【文章內容簡介】 美術教學活動的基本過程學前兒童美術教學活動的延伸（三）學前兒童美術教學組織原則與方法學前兒童美術教學的組織原則學前兒童美術教學的常用方法二、教學要求（一）理解學前兒童美術教育的目標構成學前兒童美術教學活動的內容選擇依據（二）掌握和運用學前兒童美術教學目標的編寫學前兒童美術教學的組織原則幼兒園美術教學活動的具體內容的選擇學前兒童美術教學的常用方法第六章學前兒童繪畫教學活動的設計與實施一、教學內容（一）學前兒童繪畫教學的目標 2歲——3歲學前兒童繪畫教學活動的目標 3歲——4歲學前兒童繪畫教學活動的原則 4歲——5歲學前兒童繪畫教學活動的原則 5歲——6歲學前兒童繪畫教學活動的原則（二）學前兒童繪畫教學活動的類型臨摹畫教學寫生畫教學命題畫教學意愿畫教學（三）學前兒童繪畫教學活動的指導指導學前兒童學習繪畫技能誘發(fā)學前兒童參與繪畫活動的興趣激活學前兒童的生活經驗引導學前兒童進行有效的觀察（四）學前兒童繪畫教學活動的案例與分析小班繪畫中班繪畫大班繪畫二、教學要求（一）理解學前兒童繪畫教學的目標（二）掌握和運用學前兒童繪畫教學活動的案例與分析學前兒童繪畫教學活動的類型學前兒童繪畫教學活動的指導第七章 學前兒童手工教學活動的設計與實施一、教學內容（一）學前兒童手工教學活動的目標2歲——3歲兒童手工教學活動的目標 3歲——4歲兒童手工教學活動的目標 4歲——5歲兒童手工教學活動的目標 5歲——6歲兒童手工教學活動的目標（二）學前兒童手工教學活動的類型平面手工活動立體手工活動（三）學前兒童手工教學活動的指導提供必要的手工活動的技能收集多種手工材料與提供必要的手工工具選擇合適的手工題材提供與手工材料、工具接觸的機會引導學前兒童積累豐富的表現，積極地展開聯想（四）學前兒童手工教學活動的案例與評析泥塑教案（小班）剪貼教案（大班）二、教學要求（一）理解學前兒童手工教學活動的目標（二）掌握和運用學前兒童手工教學活動的類型學前兒童手工教學活動的指導學前兒童手工教學活動的案例與評析第八章學前兒童美術欣賞活動的設計與實施一、教學內容（一）學前兒童美術欣賞活動的特點 2歲——3歲兒童美術欣賞活動的特點 3歲——4歲兒童美術欣賞活動的特點 4歲——5歲兒童美術欣賞活動的特點 5歲——6歲兒童美術欣賞活動的特點（二）學前兒童美術欣賞活動的目標 2歲——3歲兒童美術欣賞活動的目標 3歲——4歲兒童美術欣賞活動的目標 4歲——5歲兒童美術欣賞活動的目標 5歲——6歲兒童美術欣賞活動的目標（三）學前兒童美術欣賞活動的組織程序學前兒童美術欣賞教學的準備學前兒童美術欣賞教學的基本過程（四）學前兒童美術欣賞活動的指導講究合適的方法創(chuàng)設有效的環(huán)境（物質與心理環(huán)境）進行有效的設問（五）學前兒童美術欣賞教學活動的案例與評析徐悲鴻的《奔馬》欣賞漢代《說唱陶俑》欣賞蒙德里安和他的作品二、教學要求（一）理解學前兒童美術欣賞活動的特點學前兒童美術欣賞活動的目標（二）掌握和運用學前兒童美術欣賞活動的組織程序學前兒童美術欣賞活動的指導學前兒童美術欣賞教學活動的案例與評析第九章 學前兒童美術教學活動評價一、教學內容（一）對教師教學行為的評價對教師教學行為的評價的視角對教師教學行為的評價應注意的事項（二）對學前兒童參與美術活動過程的評價對學前兒童參與美術活動行為過程的評價視角對學前兒童參與美術活動能力的評價應注意的事項（三）對學前兒童美術學習成果的評價對學前兒童美術學習成果評價的視角對學前兒童美術學習成果評價應注意的事項二、教學要求（一）了解對教師教學行為的評價（二）理解對學前兒童參與美術活動過程的評價（三）掌握和運用對學前兒童美術學習成果的評價 第十章學前兒童美術知識與技能簡介一、教學內容（一）關于美術的基礎知識關于色彩的知識關于線條的知識關于形狀的知識關于造型的知識（二）幼兒園常用的美術教學技能簡介刮畫版畫泥塑蠟筆（油畫棒）畫水粉畫線描畫國畫撕紙二、教學要求（一）理解關于色彩的知識關于線條的知識關于形狀的知識關于造型的知識（二）掌握和運用刮畫版畫泥塑蠟筆（油畫棒）畫水粉畫線描畫國畫撕紙第四篇：學前兒童科學教育學前兒童科學教育綜合練習題一、名詞解釋1．科學教育：是培養(yǎng)科學技術人才和提高民族科學素質的教育。具體地說，科學教育是系統(tǒng)傳授數學、自然科學知識，實現人的科學化的教育活動。2．觀察的方法是指教師有目的、有計劃地組織和啟發(fā)學前兒童運用多種感官，去感知客觀世界的事物與現象，使之獲得具體的印象，并在此基礎上逐步形成概念的一種方法。3．系統(tǒng)性原則是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認知規(guī)律編排。4．行為核對是在觀察前依據所需觀察的目標，確定觀察內容，并制定一個觀察核對表。評價者根據觀察到的事件或行為，對照觀察核對表中的各個項目逐條檢核，并在符合的條目上做記號，并進行評定的一種方式。5．技術“①泛指根據生產實踐經驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能。②除操作技能外，廣義的還包括相應的生產工具和其他物質設備，以及生產的工藝過程或作業(yè)程序、方法?！?．科學性原則是指選擇的內容必須符合科學原理，應從自然界的整體出發(fā)，根據客觀規(guī)律，正確解釋學前兒童周圍生活中的有關的自然現象和自然物。7．分類：亦稱“歸類”，是根據事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標準加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進行概括的過程。8．偶發(fā)性科學活動：是指學前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學現象展開的一種科學探索活動，是科學教育中特有的一種活動。