【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)。指導(dǎo)讀好“知道”（強(qiáng)調(diào)輕聲）。齊讀。指導(dǎo)讀好“浮出”師：同學(xué)們能一口氣把這些詞都讀出來(lái)嗎？生自讀、指一位同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。師：真棒，小老師做得不錯(cuò)?，F(xiàn)在，老師要把這些詞語(yǔ)再變 一變。（師去掉拼音）師：拼音沒了，會(huì)讀嗎？趕快讀給自己。學(xué)生練讀，多指幾名學(xué)生讀詞。師：?jiǎn)蝹€(gè)字你還能認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字）生看課件，自讀。指讀，全班齊讀。師：真了不起！你們認(rèn)字的本領(lǐng)可真強(qiáng)，一會(huì)就把這么多生字都認(rèn)識(shí)了。如果把這些生字詞語(yǔ)放到課文中，還能認(rèn)識(shí)嗎？老師請(qǐng)大家捧好書，挺直你的腰桿，放開你的聲音，把這個(gè)故事再讀一遍，讓我們一起來(lái)感受你們讀書的快樂。三、了解課文內(nèi)容，正確、流利朗讀師：大家學(xué)習(xí)這么認(rèn)真。老師也想來(lái)試一試，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文第一自然段，并用曲線畫出北風(fēng)吹向了誰(shuí)。全班交流，指學(xué)生讀句子（課件隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)的圖片和句子），把比較難讀的句子多練讀。告訴學(xué)生讀長(zhǎng)句子的時(shí)候，詞語(yǔ)要連起來(lái)讀。（1）出示：相應(yīng)的句子。師示范讀，指學(xué)生讀。重點(diǎn)抓住感情。評(píng)讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生指出都誰(shuí)怕北風(fēng)，北風(fēng)此時(shí)很得意。：青草怕北風(fēng)，梧桐樹怕北風(fēng)，小鳥也怕北風(fēng)！這個(gè)時(shí)候的北風(fēng)非常得意！你能找到北風(fēng)是怎么說(shuō)的嗎？ 生：哈哈，大家都怕我！師：得意什么意思呢？ 生：就是感到非常滿意師：用你體會(huì)出來(lái)的語(yǔ)氣來(lái)讀，（指名讀）全班女生來(lái)一次，要把得意的心情表現(xiàn)出來(lái)?。ǜ鼭M足更開心的語(yǔ)氣來(lái)讀）師：你們讀的真投入！我似乎看到了那驕傲得意的北風(fēng)了！師：青草，梧桐樹，小鳥都很怕北風(fēng)！課文里有誰(shuí)不怕它呢？ 生：小魚師：我們一起來(lái)扮演勇敢的小魚，齊讀課文第三自然段。師：哦，多么勇敢的小魚?。”憋L(fēng)看到大家都怕它，唯獨(dú)小魚不怕！它有什么表現(xiàn)呢？我請(qǐng)男生讀一讀，北風(fēng)氣急了！開始（抓住氣急了，猛吹）師：男生把這生氣的北風(fēng)讀的活靈活現(xiàn)的，女生聽得也格外認(rèn)真！想一想，北風(fēng)是氣極了，可是小魚們是怎么做的？全班女生讀一讀最后一自然段四、談話明理，拓展延伸（1）你喜歡北風(fēng)嗎？為什么？（在讓學(xué)生自由作答的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的最后一幅插圖【想不到驕傲得意的北風(fēng)也能帶給我們這么多美好的事物和快樂的時(shí)光，這告訴了我們不論是人還是事，都是具有兩面性的，不能只看到壞的，而看不到好的，我們要全面的看待身邊的人和事】）（2）小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和勇敢的小魚一樣，在這個(gè)寒冷的季節(jié)里找到了快樂，享受了北風(fēng)帶給我們的無(wú)限樂趣。五、指導(dǎo)書寫師：勇敢的小魚不怕呼呼的北風(fēng)！那一一班的小朋友們怕學(xué)習(xí)生字中遇到的困難嗎？讓我們活動(dòng)活動(dòng)雙手，再開始學(xué)字吧課間操：拍拍手那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生字，打敗困難。出示生字：知 和 樹 口 氣 出 面 毛齊讀生字師：這就是我們今天要學(xué)寫的生字。出示：口 和（講）知（生說(shuō)）面（生說(shuō)附師說(shuō)）師：學(xué)寫生字，要先知道筆順，這些字的筆順是怎樣呢？翻到121頁(yè)。師：口字的筆順，我們一起說(shuō)一說(shuō)，伸出小手。師：和的筆順誰(shuí)學(xué)會(huì)了，來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，給大家說(shuō)說(shuō) 師：接下來(lái)是知的筆順，我要選一個(gè)手舉得直的小朋友回答。師：最后一個(gè)字面，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)書寫師：你能找出左右結(jié)構(gòu)的生字？ 