二年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-16 03:44本頁(yè)面
【正文】 希望在期末測(cè)試中取得優(yōu)異的成績(jī)！科任教師：彭安國(guó)。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤要當(dāng)面指出，并督促其及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。教師應(yīng)在下半學(xué)期加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。四、改進(jìn)措施后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。教師沒(méi)有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。三、存在的主要問(wèn)題部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。但同時(shí)，也有一些問(wèn)題。但是也有部分學(xué)生描寫不夠具體，錯(cuò)別字較多。最后一題是看圖寫話，圖中畫的是同學(xué)們植樹的情景，大部分學(xué)生寫的都很好，在寫話的時(shí)候抓住了主要內(nèi)容，語(yǔ)言較流暢、生動(dòng)的寫出同學(xué)們植樹的場(chǎng)面。這道題不難，但是第一小題換個(gè)說(shuō)法問(wèn)學(xué)生，學(xué)生就比較迷茫了，不會(huì)動(dòng)腦筋。第九題口語(yǔ)交際學(xué)生做的不錯(cuò)，失分主要是因?yàn)殄e(cuò)別字比較多。第七題選詞填空學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)完成的不錯(cuò)，因?yàn)檫@些題在語(yǔ)文書上都有，平時(shí)積累的還可以。第五題在（）里填上合適的詞語(yǔ)，做這個(gè)題時(shí)大多數(shù)學(xué)生因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，再加上語(yǔ)言積累不夠豐富，錯(cuò)別字也較多。這道題正確率不高，全對(duì)的只有18人，看來(lái)同學(xué)們基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。其中有4個(gè)人沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)有按題目要求做題。常見(jiàn)錯(cuò)誤集中在“隱約”這個(gè)詞，錯(cuò)的同學(xué)都寫成了“音樂(lè)”。本次試題共十一個(gè)大題，其中包含一些小題。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平不是很好。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。所以這個(gè)方面還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的方法。一些學(xué)生的作文寫得不完整，往往是寫到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫完后就沒(méi)下文，結(jié)束了。第二小題，按文填空，但是一些學(xué)生可能文章都沒(méi)有讀通，題意也沒(méi)有理解，所以亂寫，灰白也寫成“白”，第三題讓學(xué)生劃句子，那更是亂做了，一些學(xué)生要么劃了很多，要么劃了幾個(gè)詞，能恰到好處的不多，看來(lái)學(xué)生的閱讀能力真的還差了很多。這一題是做得很差的。第三題，一些怕困難的學(xué)生一看到那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線，就怕了，干脆不做了，也有幾個(gè)沒(méi)有根據(jù)課文中的內(nèi)容來(lái)寫，寫了幾句很大眾的話，所以也扣了分。第十題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。學(xué)生中寫詞語(yǔ)還是做得可以的，但是后面我選 的詞是（），我寫的句子是（），學(xué)生一下子沒(méi)有明白題意，所以一些學(xué)生天馬行空，自己做，結(jié)果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一些學(xué)生在寫句子的過(guò)程中，錯(cuò)別字還 是很多很多的。一些學(xué)生在寫到（）的奔跑時(shí)，也找不到合適的詞。第七題，是先連線，再填詞。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還沒(méi)寫過(guò)，因而在組詞時(shí)，學(xué)生會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫，失分也是較重的。這一題中，有五個(gè)學(xué)生在做時(shí)，沒(méi)有理解題意，他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了，所以寫了很多，但是一些字在給出的字中都沒(méi)有出現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些學(xué)生，怕困難，寫出幾個(gè)以后也就沒(méi)再寫了，沒(méi)有把可以組合的寫全。在給形近字組詞這一題中，也有個(gè)別學(xué)生在抄寫括號(hào)外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了。第二題是給多音字選擇讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應(yīng)該說(shuō)這幾個(gè)還是前不久，我剛給學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)的，大
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