【正文】 2．學生情況分析。二、學生答卷情況分析?！翱雌匆簟懺~語”是對學生基本字詞掌握的了解，全班總體看大的不錯。連線題，全班正確率100﹪.給部首組字，此題為書中課后練習題，平時已經(jīng)訓練了很多次，完成的也很不錯，而且在第二板塊漢字家園中還學習了水字大家族的生字。連字成詞，全班只有三名學生把蟋蟀和蟑螂一次弄混，看來學生做題時還是不夠認真，缺乏自己檢查的能力。全班只有一名學生沒寫，其他人完成較好，極個別人把萌芽的“芽”寫成牙。加強閱讀與寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力。不斷改進方法與措施，多學習，取長補短，努力向前。包括拼音，在組詞，把詞語補充完整，選字、選詞填空，用詞寫句子，課文填空，補充句子?？偰繕耸钦莆栈A知識，突出各種能力。選字、選詞填空和詞語補充學生完成的很好。寫話，學生對圖意領會的很好，但寫話內(nèi)容過少。也還有些同學缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫，讓孩子們能更好的成長。二年級語文期中考試卷面分析一、試卷分析這次數(shù)學試卷命題基本覆蓋了半學期的教材內(nèi)容，以大綱為依據(jù)，力求體現(xiàn)新課標精神，注重所學知識的全面性、基礎性和應用性；試卷命題題型靈活多樣，能做到聯(lián)系生活實際,讓學生感到生活中處處有數(shù)學。我會填，這道題全班同學做的都不好。個別同學有丟題漏題現(xiàn)象，導致失分。解決問題：大多數(shù)同學能夠認真審題、分析問題，并能正確解決問題。、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調(diào)的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。，讓學生有體驗數(shù)學的機會。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。從學生失分情況來看，重要原因之一就是學生分析問題能力不強,不能很好地正確運用數(shù)量關系解決問題。第二題：比一比，我會組詞。本題主要考查學生對某種詞的用法。第七題：把能搭配的詞語連接起來（6分）本題學生能夠基本掌握，出錯率很低。第十一題：排列順序（5分）本題考查學生對句子語序是考量學生語感的掌握和理解，出錯率較高，我們?nèi)匀粦訌姟５谑念}：留言條（10分）主要考查學生語言文字表達能力。學習新課標中對于二年級各教學內(nèi)容的具體要求，并且要把《教師教學用書》中關于教材編排、教材特點、學習目標、教學建議的內(nèi)容進行通讀，明確本冊的教學目標。識字量上不封頂，下要保底（至少要掌握課本中“會認”和“會寫”的字）。同時，同學之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。要特別避免使用課件等多媒體范寫生字的情況。（1）讓學生多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。并且，鼓勵學生在說話、寫話中大膽運用自己積累的語言，把語言的積累與運用結合起來。（2）在課堂上進行閱讀訓練，要避免題海戰(zhàn)術，要有針對性地教給學生讀懂短文的方法，做到讀一篇有一得?！皶x百遍，其義自見?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣，指導學生課外閱讀的方法，拓寬知識視野，增強自覺主動的閱讀意識，豐富語言積累。前半學期的重點內(nèi)容，在試卷中通過口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式等得到了廣泛的考察。第二題“練一練”中，大部分學生能很好完成，但整體存在讀題不仔細的問題，題要求對找不到相等的用筆圈起來，但大部分學生都沒有這樣做?！盎顒訕穲@”中只有一個大題?！敖鉀Q問題”是小型的應用題，是對學生理解能力的考核。三、改進措施低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強學生計算能力的培養(yǎng)，重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率。加強學生專心致志、細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。想想我們平常的課堂，我們的教學方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。重視過程，培養(yǎng)能力。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數(shù)學的美麗吸引他們。重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。不斷培養(yǎng)學生的探究意識、創(chuàng)新精神，注重過程性目標的培養(yǎng)。教學時，應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學消息，探索多種解決問題的方法，鼓勵學生嘗試獨立地解決簡單的實際問題，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法，并能與他人進行合作交流?！跋葘W后教，當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。這也是教育的目的之一—后教，當堂訓練”教學模式要求教師的備課更認真。后教，當堂訓練”教學模式。洋思中學1983年開始搞教學改革，首先是從當堂布置作業(yè)開始的，改，課后不留作業(yè)。每堂課都是自習課，教師只講4分鐘