咨詢心理學與心理咨詢技能學習課件(編輯修改稿)
2025-02-05 13:39 本頁面
【文章內容簡介】 咨詢師問：你總是說自己自卑感很強，你能告訴我什么事情讓你自卑嗎？這是使用了（）技術。（ A）鼓勵與重復技術（ B）具體性技術（ C）封閉性提問（ D）情感反應技術答案： B單選： 在咨詢過程中，咨詢師最后問：還有哪些讓你自卑的？求助者之后的停頓最可能是（）。（ A）產生了阻抗（ B）對咨詢師產生了依賴（ C）沒有理解咨詢師的問（ D）思考問題答案： D多選： 本案例具體的咨詢目標應該包括（）。（ A）認知方面（ B）行為方面（ C）情緒方面（ D）意志方面答案： AC單選： 咨詢目標不應該（）。（ A）以求助者的情緒改變?yōu)橹鳎?B）以求助者的行為改變?yōu)橹鳎?C）以求助者的快樂滿足為主（ D）以求助者的認知改變?yōu)橹鞔鸢福?C多選： 本段咨詢中，心理咨詢師（）。（ A）正確的理解求助者的講述內容（ B）正確的體會求助者的內心情感（ C）較好的使用了自我開放技術（ D）引導求助者了解了自卑的真實原因答案： ABD案例問答題舉例|心理咨詢對象一般應具備哪些特征？|咨詢師應當如何與求助者商定咨詢目標？|如何撰寫咨詢方案？（所含的內容？）|制定咨詢目標應把握什么原則？|簡述阻抗的表現(xiàn)形式和原因。|如何把握評估咨詢效果的方法？|針對該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤？|咨詢師應用面質技術應注意哪些問題？|簡述合理情緒療法的過程？|請寫出陽性強化法的原理及工作程序。 二級咨詢技能知識點概覽個體心理咨詢技能行為療法 認知行為療法陽性強化法（三級）系統(tǒng)脫敏法沖擊療法厭惡療法模仿法生物反饋法認知療法認知行為矯正求助者中心療法合理情緒療法（三級）|團體咨詢技能的內容鑒定考試不考系統(tǒng)脫敏法|用于治療求助者對特定事件、人、物體或泛化對象的恐懼和焦慮。|基本原理： 交互抑制|放松訓練重點強調面部肌肉的放松|針對不同情境建立不同的焦慮等級表|各焦慮等級之間的極差均勻，跨度不要太大學習放松技巧構建焦慮等級逐級系統(tǒng)脫敏沖擊療法（滿灌療法）|很有成效地治療一些過度的恐懼，也被用來治療一些與焦慮有關的障礙、強迫性障礙、創(chuàng)傷后應激障礙以及廣場恐懼癥等。|工作程序：v篩選治療對象v簽訂治療協(xié)議v治療準備工作v實施沖擊治療|基本原理：只要持久地讓被試暴露在刺激因素面前，驚恐反應終究將自行耗盡 。 （消退性抑制） 。厭惡療法 |用于戒煙戒酒，以及治療強迫癥，各種性變態(tài)行為和精神分裂癥等適應不良行為|工作程序：v確定靶癥狀v選用厭惡刺激：電刺激、藥物刺激、想像刺激、其他刺激v把握時機施加厭惡刺激|基本原理：通過附加某種刺激的方法，使求助者在進行不適行為時同時產生令人厭惡的或生理反應，如此反復使求助者不得不終止或放棄原來不適行為。 （經(jīng)典條件反射）模仿法（示范法）|主要用于各種行為障礙，適應障礙|工作程序：v選擇合適的治療對象v設計示范行為v強化正確的模仿行為|模仿法具體方式：v生活示范。 v象征性的示范。 v角色扮演。 v參與示范。v內隱示范。|基本原理：向求助者呈現(xiàn)某種榜樣，以引起他從事相似行為。 社會學習理論（班杜拉）生物反饋法|適用對象：v各種睡眠障礙，v伴焦慮、恐懼的神經(jīng)癥 v某些心身疾病等。|工作程序：治療前準備、診室訓練、家庭訓練| 基本原理： 使用現(xiàn)代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的體內生理功能予以記錄，將這種記錄轉換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號，使求助者了解其生理狀態(tài)，讓求助者根據(jù)反饋信號的變化了解并學習調節(jié)自己體內不隨意的內臟機能及其他軀體機能，通過調節(jié)生理狀態(tài)，達到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其它疾病的目的。 （植物神經(jīng)通過訓練也能被個體隨意控制） 行為療法匯總表療法名稱 基本原理 工作程序 適應癥陽性強化法 操作條件反射 明確治 療 的靶目 標 、 監(jiān) 控靶行為 、 設計 新的行 為結 果、 實 施強 化慢性精神病患者和兒童的行 為問題系統(tǒng)脫敏法 交互抑制 學 習 放松技巧 、 建構焦 慮 等 級 、系 統(tǒng) 脫敏 對 特定事件、人、物體或泛化 對 象的恐懼和焦 慮沖擊療法 消退性抑制篩選 治 療對 象 、 簽訂 治 療協(xié)議、 治 療 準 備 工作 、 實 施沖 擊 治療過 度的恐懼、與焦 慮 有關的障礙、 強 迫性障礙、 創(chuàng)傷 后 應 激障礙厭惡療法 經(jīng) 典條件反射 確定靶癥狀 、 選 用 厭惡 刺激 、 把握 時 機施加 厭惡 刺激 戒煙戒酒、 強 迫癥，各種性 變態(tài) 行 為 和精神分裂癥等適 應 不良行 為模仿法 社會學 習 理 論 選擇 合適的治 療對 象、 設計 示范行 為 、 強 化正確的模仿行 為 各種行 為 障礙、適 應 障礙。生物反饋療法植物神 經(jīng) 通 過訓練 也能被個體隨意控制治 療 前準 備 、 診 室 訓練 、家庭訓練各種睡眠障礙，伴焦 慮 、恐懼的神 經(jīng) 癥、某些心身疾病等貝克和雷米的認知療法1 2 5 63 4 7確定問題檢驗表層錯誤觀念糾正核心錯誤觀念進一步改變認知鞏固新觀念確定咨詢目標建立咨詢關系工作程序貝克的七種歪曲認知| 主觀推斷 ：一個朋友沒跟自己打招呼，于是想： “我什么地方得罪他了？他為什么生我的氣？ ”| 選擇性概括 ：邀請一個女孩看電影被拒絕，于是認為自己不是女孩喜歡的類型。| 過度概
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