【正文】 。注重平時(shí)的引導(dǎo)。③“文似看山不喜平”，構(gòu)思組材方面要多推敲，探究如何更好地安排寫(xiě)作順序、組織好材料、處理好詳略、突出文章的重點(diǎn)等。②選材方面，平中見(jiàn)奇。①加強(qiáng)審題指導(dǎo)。為體現(xiàn)新課程理念，有時(shí)課堂上對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞的理解，句子翻譯，句式特點(diǎn)，文意把握等粗枝大葉，建議我們的文言文學(xué)習(xí)課堂落到實(shí)處，落實(shí)文言文詞句的理解，只有課堂內(nèi)充分理解才能慢慢沉淀積累，形成閱讀文言文的能力。注重規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感，落實(shí)文言文課堂教學(xué)。要不斷的拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，保證九年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于160萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。從整體出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的語(yǔ)段讀讀議議，由學(xué)生自己深入文本，仔細(xì)體味，從而得出屬于他自己的探究成果，而不是教師對(duì)課文做靜態(tài)的分析。文章是一個(gè)相對(duì)完整的系統(tǒng)，閱讀時(shí)我們不能孤立地看待文中的詞語(yǔ)、句子和段落，而要把它放在整篇文章中去審視、觀照。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括考試時(shí)仔細(xì)審題的習(xí)慣，作文要寫(xiě)題目的習(xí)慣，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣，保持文面整潔、書(shū)寫(xiě)端正和清楚的習(xí)慣等等。加強(qiáng)語(yǔ)文的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，要繼續(xù)加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，真正做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；古詩(shī)文默寫(xiě)要加強(qiáng)對(duì)詞句的理解，避免錯(cuò)別字。同時(shí)，卷面的差異也是很大的，因而一定要加強(qiáng)練字。遺憾的是個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、答題技巧欠缺，在考場(chǎng)上顧此失彼、漏洞百出。兩篇課外現(xiàn)代文閱讀，文質(zhì)兼美，文學(xué)性、思想性都很強(qiáng)，這部分題目量分稍寬泛一些，關(guān)鍵是準(zhǔn)確文體定位，讀懂讀透原文，擅于結(jié)合上下文答題，恰當(dāng)?shù)慕M織語(yǔ)言，準(zhǔn)確圓滿的組織答案。課內(nèi)涉及《醉翁亭記》一篇經(jīng)典文章，此題要求學(xué)生對(duì)這篇文章有精準(zhǔn)的把握，答題要嚴(yán)密，知識(shí)點(diǎn)力求準(zhǔn)確無(wú)誤，否則就會(huì)有較大的丟分。（二）閱讀題部分包括三個(gè)方面：課內(nèi)文言文閱讀、和課外現(xiàn)代文閱讀。（一）積累與運(yùn)用此板塊整體得分情況不太好。二、學(xué)生成績(jī)分析：這次考試，最高分 分，最低分 分。第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析分析教師：三合中學(xué)孔祥慧一、試題分析：本次語(yǔ)文期末試卷，總體上體現(xiàn)了命題者對(duì)語(yǔ)文教材的準(zhǔn)確審視、對(duì)中考趨勢(shì)走向全面的把握與理解，關(guān)注了新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，重視運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，尤其重視學(xué)生整體把握文意、對(duì)學(xué)生的理解分析能力、概括運(yùn)用能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。但此次考試要求寫(xiě)記敘文；二是學(xué)生必須遵照記敘文這種文體的“體式”去寫(xiě)作，去表達(dá)自己的思想感情。哪一項(xiàng)審讀漏了，理解錯(cuò)了都可能差之毫厘，謬以千里。審題的訓(xùn)練：一道作文試題常?？梢苑纸鉃椤皹?biāo)題”“材料”和“注意”（或“要求”）三個(gè)部分。加強(qiáng)修改語(yǔ)病的教學(xué)，加強(qiáng)古詩(shī)文的閱讀與鑒賞，特別是翻譯和鑒賞（包括古文和古詩(shī)），明確課前預(yù)習(xí)要求，加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)的要求和檢查的力度。加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率，增強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與、勤動(dòng)腦筋、學(xué)以致用，適應(yīng)考題在課外考點(diǎn)在課內(nèi)的情況。再如默寫(xiě)題，閱讀與語(yǔ)言應(yīng)用的解答也需要整合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)是考試的載體，必須關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。四、今后要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：提高學(xué)生根據(jù)題意搜索信息的能力；提高學(xué)生對(duì)搜索到的信息進(jìn)行抽象概括的能力；提高學(xué)生對(duì)搜索到的信息進(jìn)行分類歸納的能力；老師要教給學(xué)生一些常規(guī)考察點(diǎn)（如“主旨”“作用”等）的解題思路、答題要點(diǎn)和答題規(guī)范。語(yǔ)文沒(méi)辦法在短時(shí)間內(nèi)起到立竿見(jiàn)影的效果，它屬于細(xì)水長(zhǎng)流，所以學(xué)語(yǔ)文要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，而閱讀可以貫穿始終，通過(guò)閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。平時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地掌握課本知識(shí)，尤其是文言文的虛詞和實(shí)詞，名句名篇的把握，教師要通過(guò)多種渠道，多種形式檢查學(xué)生掌握情況，并提高學(xué)生語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力，提高書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)和提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，提煉和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化文學(xué)修養(yǎng)的灌輸和熏陶。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教材的作用，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、積累和運(yùn)用，學(xué)會(huì)概括和提煉，領(lǐng)悟文學(xué)的精華所在。