【文章內(nèi)容簡介】 成影響，所以我舉了一個與學(xué)生生活貼近的例子，我吃過飯了（對現(xiàn)在的影響是我不餓）。二是表示過去發(fā)生的動作一直持續(xù)到現(xiàn)在。我在黑板上畫了時間軸輔助教學(xué)，并舉例說學(xué)生們自出生起就生活在大城縣。這樣的講解方式形象生動又充滿樂趣，所以這節(jié)語法課學(xué)生們都對現(xiàn)在完成時有了初步的了解。四、聽力訓(xùn)練組織技能 聽力作為四項語言技能的一部分，在英語學(xué)習(xí)中必不可少。聽力訓(xùn)練的有效組織對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。剛開始我對于聽力課的理解只局限于聽錄音，完成書本練習(xí)，進(jìn)過多次的聽課與學(xué)習(xí)，我才明白聽力課的組織至關(guān)重要。對于書本所給的聽力練習(xí)，可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)增減。以書本第六單元的聽力教學(xué)——愚公移山的故事為例：播放聽力，請學(xué)生選擇所聽到了事實。先請學(xué)生看書本給出的四張圖，在教師的引導(dǎo)下分析出每張圖片分別是什么，接下來播放聽力，給圖片排序。請學(xué)習(xí)聽聽力，給句子排序（增）小組合作，講出故事聽力訓(xùn)練不但要訓(xùn)練學(xué)生的“聽”——輸入，還要練習(xí)“說”——輸出。經(jīng)過幾次的組織，現(xiàn)在我已經(jīng)基本把握了聽力教學(xué)的組織步驟。五、操練技能操練技能是教師根據(jù)課上新學(xué)的語言知識，設(shè)計不同的機(jī)械練習(xí)，組織學(xué)生用多種方法對新語言知識進(jìn)行操練和練習(xí)。通過這些練習(xí)，使學(xué)生初步掌握所學(xué)的語言知識，并在有意義的聯(lián)系中學(xué)習(xí)運用新語言的行為方式。在給學(xué)生上閱讀課時，我通常在教學(xué)內(nèi)容完成后利用多種方式操練，如小組結(jié)對練習(xí)，根據(jù)文章內(nèi)容填空，給所給句子排序，在文章中找出類似的表達(dá)，用自己的話做總結(jié)，等等。不同的操練方式讓學(xué)生感覺一堂課的變化與樂趣。六、結(jié)束技能結(jié)束技能是指教師在完成一定的教學(xué)內(nèi)容后，通過總結(jié)歸納及實踐活動，使學(xué)生所學(xué)的知識形成系統(tǒng)，穩(wěn)固地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)并轉(zhuǎn)化、升華的行為方式。一節(jié)英語課如果只有引人入勝的導(dǎo)入和環(huán)環(huán)緊扣的中間部分而缺乏耐人尋味的結(jié)尾，也很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，算不上一節(jié)成功的英語課。第二次錄課中的結(jié)尾部分，我先對課堂內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，教育學(xué)生要學(xué)會處理自己的舊物，再進(jìn)一步深化單元的情感目標(biāo)，教育學(xué)生在日常生活中要相互關(guān)愛，銘記“授人玫瑰，手留余香。”這樣的結(jié)束方式，讓本節(jié)課耐人尋味。此外，我的英語板書技能，簡筆畫技能，英文歌曲教唱技能等也得到了很大的提高。以上是我對英語教學(xué)技能的總結(jié)。第四篇：學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)（模版）學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)時間總是走的那么匆匆，還沒來得及做好準(zhǔn)備，四個多月的實習(xí)生活就要結(jié)束了。在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任。在柏鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的日子，我收獲了很多，不斷進(jìn)步、不斷成長，從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，一步步實現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。這四個多月的磨練，使得我在各個方面都有很大提高，尤其是教學(xué)技能方面。一、備課技能“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。無論完成什么工作，都要做好充分準(zhǔn)備，否則就會事倍功半，教學(xué)也是如此。剛開始，我總覺得備課是一件很麻煩的事，尤其是還要寫教案、做課件。大學(xué)我學(xué)了那么多的專業(yè)課，初中的這點內(nèi)容是絕對難不倒我的，所以我前幾節(jié)課沒有很認(rèn)真地準(zhǔn)備，就這么直接走上講臺了。