二年級語文教學(xué)質(zhì)量分析共5篇-展示頁
2024-10-29 16:10本頁面
【正文】 子?！比绻麑捯稽c的話，我覺得這也是可以的，雖然不是最好，他給我的提示是提醒孩子們以后在寫一句話時，最好寫“燕子的尾巴就像一把剪刀。三是寫一句反問句。這一題對學(xué)生來說也不難，平時練到比較多。原因分析平時較注重文本的填空，而此類題目接觸較少、較靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)知識較死，不會靈活運用，進(jìn)而失分較多。這一題其實就是考查學(xué)生課內(nèi)的背誦情況，課文平時一直在讀在背，但是只顧著讀背，缺少了寫，所以，這次考試中反映出的還是同樣的情況：學(xué)生會背但是不會寫（有的還用拼音來代替）。典型錯題：例“三心二意”有的學(xué)生寫“六神無主”、“八仙過?！薄ⅰ岸挷徽f”，原因分析審題不仔細(xì)，例子中一三兩個字為數(shù)字，學(xué)生卻只考慮到有數(shù)字，而沒有注意到有兩個數(shù)字，從而導(dǎo)致錯誤。這題主要考察學(xué)生對于詞語、短語等的積累情況。典型錯題：主要是紀(jì)（）的組詞，有的寫成“紀(jì)續(xù)”，有的寫成“紀(jì)注”等，原因分析“紀(jì)”是一年級所學(xué)，在平時出現(xiàn)率不高，學(xué)生容易遺忘。比一比，再組詞。八個詞語都很簡單，是平時碰到比較多的，但還是有學(xué)生寫錯。在考試中，大部分學(xué)生都能認(rèn)真對待，做到卷面整潔，書寫工整。第一板塊是卷面書寫，占分5%，第二板塊積累運用，占分64%，有七大題；第三板塊是閱讀樂園，占分16%；第四板塊是習(xí)作天地，占分15%。二年級語文期末試卷分析湖川小學(xué)趙愛麗一、總體分析本次期末測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適度,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察(拼音、寫字、識字、觀察、積累等)，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，試題活。從課文中走向生活、從文本中突出生活、從實際中再現(xiàn)生活。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學(xué)活動，從整體上推動語文教學(xué)效果和學(xué)生基本能力的提高，縮短書本與學(xué)生實際、與生活實際的距離，努力做到活學(xué)活用。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強化訓(xùn)練。特別是學(xué)困生。有的學(xué)生想象力不夠豐富分析判斷能力差。加強指導(dǎo)嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生的書寫有很大的進(jìn)步。重視糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。能聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對書寫不規(guī)范教學(xué)不扎實的教學(xué)現(xiàn)象，在實際教學(xué)中強化了語文教學(xué)基本功的訓(xùn)練，把教學(xué)過程管理納入到日常教學(xué)范圍之內(nèi)。一、從試卷內(nèi)容整體上看，突出了以下幾方面的特點：重視字詞教學(xué)字詞掌握比較扎實。嚴(yán)肅認(rèn)真的閱卷工作已結(jié)束，二年級參加測試的人數(shù)26人。第一篇：二年級語文教學(xué)質(zhì)量分析二年級語文期末試卷質(zhì)量分析 本試卷能以新課程理念為指導(dǎo)，以檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和語言積累為目的，緊扣書本而略超于書本，出題活但有格。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向，考就是為了今后更好地教，這份試卷對我們今后的教學(xué)起了一個很好的導(dǎo)向作用。；及格率為100％各分?jǐn)?shù)段人數(shù) ：90—100分3人，8089分10人，7079分9人，5059分2人，4049分1人。在課程改革不斷深入的今天，我認(rèn)識到，聽說讀寫的重要性，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)了會讀不會認(rèn)、會認(rèn)不會說、會說不會寫等錯別字泛濫、語句不通順的現(xiàn)象。有效地抑制了學(xué)生的回生現(xiàn)象。讀寫結(jié)合始終是教材提倡的教學(xué)目標(biāo)和（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）能力培養(yǎng)目標(biāo)。從字的筆順，占格握筆姿勢入手。二、本次測試中突出存在的幾個問題：整體上看，學(xué)生書寫的不夠規(guī)范，不夠整潔。，不理解題意。學(xué)生失誤多。三、改進(jìn)措施：繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。繼續(xù)注重學(xué)以至用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。加大對學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練。，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。本次考試總分100分，考試時間是60分鐘，共設(shè)了四個板塊，九個大題。本次檢測本班共有43人參加，100分有一人，90分以上有27人，8089分有13人，6079分有1人，不及格有1人，%，%。二、典型錯題分析我會拼，我也會寫。典型錯題：“時候”寫成“時后”，“奇形怪狀”寫成“奇形怪壯”，原因分析同音字相混淆，對詞義不理解。非常簡單的題目，兩組形近字組詞，但還是出現(xiàn)錯誤。照樣子寫一寫。共分為4個小題，一是動詞填空，二是數(shù)字成語填空，三是AABB形式的詞語，四是反義詞填空，班里大部分學(xué)生都完成得不錯。按課文內(nèi)容填空。典型錯題：這個學(xué)期，我從語文課本中學(xué)到了許多知識，其中從《》里知道了植物傳播種子有許多好方法；從《》我知道了水會不斷地變化，既會做好事，也會干壞事；我還會知道銀杏樹、大熊貓、中華鱘都被科學(xué)家叫做（），還有大棚模型、彩色棉花、無土栽培技術(shù)是從《》了解到的。我會照樣子寫句子。一是用“一??就 ??.”
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