教學(xué)反思一、重視基礎(chǔ)教育。有的學(xué)生的作文呈明顯的套題現(xiàn)象，這一類的作文分?jǐn)?shù)只能在及格線左右。9：不應(yīng)只憑表面現(xiàn)象去評(píng)判人。不必借外表美來(lái)提高自己。6：外表不漂亮，但也可以追求心靈美（誠(chéng)實(shí)才是真的美）。4：從眾鳥(niǎo)嫉妒寒鴉，紛紛拔下寒鴉身上屬于自己的毛來(lái)看，對(duì)于吸取了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處成功的人，我們不應(yīng)該嫉妒和指責(zé)，應(yīng)該寬容和高興才對(duì)。3：寒鴉知道自己不美，它把各種羽毛粘在自己身上，就變成了最美的鳥(niǎo)。2：寒鴉不甘現(xiàn)狀，它知道自己不美，但是它積極改變自己，追求美，這種精神正是應(yīng)該肯定的?！@故事是說(shuō)，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時(shí)，就會(huì)原形畢露。眾鳥(niǎo)十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。指定的日期到了，所有的鳥(niǎo)都一齊來(lái)到宙斯面前。眾鳥(niǎo)都跑到河里去梳洗打扮。傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)題錯(cuò)別字多，整體情況不好。選擇題考查的大部分是細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，比較偏，比較細(xì)，學(xué)生不好把握，大部分得分在3分，少部分學(xué)生得滿分。得滿分的不多。第三部分是選考題、從三、四兩題中任一題做。大多數(shù)學(xué)生未理解異曲同工之妙。第二部分是古代詩(shī)文閱讀，（一）是文言文閱讀，即47題，文言文閱讀選擇題得分比較高，主要問(wèn)題出在兩道翻譯題，整個(gè)句子翻譯不夠通順，在語(yǔ)言組織這一方面還有很大的欠缺。從整體來(lái)看，大部分學(xué)生發(fā)揮基本正常，不能很好地掌握知識(shí)，但就具體個(gè)別學(xué)生，個(gè)別題目來(lái)分析，并不如人意，發(fā)現(xiàn)還存在諸多不足和缺漏。學(xué)生答題情況分析一、學(xué)生答題情況分析對(duì)全縣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最高分是110分，最低分是6分。卷子結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)知識(shí)（客觀題24分），名句名篇默寫(xiě)6分，文言文翻譯10分，詩(shī)歌閱讀8分，文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀22分，語(yǔ)言文字運(yùn)用20分和寫(xiě)作60分?！钡谌憾昙?jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析知識(shí)不僅是指課本的內(nèi)容,還包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文明文化、時(shí)代精神等整體要素,才有競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)是新時(shí)代的資本,五六十年代人靠勤勞可以成事；今天的香港要搶知識(shí),要以知識(shí)取勝二年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析黎明中心小學(xué) 李秀鳳各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行大家好：首先感謝進(jìn)修校提供的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的這個(gè)平臺(tái)讓各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁了解我鄉(xiāng)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生成績(jī)現(xiàn)狀 以此來(lái)摸清底數(shù) 剖析問(wèn)題為兄弟鄉(xiāng)校的同行們提供可以借鑒的數(shù)據(jù) 為今后有效地提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)的作用同時(shí)也希望能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們的點(diǎn)撥和賜教一、基本情況：我們黎明鄉(xiāng)二年級(jí)共有十個(gè)教學(xué)班 參加檢測(cè)的學(xué)生共有158名 總分：14041分；及格156人 %；優(yōu)秀124人%；全鄉(xiāng)最高及格率100% 有8個(gè)班級(jí)其余兩個(gè)班一個(gè)及格率是96% 一個(gè)是92%；全鄉(xiāng)優(yōu)秀率最高的班級(jí)是100% 優(yōu)秀率最低的班級(jí)是58% 最高與最低相差42個(gè)百分點(diǎn)； 班與班平均分之間的差距不是很大二、試題分析：本次測(cè)試卷依據(jù)《課標(biāo)》 立足教材 檢測(cè)內(nèi)容全面 題目難易適度著重考察學(xué)生知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用的能力 能較客觀地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也體現(xiàn)了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展的理念（一）試題特點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練、突出積累（這在基礎(chǔ)知識(shí)部分體現(xiàn)得比較明顯）關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展 突出運(yùn)用（這在閱讀部分題得到充分的體現(xiàn)）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)點(diǎn) 突出語(yǔ)文貼近自然和生活的特點(diǎn) 讓學(xué)生從語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中去認(rèn)識(shí) 理解、運(yùn)用體現(xiàn)語(yǔ)文的綜合性運(yùn)用性、實(shí)踐性（這在試卷的習(xí)作部分有所體現(xiàn)）（二）卷面分析：第一板塊“知識(shí)與運(yùn)用”：本大題共賦分60分 試題難度不大學(xué)生得分情況比較好 第一小題注音判斷考查的基本都是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中特別注意的難讀易錯(cuò)的字 判斷失誤的學(xué)生不多 第二小題考查字形 此題信息量較大既考查學(xué)生拼讀能力又考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握和字形的書(shū)寫(xiě)能力 從學(xué)生試卷抽測(cè)情況看很多學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)還不是很規(guī)范 第三小題多音字注音并組詞 考察的是學(xué)生平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)生失誤不多第四六小題是考察學(xué)生字詞積累運(yùn)用情況 這都是教材上的基礎(chǔ)知識(shí) 試題知識(shí)源于教