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正文內(nèi)容

買電器教學(xué)反思共5則(編輯修改稿)

2024-11-08 23:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 樣化《買電器》情境中,我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活, 他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價值的數(shù)學(xué)問題,如“電視機和冰箱一共多少元?”“冰箱比電視機貴多少元?(電視機比冰箱便宜多少元?)”,并能通過探究學(xué)習(xí),學(xué)會解決簡單的實際問題,使學(xué)生們深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。鼓勵算法多樣化是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如:買1臺洗衣機和1臺電視機共花多少元?你會列式嗎?在計算500+800得數(shù)時,同學(xué)們說出了幾種不同的計算方法。如:A、5加8等于13,再在后面加兩個0,也就是1300。B、5個百加8個百就是13個百,13個百就是1300。C、800+200=1000,1000+300=1300。(湊整千)在探索過程中,我給予了學(xué)生充分的時間與空間,使學(xué)生經(jīng)歷了動手操作的過程,充分展示和交流多種算法。在比較觀察中感受和理解“進位”的含義。對于算法最優(yōu)化的選擇,我沒有急于評價哪種方法的優(yōu)與劣,而是通過對比練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)的活動,讓學(xué)生在計算中學(xué)會觀察,學(xué)會比較,體驗到最優(yōu)的算法。這樣的教學(xué)讓我感受到,計算出算式的得數(shù)固然重要,而教師在課堂上能夠鼓勵算法多樣化,學(xué)生們在算法創(chuàng)造中閃現(xiàn)出了燦爛的火花更是難能可貴的。第三篇:買電器教案反思買電器教材分析:本節(jié)主要學(xué)習(xí)整百、整十?dāng)?shù)的口算加減法。一年級學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加減法,既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),又適合對學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進行有效的學(xué)法滲透和遷移。教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動,加強估算意識,探索并掌握整十、整百數(shù)的加、減口算方法,并且鼓勵算法多樣化,為以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加、減法奠定基礎(chǔ),同時把計算中的口算教學(xué)與實際生活相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并解決問題,從而加強學(xué)生間的合作與交流。在學(xué)生嘗試計算的過程中,讓學(xué)生在動手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流,從而獲得良好的情感體驗。學(xué)情分析:本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,它也是以后進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。對于一些學(xué)生來說講,整百、整十?dāng)?shù)的加減口算他們已經(jīng)能夠正確計算,但是對算理的理解還比較欠缺,所以這節(jié)課教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索口算的方法。教學(xué)目標(biāo):、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法,并能正確地計算。,發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:口算整百、整十?dāng)?shù)的加減法的算理。教學(xué)難點:理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減”的道理。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)生活情境師展示主情境圖,并用語言描述:淘氣搬新家了,家里需要買一些電器。星期天,淘氣和爸爸一起去商店買電器。師:誰能像營業(yè)員那樣給大家介紹電器的價格呢?設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的生活情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。二、自主提出問題師:聽了營業(yè)員的介紹,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 生發(fā)言,師有選擇地將其板書在黑板上。設(shè)計意圖:讓學(xué)生積極參與到課堂活動中,同時培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。留給學(xué)生思維的空間,讓學(xué)生自主思考的良好習(xí)慣。三、淘氣買電器:我們來看看淘氣和爸爸究竟買的什么電器。課件出示相關(guān)情境洗衣機和電視機 師:一共需要多少錢?怎么寫算式? 生說算式:500+800 師:你能幫淘氣算出得數(shù)嗎?生獨立思考,小組內(nèi)交流算法,以小組為單位班內(nèi)交流算法。師:聽了各小組的匯報,哪些小組的方法與你們的不同?你覺得他們的方法如何?你能用他們的方法試一試嗎? 方法一:一個百一個百地數(shù),600,700......至1300 方法二:5+8=13500+800=1300(元)方法三:用計數(shù)器撥一撥先在計數(shù)器上撥出500,再加上800,請學(xué)生示范。方法四:用豎式計算:把500和800對整齊,然后開始一位一位地計算。師:你認(rèn)為在計算過程中有什么地方需要提醒同學(xué)們注意的呢? 生:相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。(1)算式怎么寫?如何計算呢?(2)生獨立思考并解決問題。設(shè)計意圖:從整百數(shù)的加減過渡到整百整十?dāng)?shù)與整百數(shù)的加減,讓學(xué)生的知識經(jīng)驗得以適時的延展。四、發(fā)散性訓(xùn)練“練一練”第1題。生動手在計數(shù)器上撥一撥,再自己畫一畫,獨立思考,熟悉計算方法。“練一練”第2題。獨立思考并計算,選一個組開火車并計算。設(shè)計意圖:在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些基本規(guī)律,一方面可以提高效率,另一方面也可以引發(fā)學(xué)生努力探索的興趣,體會成功的樂趣?!熬氁痪殹钡?題。學(xué)生獨立解答,集體交流?!熬氁痪殹钡?題。生獨立思考,小組內(nèi)交流,師巡視聽取答案?!熬氁痪殹钡?題。師:怎樣的數(shù)才能打中呢?生自主舔一舔,指生說說自己的結(jié)果。師:還有什么不同的填法嗎?試一試。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?六、板書設(shè)計買電器?500+800=1300(元)?800500=300(元)2015年春《買電器》教學(xué)反思如何上好計算課,把枯燥乏味用生動有趣來代替?如何體現(xiàn)新課標(biāo)提倡的算法多樣化?為此,我嘗試著將這節(jié)“口算教學(xué)”設(shè)計成“生活的、活動的、有趣的、發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動”。通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的生活情景,讓學(xué)生在動腦思考、自主探索、在合作交流中理解了算理,掌握了算法,并經(jīng)歷“算法多樣化”的過程?!顿I電器》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元學(xué)習(xí)內(nèi)容中的第一課時。這節(jié)課主要是通過“買電器”活動,探索并掌握整百、整十的加減的口算方法,并能正確的計算,并結(jié)合“買電器”情境,發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力,體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在這之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的加減法的計算方法,這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),因此,在課堂處理上,我有以下幾點想法:,激發(fā)興趣,走進生活中的數(shù)學(xué)價格竟猜,發(fā)展學(xué)生數(shù)感。我創(chuàng)設(shè)了淘氣搬家買電器這一情境,并引出問題:“你能當(dāng)一回營業(yè)員,介紹這些電器的價錢嗎?”。通過此活動既復(fù)習(xí)舊知,又能激起學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣,同時能很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)所給的提示,同學(xué)們都搶著來介紹。在這里,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也鞏固了學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的組成的掌握,也為后面的計算作一些鋪墊。在實際的操作中,學(xué)生能夠準(zhǔn)確地介紹這些電器的價格。而且,也都積極地舉起雙手嘗試,這點是值得肯定的。但
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