【正文】 和整理 反映在試卷中學生錯別字連天 知識缺陷較多重視語文學科的工具性還要進一步加強學生的寫字訓練 特別是隨著計算機深入到我們的生活 對學生的書寫能力提出了更高的要求 為學生終生學習奠基語文基礎的積累是一個長期的過程從小就要抓學生語文學習習慣和學習方法的培養(yǎng) 并將培養(yǎng)過程貫穿于整個教學過程的始終如學生閱讀習慣、寫作習慣、書寫習慣、聽課習慣、積累習慣乃至口語交際習慣等 使每一個學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣和學習方法 為學生的終身學習奠定基礎提高學生的語文能力和素養(yǎng) 沒有廣泛的閱讀培養(yǎng)不了良好的閱讀能力 要加大閱讀量 積累語言材料 培養(yǎng)語感 開闊知識面特別是《語文課程標準》建議的課外閱讀篇目和內(nèi)容 堅持“名著欣賞”的指導和交流 變“要我讀”為“我要讀” 要切實培養(yǎng)學生良好的精讀習慣 養(yǎng)成深入文本 仔細閱讀 涵泳其中反復品味的精讀習慣切實糾正一些學生由于信息泛濫所帶來的讀書時注意力不集中 走馬觀花斷章取義等不良習慣 建議在閱讀教學中 少一點題海戰(zhàn)多一點精講精練；少一點答案的生搬硬套 多一點過程的引導和方法的指導 指導學生學會讀書 學會提煉、歸納 學會思辨、想象 學會積累、運用這樣學生的閱讀水平就會有長足的進步第四篇：高一語文期末教學質量檢測質量分析2011學年第二學期麻栗坡縣普通高中期末考試高一語文質量分析 試卷分析一、試卷結構及評價本次考試為麻栗坡縣普通高中統(tǒng)考，試卷結構與新課改語文模式比較貼近?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是嚴謹?shù)目茖W，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。，我們也會不斷改進教學方法，提高課堂教學質量。平時積極鼓勵學生觀察生活，只有學會觀察，才能對生活多一份熱愛，在練習寫作時才會有自己獨特的視角，能用我手寫我心這才是寫作的真正意義。在教學中我們會繼續(xù)嚴格要求學生認真讀書的習慣，讀書時做到口到，眼到，心到，讀書時不急不躁，邊讀邊想?！彼?，我們會積極配合學校學好“誦讀經(jīng)典”的校本課程，讓學生受到古典文化的熏陶同時，引導學生進行知識積累。，塑造書香氛圍。所以對于學生的拼音識字基礎我們會當做一項重點任務常抓不懈，并通過各種形式的識字方法幫助學生快速識字，正確寫字。在課程改革不斷深入的今天，我們認識到，聽說讀寫的重要性，卻發(fā)現(xiàn)有些學生作業(yè)中出現(xiàn)了會讀不會認，會認不會說，會說不會寫等現(xiàn)象，很多學生錯別字泛濫。其次，爭取采取比賽，點評，展覽等形式調(diào)動學生識字寫字的積極性。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫依然不夠認真，學生沒有寫好字的意識。，我校比較重視學生的卷面書寫，在考試中有兩分是卷面分，也有個別學生因為書寫不夠規(guī)范，字跡潦草而被扣分。5小題失分較少，只有幾名分析能力較差的學生，因為沒有認真讀短文而出現(xiàn)了亂填的情況?！伴喿x”中，2小題有個別學生沒有認真審題，導致沒有在括號中填寫動物名稱。有幾名學生是因為拼音部分平翹舌不分導致失分，一部分學生失分是因為審題不認真，把2題中的拼音讀錯導致寫錯字。所以我們這學期的重點任務是狠抓學困生，爭取學困生轉變率提高，從而提高整體成績。二、學生情況分析本年級組共有學生 176人，本次參考人數(shù)176人，最高分100分，最低分73分，優(yōu)秀率90%，及格率100%。第三部分寫作，題目《家鄉(xiāng)的冬天》，此篇作文是語文書中最后一篇作文，雖然練習過，但卻有一定的意義，語文書中最后一個單元是描寫冬天景物的主題，學生從中積累了好詞佳句也積累了寫作方法，這是低段學生接觸的第一篇篇幅較長的寫景習作，能夠體現(xiàn)冬季下雪這一地方季節(jié)特點和學生喜歡的冬季活動情境，熟悉的場景更易于學生動筆。第二部分閱讀，閱讀選材符合低年級兒童特點，篇幅長短適中，問題設計簡單清晰，考察內(nèi)容貼合課程標準對于低學段閱讀的要求。其中囊括了拼音、識字、多音字、形近字、不同類型的詞語練習、以及文章段落和語文積累。本張試卷共分為三部分內(nèi)容。