【正文】 。另外，每堂課的作業(yè)練習就是考試，這樣有利于學生處于緊張的學習狀態(tài)，也。一開始學生自學中遇到問題是由老師解決生討論來解決。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。學生的課下負擔就提出要減輕學生過重的課業(yè)負擔，這種負擔主要是課外作業(yè)。開頭難，因為我們的學生已習慣教師講，自己聽。課下的輔導和作業(yè)更。真正做到備教材、備學生、備學情。只要引導得當，幾十個學生都在思考，學生可能比老師想得全面，語言表達更全面。但我們老師生不會，不自己講講，學生總結不全面，其實我們想錯了。“先學后教，當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔經(jīng)驗。學習“先學后教，當堂訓練”的心得體會發(fā)布時間: 2012420 16:23:00 瀏覽次數(shù)： 369 的教學采取“先學后教，當堂訓練”教學模式，有一點收獲和體會。培養(yǎng)學生綜合應用的能力。加強實踐、學會交流。教學中應引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作，感受數(shù)的意義；重視口算，鼓勵算法多樣化，應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程；注意運算與運用割裂開來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。結合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。加強基礎，強化習慣。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。結果重要，但過程更重要。是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。立足教材，扎根生活?！边@是大家都認同的教學教育理念。關注后進生的狀況。加強學生讀題理解能力。全面了解學生的學習狀況。口算、筆算，屬于最基礎性的題目，每天拿出34分鐘的時間讓學生背乘法口訣、練口算。重視課堂教學，注重通過創(chuàng)設情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學生學習教學的興趣。這方面需要教師平時多加練習，鞏固學生對基礎知識的運用。大部分學生失分就在解決問題這里，但整體來說還是比較好的，說明教師平時也很注重這方面的練習?！翱磮D列式”考核了學生對乘法口訣的運用。這個題考核學生對線段的理解和畫圖的能力，得分較好。整體情況比較好，但仍有個別學生還是很粗心，如估算有3道題，共9分，本班有3名同學沒做造成失分。第三題“選一選”中考核了直尺的試用、線段、角、直角等基本知識，整體答題情況較好。第一題“填一填”中，對單位長度、乘法口訣、約數(shù)和角進行了考核，整體得分率較高，說明了學生對基礎知識的掌握比較好；出錯比較多的是單位長度的運用，主要原因還是學生對單位長度沒有整體的概念理解。二、試卷分析。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。魯雅蓉第五篇：二年級數(shù)學期中考試卷面分析二年級數(shù)學期中考試卷面分析一、基本情況分析從整體上看，符合學生的認知水平。（5）鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動?！弊屗麄冊谧x中理解，在讀中感悟，培養(yǎng)語感。（4）重視朗讀的訓練。（3）教學中，對于課文中重點詞句的理解，在教學過程中要有意識地投入精力，多教給學生理解的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞、查字典等。（1）教師要注意認真研讀教材，找準語言文字訓練點，在課堂上精心設計問題，鼓勵學生獨立思考、質(zhì)疑問難，提高課堂教學效率。（4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練，提高學生靈活運用詞語的能力。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中 “讀一讀，背一背”的內(nèi)容，一定要讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。（2）可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣。重視詞語積累，強化靈活運用的能力。學生書寫后，還要科學地對生字的書寫進行評價和獎懲。教師要適時進行板書親自示范，重點指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，而且要培養(yǎng)學生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。（3）每天都擠出一兩分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習，并且做到及時改正。（2）聯(lián)系生活實際，多渠道識字，如：認識同學、家人的姓名用字，從標志中識字，從電視、廣告、雜志中識字，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生。（1）遵循識寫分開，多認少寫的原則，注重引導