9．科學知識教育目標：是人類在了解自然科學時，希望獲得的有關事實的信息和理論的信息。依據反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經驗知識和理論知識。10．學前兒童教育活動是指有目的、有計劃引導兒童活動的，多種形式的教育過程。11．科學活動室：是指在幼兒園建立的，專供學前兒童進行選擇性科學活動的場所。12．科學教育中的“社會資源”是指學前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學教育內容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。13．學前兒童科學教育評價是以科學教育為對象，根據一定的目標，采用一切可行的評價技術和方法，對學前兒童科學教育的現象及其效果進行測定，分析目標實現程度，做出價值判斷的過程。14．幼兒園的“探究性教學”：是指教師有目的組織的一系列教育活動，在活動中兒童主動參與的學習方式。15．時代性原則：是指要根據時代發(fā)展、科學技術的進步，來選編科學教育內容，使選編的內容跟上時代與科學技術的發(fā)展，面向現代化。16．科學小制作：就是學前兒童在教師的指導下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡單的玩具或陳列品，使兒童在這種動手動腦的活動中積累簡單的科學經驗，掌握一些粗淺的科技知識和操作技能。二、填空題1．1935年，由雷震清副教授編寫的《_《幼稚園的自然》__________》一書出版，這是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍。它全面地闡述了向學前兒童介紹自然的目的、教材內容、教學原則、方法和設備等內容。2．科學區(qū)角活動的內容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、科學玩具類、__操作實驗類___制作創(chuàng)造類。3．學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。4．依據反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為_____經驗知識______和理論知識。5．1999年，由中國科協提出了一項為期50年的國民科學素質行動計劃——《全民科學素質行動計劃》，即“____2049計劃___”。6．___訪談法______是通過評價者與被評價者當面問答，來獲取信息的一種評價方式。7．學前兒童科學教育中常用的評價方式有觀察法、__訪談法______、問卷法、測試法和作品分析法等。8．學前兒童科學教育的年齡階段目標，是指根據學前兒童科學教育總目標確立的、按學前兒童年齡階段劃分的___中、短期發(fā)展目標___9．根據科學游戲的作用分，游戲可分為感知游戲、___分類游戲_____和運動性游戲。10．測量的類型包括______觀察測量____、非正式測量和正式測量。11．學前兒童___科學教育材料 就是指輔助科學教育進行的，用來幫助兒童進行科學學習的各種工具。12．注意選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發(fā)展水平，這是學前兒童科學教育內容選擇的___啟蒙性_要求。13．早期科學閱讀作品，應該圍繞________一個科學現象或概念___展開其情節(jié)，使兒童通過閱讀能對周圍事物留下比較深刻的印象。14．選擇科學教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、__材料的探索性_________、材料的豐富性和層次性等。15．區(qū)角活動中材料和設備的設計是關鍵，在設計材料和設備時，除了在性能上安全可靠等要求外，還應考慮以下幾點：材料的層次性、材料的新穎程度、材料的易理解性、材料的____豐富性___________、材料的探索性。16．教師在指導兒童觀察事物的同時，應根據觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學前教育階段，主要是學習順序觀察法、____比較觀察法___________和典型特征觀察法等幾種觀察法。17．在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教育、美術教育和語言教育，這是根據科學教育活動設計的__整合性要求而設計的。18．在古代，雖然兒童科學教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動人民子女仍然在_家庭中_____接受科學教育。19．以認識冬季為主線，將科學教育中與之有關的內容集中編排，這是采用__以季節(jié)為主線選編內容_______的方式選編幼兒科學教育內容。20．根據材料的加工程度可以將材料分為成品材料、__半成品材料____________和自然材料。21．學前兒童科學素養(yǎng)主要包括：___科學知識經驗的獲得_____________________、科學方法的學習和科學情感態(tài)度的培養(yǎng)等三個方面。22．在學前兒童科學教育中，常用的分類類型有_挑選分類______________、二元分類、多元分類等三種。23．把青菜、西瓜、桔子、蘿卜、香蕉等放在一起，讓兒童進行分類：青菜、蘿卜等都是蔬菜，西瓜．桔子．香蕉等都不是蔬菜，這是二元__分類。24．學前兒童科學教育評價包括兩個方面的內容： 一是對學前兒童科學教育活動的評價；二是對____對