心理學教育心理學試卷(編輯修改稿)
2025-08-31 16:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自地寫東西。做小動作等等的方式逃避現(xiàn)實，但她讀的大多是離奇鬼怪的故事書。她在日記中寫到：“課根本就聽不進去，整天在混日子，學校像座監(jiān)獄把人關在里面，而我需要自由……”小黎的表現(xiàn)跟她的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷有關。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。面對小黎，我感到力不從心…… 請從教育心理學的角度，分析小黎獨特的心理特點，如何實施有針對性的教育？心理學教育心理學試卷（一）答案一、判斷題1.【解析】形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。2.√【解析】略。3.【解析】教育心理學研究如何有效地學與有效地教，不研究教育的學科內(nèi)容。4.【解析】加德納是美國人。5.√【解析】略。6.√【解析】略。7.【解析】社會學習理論認為人類學習的實質(zhì)應當是觀察學習。8.【解析】將無邏輯意義的材料非人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學習的形式之一。9.【解析】少年期是指112歲到115歲的階段，青年期是指115歲到118歲的階段。10.√【解析】略。二、選擇題【解析】人的發(fā)展是指人類身心的生長和變化。【解析】意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性四個方而。學生缺交作業(yè)等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。【解析】暈輪效應又稱光環(huán)效應，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關知覺對象信息很少而又急于進行整體判斷所造成的結(jié)果。【解析】科爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括“好孩子”定向水平和權(quán)威定向水平兩個階段?！窘馕觥空f謊、偷竊和欺騙都屬于行為障礙。【解析】認知結(jié)構(gòu)是布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論的主要觀點。【解析】人的心理健康水平可分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴重病態(tài)心理?！窘馕觥款}干是諧音聯(lián)想法的實際運用
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