課后，有幾個學(xué)生跟我說，我講題速度有些快，有的題目沒有聽懂。我這才發(fā)現(xiàn)備課的重要性，不論是習(xí)題課還是新授課，都應(yīng)該精心備課，不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)。在之后的教學(xué)過程中，我不斷加強我的備課技能。首先要明確教學(xué)目標(biāo)，整體把握教學(xué)的總目標(biāo)和每一學(xué)期的目標(biāo)，這樣備課才能有的放矢。第二備教材，我們要在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下認(rèn)真鉆研教材，并且有自己的解讀和思考。第三備學(xué)生，要從學(xué)生的實際出發(fā)，講課既要合乎學(xué)生的接受能力，又能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。第四備教法，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。新課程強調(diào)教學(xué)方法的多樣性和靈活性，要滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。第五備自己，這一點在備課中也是相當(dāng)重要的，但也是容易被忽視的一點。上完一節(jié)課后，要進(jìn)行課后的反思，反思自己的成功之處和不足之處。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，也要關(guān)注我們自身的發(fā)展。二、導(dǎo)入技能良好的開端是成功的一半。好的導(dǎo)入可以使學(xué)生的注意力集中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。上學(xué)期，學(xué)校老師就告訴我們六種最基本的導(dǎo)入方法：歸納導(dǎo)入、類比導(dǎo)入、演繹導(dǎo)入、生活實例導(dǎo)入、數(shù)學(xué)史實導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入。四個多月的實踐，讓我掌握了這些導(dǎo)入技能。我在講“平行線”這一節(jié)時，首先問同學(xué)們一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：猴子最討厭什么線？問題的答案是平行線，因為平行線沒有香蕉，香蕉也就是“相交”的諧音。一開始同學(xué)們都不知道答案是什么，我對他們說學(xué)習(xí)了這一課就知道答案了。大部分學(xué)生對這一課充滿了好奇與新鮮感，認(rèn)真聽我講課，想知道問題的答案。當(dāng)他們學(xué)習(xí)完新知識后，都知道答案了，也讓他們對這一知識點的印象更加深刻。我很喜歡這種懸念導(dǎo)入法，能夠活躍課堂氣氛。在學(xué)習(xí)一元一次不等式時，我通過復(fù)習(xí)一元一次方程的相關(guān)特點引出一元一次不等式的概念。這樣不但使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知識，而且清除學(xué)生對新知識的恐懼和陌生心理，及時準(zhǔn)確的掌握新舊知識的聯(lián)系，達(dá)到“溫故而知新”效果。三、講授技能課堂講授是教師在課堂上用語言向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的一種教學(xué)方式，也是教師在課堂上用語言啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、交流思想、表達(dá)情感的教學(xué)行為。教學(xué)內(nèi)容不同，講解方式不同，主要有這樣幾種類型：解釋型講解、描述型講解、總結(jié)型講解。對于某個數(shù)學(xué)事實的含義，數(shù)學(xué)符號的意義，解題過程中易出現(xiàn)誤解的原因等的講解，都是解釋型講解。我在講“命題”這一節(jié)時，就用了這一方法，舉出很多的例子，強調(diào)理解這一概念應(yīng)注意的幾個問題，加深學(xué)生的認(rèn)識。描述型講解是教師對某個數(shù)學(xué)概念、定理、解題思路、圖像、圖形等特征進(jìn)行形象地介紹，從而給學(xué)生留下更為深刻印象的講解方法。這種方法可以激發(fā)學(xué)生形象思維的發(fā)展。推理型講解包括數(shù)學(xué)推理論證和理由原因的講解，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和邏輯推理能力。在講解平行線的性質(zhì)時，我把每一步的推理過程都解釋清楚而且講解的速度較慢，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生也能接受，這對他們寫平行線的相關(guān)證明題有很大幫助。每節(jié)課、每段教材學(xué)習(xí)完之后，