又怎么樣了呢？（出示圖）看圖說。⑶讀句子：能讀讀這兒的句子嗎？自由讀。指名讀。⑷表演讀：能加上動作讀嗎？齊讀，邊讀邊演。鞏固讀：剛才我們一起看了北風(fēng)吹來時，草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn)，能連起來介紹嗎？齊讀第一段。擴展練習(xí)：北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹、小鳥，它還會向誰吹一吹？（菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶……）指導(dǎo)學(xué)生用書上的句式說這些話。四、情境表演，感悟語言過渡：看到這樣的情景，北風(fēng)可得意了。（出示第2段）指名讀。指導(dǎo)理解詞兒：小朋友，得意的樣子是怎樣的？（學(xué)生表演）指導(dǎo)讀：那誰能邊演邊讀呢？指名讀。齊讀。小結(jié)：小朋友，我們看到北風(fēng)一來，很多植物、動物都害怕了，那有沒有誰不怕它呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字。瞧，這三個字你認(rèn)識了嗎？你能為“色”找些朋友嗎？自學(xué)書上的筆順圖。描紅、仿影。第三篇：北風(fēng)和小魚教案教學(xué)內(nèi)容：《北風(fēng)和小魚》第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識兩條綠色線內(nèi)的生字。，感悟北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚面對強大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。教學(xué)重難點：：學(xué)會本課生字的讀音、筆順及組詞：體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，老師為大家?guī)韮蓚€朋友。它們就藏在這幅圖片里，首先，請小朋友們聽一聽，這位朋友是誰？（播放北風(fēng)的音效）這位朋友是北風(fēng)（出示北風(fēng)）；還有一位朋友是誰呢？請小朋友們猜猜看，這位朋友是小魚（出示小魚）?！昂汀弊职堰@兩個朋友聯(lián)系起來，“和”是本課的生字，請小朋友們看老師寫（老師板書并注音），生觀察，強調(diào)：和：左右結(jié)構(gòu)，左禾右口，捺變成點（“和”字特別懂得謙讓，旁邊多了小伙伴以后，他就要把腳收一收，給小伙伴留空間），生書空、描紅，師巡視指導(dǎo)。它們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第11課《北風(fēng)和小魚》，齊讀課題。二、初讀課文，感知大意。1．師范背請小朋友們先聽老師說一說北風(fēng)和小魚的故事，師范背。這個故事有趣吧，下面請小朋