生：和，知師：仔細(xì)看看，這四個(gè)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：里面都有口師：口特別愛漂亮，喜歡別人把它寫得瘦一點(diǎn)。師范寫。往里邊收一點(diǎn)就會(huì)變得瘦一點(diǎn)。師：請(qǐng)亮眼睛的你們看老師寫口字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我寫完“口”字，再看其他幾個(gè)字，有什么新發(fā)現(xiàn)？其他幾個(gè)字，都有“口”，可是都不一樣，怎么記住？師：“和”字怎么記？“禾”加“口”就是我們今天要學(xué)的“和”。師范寫。師：“和”字特別懂得謙讓，當(dāng)他家里來(lái)了“口”時(shí)，他就要把腳收一收。師：那“知”怎么記？ 生：口在右邊。師：左邊是什么字？師：在“認(rèn)一認(rèn)”中出現(xiàn)中。這個(gè)字讀“shi”，還記得認(rèn)一認(rèn)中怎么說(shuō)嗎？師：這個(gè)字加上“口”就是知。(師范寫)師：這個(gè)字寫的時(shí)候和“和”差不多，因?yàn)橐灿袀€(gè)“口”，同樣，家里來(lái)了新朋友，也要謙讓。師：“口”到了“面”字中，就變成了大面包。(師范寫)師：大家看老師怎么寫。兩豎把面包變成了三份，短橫在切面包，最后記得封口。師：什么叫讀帖，我們寫字的時(shí)候要不停地看田字格里的字，這就叫讀帖。要看準(zhǔn)在田字格里的位置，想一想這個(gè)字的樣子，再閉上眼睛想一想，跑到你的腦子里去。現(xiàn)在我們就開始寫字吧！每個(gè)字寫2遍加上拼音。注意寫字時(shí)候的三個(gè)一。(學(xué)生寫字)六、布置作業(yè)：你知道除了小魚外還有誰(shuí)是不怕北風(fēng)的嗎？在作業(yè)本上變成小故事寫一寫畫一畫。第四篇：北風(fēng)和小魚教學(xué)設(shè)計(jì)六模塊互動(dòng)研討課——《北風(fēng)和小魚》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【課時(shí)目標(biāo)】掌握課文中詞句的意思有感情地朗讀課文感受、學(xué)習(xí)小魚樂觀勇敢的精神 【設(shè)計(jì)理念】本課是一篇童話，面對(duì)一年級(jí)小朋友，以讀為主，在讀中求學(xué)，讀中感悟。以生動(dòng)、活潑的方式使小朋友感受到童話的樂趣，并從中學(xué)到童話給予的寓意。一、復(fù)習(xí)鞏固，激情導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第11課，誰(shuí)還記得課題是什么？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。下面我們來(lái)聽寫幾個(gè)詞語(yǔ)，老師相信你們一定能寫得既正確又工整。（和氣 大樹 出去 水面 開口 知了）二、朗讀課文、精讀感悟 ▲ 學(xué)習(xí)第一自然段聽，寒冷的北風(fēng)來(lái)了？（播放北風(fēng)聲音）聽著呼呼的北風(fēng)聲，你們有什么感覺?北風(fēng)呼呼的吹著，它吹向了誰(shuí)，他們又有什么變化呢？請(qǐng)小朋友們打開書，認(rèn)真去讀讀課文第一小節(jié)，找一找。交流，北風(fēng)吹向了誰(shuí)，有什么變化？(1)青草原來(lái)是什么顏色，現(xiàn)在呢？(2)是啊，原來(lái)梧桐樹上的枝葉可茂盛了，現(xiàn)在卻一片一片地從樹上落了下來(lái)！(3)小鳥躲進(jìn)了窩，小朋友們想想看，要是沒有北風(fēng)，小鳥會(huì)在樹林里干什么？而現(xiàn)在呢？是啊，小鳥們好怕冷啊，所以趕緊“躲”進(jìn)了窩。指名讀第一自然段。其實(shí)，除了小草、梧桐樹和小鳥，還有許多的動(dòng)物或植物也都怕北風(fēng)呢！你知道還有誰(shuí)嗎？出示圖文，引導(dǎo)句式說(shuō)話： 北風(fēng)它向（誰(shuí)）吹一吹，（誰(shuí)）就（怎么樣了）?！?學(xué)習(xí)第二自然段過渡：當(dāng)北風(fēng)看到自己把草地吹黃了，把梧桐樹葉吹落了，把小鳥也吹進(jìn)了窩，他覺得自己怎么樣呢？默讀第二自然段圈出這個(gè)詞，悄悄地告訴老師。“得意”。得意是什么意思？你有過得意的時(shí)候嗎？那讀北風(fēng)說(shuō)的話也要用上狂妄自大的語(yǔ)氣。（生旁白，一人北風(fēng)）多么得意的北風(fēng)呀，讀得真好！讓我們一起來(lái)做做這個(gè)得意的北風(fēng)。（師旁白，生北風(fēng)）▲ 學(xué)習(xí)第三自然段過渡：那是不是真象北風(fēng)說(shuō)的那樣，大家都怕它呢？誰(shuí)不怕它？齊讀第3小節(jié)?？纯葱◆~是怎樣做的？指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把小魚勇敢的樣子讀出來(lái)？誰(shuí)還想來(lái)做勇敢的小魚？ 師：想做勇敢小魚的小朋友我們一起來(lái)讀。（師旁白生小魚）▲ 學(xué)習(xí)第四自然段過渡：小小的魚兒竟然不怕這么厲害的北風(fēng)，這下可把北風(fēng)氣壞了，你猜