【正文】 表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，是不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。有的同學(xué)“短和悅”書寫錯(cuò)誤。寫話訓(xùn)練?！岸嘁糇肿⒁?、組詞”此題中發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)拼音b/d不分，導(dǎo)致錯(cuò)誤，便組詞時(shí)，便宜的“宜”書寫錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生還沒學(xué)寫過此字，只是課文中出現(xiàn)了這個(gè)組詞，看來還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字寫字量的訓(xùn)練。包括看拼音，寫詞語、多音字注音組詞、成語填空、根據(jù)部首組字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的填寫、連字成詞、寫話訓(xùn)練、近義詞、名言積累。及格率96﹪，優(yōu)秀率91﹪.其中90分以上有21人，不及格1人，這名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)，十分懶惰，上課注意力不集中，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，題量不大、覆蓋面廣、試題形式多樣，七題寫話訓(xùn)練，十題名人名言積累，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上寫作能力和知識(shí)的積累。下面就二年級(jí)語文期中測(cè)試分析如下。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解題問題的能力。五、改進(jìn)措施：，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)些。寫錯(cuò)拼音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象比較明顯。主要是學(xué)生沒有比喻句這個(gè)概念，讓學(xué)生找比喻句難，造比喻句就更難了。第八題：根據(jù)課文內(nèi)容填空也是薄弱項(xiàng)目。這是因?yàn)樗c學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相聯(lián)。認(rèn)識(shí)到識(shí)記漢語拼音字母表的重要性，在教學(xué)中不斷鞏固，學(xué)生才學(xué)得扎實(shí)。這得益于老師們平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)。”二、成績(jī)分析全班總?cè)藬?shù)34人，有34人參加考試，平均分為89分，及格率為100%，優(yōu)秀率為100%。）“課外閱讀”（占總成績(jī)15%。第一篇：二年級(jí)語文期中考試卷面質(zhì)量分析二年級(jí)語文期中終考試卷面質(zhì)量分析王燕妮一、試卷分析這次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共十一大題，總分為100分。）“看圖寫話”（占總成績(jī)15%）這幾類組成?？傮w情況樂觀。同時(shí)從整體上看，本年級(jí)學(xué)生的書寫工整美觀，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。第三題組詞和第四題偏旁組字學(xué)生完成得也比較好。弱項(xiàng)及原因分析第七題：選字填空失分較多。對(duì)于默寫課文這些死記硬背的東西學(xué)生還都能拿到分。這次的閱讀訓(xùn)練超出了學(xué)生的能力范圍。學(xué)生不會(huì)寫的字比較多，寫拼音就出現(xiàn)平翹舌音不分，前后鼻音不清的現(xiàn)象，有時(shí)候又會(huì)想當(dāng)然把學(xué)過的字錯(cuò)用。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。一、總體分析。既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出正確的解答。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高整體成績(jī)。整體上看很多錯(cuò)誤是因?qū)W生馬虎導(dǎo)致。將詞語補(bǔ)充完整，學(xué)生整體完成較好。95﹪的學(xué)生都能說的很完整，個(gè)別處有錯(cuò)字。名言積累。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓后進(jìn)生，采取多種方法幫輔，給與更多關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)嚴(yán)格耐心指導(dǎo)。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績(jī)的78%。主要以課文的知識(shí)為主。大部分學(xué)生反映對(duì)其不熟悉。課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。例如個(gè)別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績(jī)不理想。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實(shí)，先把地基打好才能蓋一座參天大樓。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。個(gè)別同學(xué)在（5）小題分析青蛙有幾條腿上不透徹，導(dǎo)致青蛙腿的只數(shù)填錯(cuò)了。我會(huì)判斷：大多數(shù)學(xué)生思維能力強(qiáng)，能仔細(xì)分析題目。由于（2）小題圖不太清楚，個(gè)別同學(xué)沒仔細(xì)看圖，把算式列錯(cuò)了。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。在情境中，“數(shù)學(xué)問題”是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。加強(qiáng)觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。（二）答題情況分析第一題：看拼音寫詞語（8分）這道題主要考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，都是常見而學(xué)生又容易混淆的生字，學(xué)生不認(rèn)真審題、馬虎拼讀，容易拼寫錯(cuò)誤“壯麗”和“尤其”。第四題：在括號(hào)里填寫正確詞語（9分）。第六題：寫出帶有相同偏旁部首的字（6分）本題考查學(xué)生對(duì)相同偏旁部首字的認(rèn)識(shí)和積累，容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是“立刀旁”字形的積累和認(rèn)識(shí)。第十題：仿寫句子（6分）本題考查的是學(xué)生對(duì)比喻和擬人修辭手法的理解，把字句和被字句之間的相互轉(zhuǎn)換，比喻句基本掌握，擬人句、把字句和被字句轉(zhuǎn)換出錯(cuò)率高，還需多加練習(xí)。有部分學(xué)生因?yàn)殚喿x短文時(shí)囫圇吞棗，導(dǎo)致對(duì)故事內(nèi)容