我相信我們今后的教育教學工作一定會再上新臺階。在這新年伊始之際我祝愿所有辛勤工作在教育崗位的朋友們，身體健康！工作順利！合家歡樂！俗話說：“一年之計在于春。第一篇：二年級語文期末檢測教學質量分析我們的社會中沒有大學文憑、白手起家而終成大業(yè)的人不計其數(shù),黎明中心小學 李秀鳳各位領導、各位同行大家好：首先感謝進修校提供的小學教學質量分析會的這個平臺讓各位領導和同仁了解我鄉(xiāng)小學二年級語文學科學生成績現(xiàn)狀 以此來摸清底數(shù) 剖析問題為兄弟鄉(xiāng)校的同行們提供可以借鑒的數(shù)據(jù) 為今后有效地提高教學質量起到促進的作用同時也希望能夠得到各位領導和同行們的點撥和賜教一、基本情況：我們黎明鄉(xiāng)二年級共有十個教學班 參加檢測的學生共有158名 總分：14041分；及格156人 %；優(yōu)秀124人%；全鄉(xiāng)最高及格率100% 有8個班級其余兩個班一個及格率是96% 一個是92%；全鄉(xiāng)優(yōu)秀率最高的班級是100% 優(yōu)秀率最低的班級是58% 最高與最低相差42個百分點； 班與班平均分之間的差距不是很大二、試題分析：本次測試卷依據(jù)《課標》 立足教材 檢測內(nèi)容全面 題目難易適度著重考察學生知識的積累和靈活運用的能力 能較客觀地檢測學生的學習水平也體現(xiàn)了全面提高學生的語文素養(yǎng)、促進學生更好地發(fā)展的理念（一）試題特點：關注學生基礎訓練、突出積累（這在基礎知識部分體現(xiàn)得比較明顯）關注學生的能力發(fā)展 突出運用（這在閱讀部分題得到充分的體現(xiàn)）關注學生的個性成長點 突出語文貼近自然和生活的特點 讓學生從語文課堂的學習中去認識 理解、運用體現(xiàn)語文的綜合性運用性、實踐性（這在試卷的習作部分有所體現(xiàn)）（二）卷面分析：第一板塊“知識與運用”：本大題共賦分60分 試題難度不大學生得分情況比較好 第一小題注音判斷考查的基本都是平時學習過程中特別注意的難讀易錯的字 判斷失誤的學生不多 第二小題考查字形 此題信息量較大既考查學生拼讀能力又考查學生詞語掌握和字形的書寫能力 從學生試卷抽測情況看很多學生漢字的書寫還不是很規(guī)范 第三小題多音字注音并組詞 考察的是學生平時的基礎知識 學生失誤不多第四六小題是考察學生字詞積累運用情況 這都是教材上的基礎知識 試題知識源于教材 都具有代表性和典型性抓住了學生掌握知識時容易忽略的盲點 這幾個小題學生得分有很大差距 最高得滿分12分 最低得分僅為6分 第八第九小題 是句子的訓練考察詞語在特定語句中的運用 由于檢測題來源于教材教師在平時的教學中也比較重視 學生失分率較低 第十小題著重考查學生積累情況 三個詩句的填空 命題比較靈活但都是考查的古詩中的名句 學生得分情況很好另外是一句名人名言的書寫 試題已知的信息很明確對大部分學生來說不存在難度但是我也同時發(fā)現(xiàn)了一個我們在語文教學中存在的致命的問題 有很多孩子答案是一致的 本來是一個開放性的試題 答案應該是有個性化的 異彩紛呈的但是有的教師為了提高得分率、強調(diào)準確度而固定了答案這對開拓學生視野、發(fā)展學生個性、樹立大語文觀念是一個嚴重的弊端 需要引起我們足夠的認識總之 第一板塊沒有給學生制造多大的障礙 學生能夠順利過關以一種良好的心理狀態(tài)走進閱讀板塊第二板塊“閱讀理解”：本版塊共賦分20分 本閱讀材料是課外短文題目要求是仔細閱讀短文、完成文后習題（文后共有5個小題 試題深淺適宜）短文用優(yōu)美的語言描寫了夏夜自然景色 內(nèi)容淺顯、朗朗上口利于二年級學生閱讀和理解主要檢測學生的閱讀習慣、閱讀能力和運用所學的知識解決實際問題的能力 文后的第一小題是數(shù)出短文共有幾個自然段 第二小題是文中有幾個動物主要考查學生的認真閱讀的習慣和仔細閱讀的能力 失分率較低第三小題是用波浪線畫出寫天上景物的句子 第四小題是畫出比喻句這兩道小題是運用以往所學的知識來判定句子 這兩道小題也是學生能力測試題 整體答題情況良好但有部分學生不注重審題閱讀習慣和閱讀能力有待于提高第三版塊“作文”：賦分20分本次作文命題是《家鄉(xiāng)的冬天》本題能夠讓學生關注身邊的環(huán)境 熱愛自己的家鄉(xiāng)并充分展示自己的智慧 有創(chuàng)意地表達 是開放式的試題 因為是書中的作文所以學生答起來比較順手三