二年級語文試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-16 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。四、改進措施：注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等水平學生的學習。加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。充分把多媒體教學手段引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！二○一二年一月八日第四篇：二年級語文試卷質(zhì)量分析[最終版]二年級語文試卷質(zhì)量分析20133014學年第一學期期中一次緊張的通考結束了，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：一、基本情況考卷內(nèi)容分析本學期二年級語文期中試卷一共有十二部分組成，包括卷面、讀拼音寫漢字、多音字注音、組字小魔術、組詞、打扮詞語、查字典、照樣子寫詞語、補充句子、近反義詞、原文填空、句子排隊、快樂閱讀、留言條。試卷涵蓋面廣，考查全面細致，把握住了教材的內(nèi)容，信息量大，貼近學生生活。既注重對學生基礎知識的考察,又注重對學生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎、注重能力、聯(lián)系生活實際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎，閱讀激發(fā)學生興趣，試卷難易適中。學生成績分析本次考試我班共有7名學生參考，，及格人數(shù)7人，及格率100％，優(yōu)生數(shù)7人，優(yōu)生率100％。二、學生答題情況分析（一）識字、寫字、我能行我會拼，還能把字工整地寫在田字格里這道題學生做的都不錯，百分之九十九的正確率。給多音字注音。這道題考查了學生掌握多音字的情況，總體情況較好好。失分較少。我會認，還能組詞本題考查了學生形近字的辨別能力。主要失分在“員”和“園”的混淆。還有個別學生照著寫字出錯，如把“旗”的右邊寫成“其”，把“顆”寫成“棵”，把“休”寫成“體”。組字小魔術有些孩子沒認真讀題，在第一個括號里應該寫加上部首后的新字，寫成了要加的部首。還有個別孩子沒弄懂“部首”和“偏旁”。如給“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。我會查字典這道題考查了學生部首查字法的掌握情況。從結果來看，學生這項知識掌握較好。失分很少。（一）打扮詞語這道題有的學生做的不理想，修飾詞語填的不恰當，審題不嚴密。我能照樣子寫句子。這道題問題主要出在用“好像”寫句子。一部分孩子沒認真分析例句，沒有用“好像”寫比喻句。如寫成：我好像看到了一個影子。我能寫成跟下列詞語意思相近或相反的詞找反義詞這道題有四個詞。分別是“遠”、“哭”、“慢”、“復雜”。有個別孩子在給“近”找反義詞時，找成了“進”。寫“復雜”的反義詞“簡單”時，把“簡”寫錯。原文填空這道題主要考查了學生記憶課文的情況，學生答得不錯。給句子排隊這道題有的學生做錯了，原因是沒有仔細讀題。邏輯思維不嚴密。（三）快樂閱讀有的學生把數(shù)幾句話當成
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