二年級語文期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-16 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。培養(yǎng)孩子互助合作學習的能力，重視老師的范讀與范寫，尤其是對學生書寫能力和書寫習慣的培養(yǎng)，必須加強訓練。加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集積累的良好習慣。加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。狠抓后進生，采用多種方法幫輔，可選取優(yōu)秀學生進行“一幫一”活動，給予這些孩子更多的關心。做到課堂上多提問，課下多關心，利用更多的時間加強對學生的輔導，從各個方面促進他們學習的進步。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。針對不同的學生有不同的要求，對學生的作業(yè)要按等級分類布置，對學習好的要布置一些有難度的題，一般學生布置普通的題，而學困生，不僅要對這些的作業(yè)減量，同時要降低難度，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。改進教學方法，深入鉆研教材，挖掘教材。認真分析和研究學生，針對學生的問題重新制定教學策略。多與低年級教師探討，從找出差距，自改進不足，努力向前。第四篇：二年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析二年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析民族小學吳應龍一、班級基本情況分析二(3)班本學期新轉(zhuǎn)入學生2名,現(xiàn)共有學生53名．這一學期感覺教得很吃力，不論是學生的學習習慣，還是每次考試的成績上來說，都是不太滿意的。雖然這一次，看起來，我們班稍稍高了一些，但是在考試的前幾天，我還是對學生進行了一些復習，試想如果不進行復習，學生的成績會更差的。應該說我們班的學生處在這樣的一種情況下，好的學生中，學習態(tài)度也不是很端正，學習上欠認真與仔細，就像是班中黃南鵬、蔡光齡等，這些學生的腦子是很聰明的，但是做題時，總也不是很認真，不是這里錯，就是那里錯，所以要保證A等率，也是很擔心的。另外，更為困難的是后進生面大，這些學的學習習慣與態(tài)度真的沒話說，作業(yè)不做好，那是每天的事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那么一句，我們也沒辦法，弄得我也是找家長也沒勁，因為他們根本就是一付你老師看著辦的態(tài)度，就像付發(fā)祥、陳柄全等。二、考試基本情況和分析：本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽兪?分。及格率是 ,A等率有 人，B等率有 人，C等率有 人，D等率有 人。對于各大題的錯得較多的題目,我對我們班的題目答題情況分析如下:第一題：拼一拼，寫一寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的學生還是做得可以的，就是幾個學困生，錯得較多，像“知識”拼錯，“琴”多了點，還有 “怪所”等，都有錯誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，另外像張志強今年新來的，錯別字特別的多，雖然寫了一遍又一遍，還是錯了二個。第二部分寫句子，錯得很集中，多數(shù)是錯了“得”與后面的句號少寫了。當然像白平安也是今年新來的，一個句子中就錯了五個字。第二題是給多音字選擇讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應該說這幾個還是前不久，我剛給學生復習過的，大部分學生還是做得可以的，但是特別像鄭潔，楊杰，白平安，黃志，鄧家豪都扣了很多的分。當然其它學生中對于“為”的二個讀音，特別是第二聲的那個字，還是有很多學生寫不出，轉(zhuǎn)的二個讀音，也有較多的學生分不清。在給形近字組詞這一題中，也有個別學生在抄寫括號外面的字時，也抄錯了。第四題，用下面的字組成詞誤，看誰組得多。這一題中，有五個學生在做時，沒有理解題意，他們給每一個字擴詞了，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒有出現(xiàn)的，
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