二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析共5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 16:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中包括發(fā)音、認(rèn)字、寫(xiě)字、表達(dá)、朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感等內(nèi)容。第四，加強(qiáng)課外知識(shí)的吸收。僅僅是學(xué)習(xí)課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，還要多吸收一些課外知識(shí)來(lái)強(qiáng)化自己的能力才行。我發(fā)現(xiàn)本班孩子的課外知識(shí)很薄弱，也不主動(dòng)去吸收課外知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，因此在本學(xué)期我提供了一些適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的刊物讓學(xué)生在課外時(shí)間閱讀，做到合理利用時(shí)間來(lái)提高自己。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得良好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、課堂氣氛活躍，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)性方面存在很大差異，致使本班學(xué)生能力差距很大。一部分學(xué)困生常是課堂的“守望者”，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專(zhuān)注學(xué)習(xí)的能力。像是一些看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、四字成語(yǔ)、近（反）義詞、ABB、AABB式的詞語(yǔ)填空、填上合適的形容詞、按課文內(nèi)容填空等需要掌握得知識(shí)和技能都掌握得較好，部分學(xué)困生也能回答出來(lái)?？梢?jiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還是比較扎實(shí)的。當(dāng)然，也存在著部分的知識(shí)漏缺：“給句子排序”學(xué)生還沒(méi)有按一定的邏輯去思考句子的順序，經(jīng)常是用感覺(jué)來(lái)選的。閱讀短文，學(xué)生失分最嚴(yán)重。很多學(xué)困生還不懂得一句話和一個(gè)自然段怎么點(diǎn)?！罢页鑫闹忻鑼?xiě)顏色的詞語(yǔ)，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)”大部分學(xué)生只會(huì)找，不會(huì)照樣子寫(xiě)?？梢?jiàn)，學(xué)生閱讀理解能力還有待提高，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不能夠認(rèn)真看題目要求，特別粗心?？磮D寫(xiě)話，有的學(xué)生寫(xiě)的不符合圖意，且有一部分學(xué)生語(yǔ)句不通順，錯(cuò)別字很多。有部分學(xué)困生還不知道標(biāo)題怎么寫(xiě)。三、采取措施：要繼續(xù)重視字和詞的積累。在以后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的重要組成部分，不可偏廢。平時(shí)講解課文生學(xué)時(shí)，注意語(yǔ)感的訓(xùn)練，并多做練習(xí)。加強(qiáng)“閱讀理解”這種題型的訓(xùn)練，要求學(xué)生在理解短文的基礎(chǔ)上完成練習(xí)，并要求學(xué)生多看一些有意義的課外書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己看題的習(xí)慣，不可粗心。多指導(dǎo)學(xué)生看圖寫(xiě)話，并展出寫(xiě)得較好的文章，貼在“學(xué)習(xí)園地”，甚至可打印出來(lái)。培養(yǎng)寫(xiě)日記的好習(xí)慣。注意書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析[模版]二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量分析銅礦二小一學(xué)期又將匆匆過(guò)去，回首本學(xué)期，可以說(shuō)很忙碌、很忙碌，每高曉清個(gè)人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績(jī)?cè)诮Y(jié)尾劃了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；仡欉@半年的工作，我們感到了一絲欣慰：半年來(lái)，我們的老師在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境中已經(jīng)慢慢地進(jìn)入了角色，我們的學(xué)生通過(guò)努力使自己的知識(shí)技能又上了一個(gè)臺(tái)階。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全校老師的大力配合下，我們年級(jí)組全體老師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jī)。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我們年級(jí)組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)我們年級(jí)還參與了課題研究，《激發(fā)閱讀興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)》課題的研究，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二、緊扣教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我們采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、換部首識(shí)字、還有形近字比較識(shí)字等方法多樣，并遵循了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我們加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練整體看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我們還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。注重朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。朗讀能力的培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)中極為重要的一環(huán)，為此我們?cè)谑谡n之前讓學(xué)生把課文熟讀三至五遍，初步理解課文的大意。同時(shí)充分利用早讀和課堂上的時(shí)間讓學(xué)生放聲朗讀課文，能做到有感情理解性閱讀。在平時(shí)的閱讀習(xí)題中我們還訓(xùn)練學(xué)生能把短文多讀幾遍再下筆，長(zhǎng)期以往學(xué)生逐漸地在朗讀中積累詞匯，為寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。注重平時(shí)的積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。本學(xué)期我們年級(jí)老師繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容多樣。在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意
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