二年級(jí)期末質(zhì)量分析-展示頁(yè)
2024-10-07 18:24本頁(yè)面
【正文】 工具書學(xué)習(xí)，利用字典學(xué)習(xí)字詞。五、改進(jìn)措施抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。個(gè)別學(xué)生對(duì)字詞的書寫識(shí)記不夠扎實(shí)熟練。（4）二年級(jí)學(xué)生處于寫作初期，大多數(shù)孩子寫話的內(nèi)容空洞無(wú)味。（如：自然段開(kāi)頭不空兩格）（2）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字較多。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真閱讀。語(yǔ)言積累方面學(xué)生也做得較好，在句子部分可以看出學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的使用較為準(zhǔn)確，都能夠根據(jù)相應(yīng)要求改寫句子，語(yǔ)言的積累和運(yùn)用已經(jīng)稍有基礎(chǔ)。優(yōu)點(diǎn)方面：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很扎實(shí)，像看拼音寫詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空等，大多數(shù)學(xué)生能做好。從試卷來(lái)看，本套試題題型豐富、合理，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。三、試卷情況分析1．本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難易程度適當(dāng)，著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。二、總體情況分析本次質(zhì)量檢測(cè)出題范圍以閱讀課為主、略讀課文為輔，其中語(yǔ)文七色光的內(nèi)容也包含在內(nèi)，試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容。我們采用統(tǒng)一監(jiān)考，集中評(píng)卷的測(cè)評(píng)方式。注重學(xué)生做題習(xí)慣的訓(xùn)練，學(xué)生能認(rèn)真讀題，按要求答題，書寫能做到正整，學(xué)會(huì)使用常用的標(biāo)點(diǎn)。4． 加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。每天堅(jiān)持閱讀十分鐘發(fā)閱讀群，大部分孩子能夠發(fā)視頻和語(yǔ)音。3． 增加孩子們的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。平時(shí)就利用午寫時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫，自己檢查改錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生比較小，有時(shí)不認(rèn)真，不能檢查出一些問(wèn)題，有些錯(cuò)就一直錯(cuò)下去。2． 改變重背誦輕默寫的檢測(cè)手段，從考試情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面努力。二、考試情況分析二年四班參考人數(shù)41人，總分4083，優(yōu)秀率100%，及格率100%。第一篇：二年級(jí)期末質(zhì)量分析大東關(guān)小學(xué)高彩紅一、試卷題的認(rèn)識(shí)：本次期末測(cè)試卷這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀和看圖寫話大題，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒(méi)有多大難度。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，既檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，又對(duì)課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的能力。三、教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施通過(guò)本次測(cè)試，反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不能做到靈活自如，學(xué)會(huì)分析和思考，學(xué)會(huì)審題和讀題解題的能力還有待加強(qiáng)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更是我們低年級(jí)的重中之重。1． 教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是加強(qiáng)課堂上的訓(xùn)練意識(shí)，一課一訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文課堂。平時(shí)在課堂上加強(qiáng)字詞教學(xué)，尤其是是形近字、同音字及易寫錯(cuò)的字反復(fù)對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取掃除學(xué)生字詞上的障礙。今后可培養(yǎng)幾位認(rèn)真負(fù)責(zé)的小老師，檢查班里幾個(gè)“糊涂蛋”的聽(tīng)寫作業(yè)，并督促其改錯(cuò)。在課堂教學(xué)中還得注重學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)關(guān)鍵字詞在句子中的作用。有一部分孩子由于家長(zhǎng)忙等各種的問(wèn)題，很少發(fā)閱讀視頻，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)與他們進(jìn)行溝通，希望其重視孩子學(xué)習(xí)，積極配合。繼續(xù)堅(jiān)持
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