【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)知作為理性的心理活動(dòng)，對(duì)人的情緒、情感、動(dòng)機(jī)和行為，有較強(qiáng)的調(diào)控作用。 埃利斯： 合理情緒療法 貝克與雷米：認(rèn) 知 療 法 梅肯鮑姆： 認(rèn)知行為矯正 常見(jiàn)的 認(rèn)知行為 行為療法 第二節(jié) 咨詢理論 —— 存在 — 人本 ? 存在－人本主義心理學(xué)是 20世紀(jì) 50年代在美國(guó)興起的，它從現(xiàn)象學(xué)和存在主義中吸取其哲學(xué)基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，反對(duì)行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)決定論。 第二節(jié) 咨詢理論 —— 存在 — 人本 ? 咨詢實(shí)質(zhì)上是求助者和咨詢師之間，以存在人本主義的人生哲學(xué)為準(zhǔn)繩，圍繞著求助者的心理問(wèn)題，進(jìn)行“平等、自由地”討論。通過(guò)這種討論，使求助者接受人本主義哲學(xué)理念。 ? 相信人本主義哲學(xué)、激發(fā)潛能、移除障礙、達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。 ? 咨詢?nèi)齻€(gè)條件：和諧的咨詢關(guān)系、無(wú)條件積極關(guān)注、共情 ? 咨詢師的出發(fā)點(diǎn)：共情、信任 咨詢的流派與療法 ? ：對(duì)照學(xué)習(xí)： 咨詢學(xué)： P432445 三級(jí)技能： P125151 第二節(jié) 咨詢理論 —— 人性心理學(xué) ? 郭念鋒于 1986年，將“人類的本質(zhì)”問(wèn)題引入“臨床心理學(xué)”，并使用這類概念解釋心理現(xiàn)象； 1995年將“人的本質(zhì)”定義為“人性”，從而提出一種心理學(xué)理論，是心理學(xué)的一種潮流，并非學(xué)派。 ? 郭念鋒認(rèn)為，只有從“人的本質(zhì)屬性”出發(fā)，才能擺脫當(dāng)今臨床心理學(xué)界“各執(zhí)真理一面”的局限，去正確闡明人的心理活動(dòng)、心理結(jié)構(gòu)、心理動(dòng)力、個(gè)性及其發(fā)展、心理病理變化以及心理診斷、咨詢和矯治等問(wèn)題 第二節(jié) 咨詢理論 —— 人性心理學(xué) ? 人性：人性是人的三種基本屬性（生物、精神、社會(huì)）的辯證統(tǒng)一體 ? 人性心理學(xué)：以人性中的精神屬性為中心進(jìn)而討論心理問(wèn)題 ? 心理動(dòng)力：人的三種本能： 個(gè)體保存，種族延續(xù)功能； 適應(yīng)環(huán)境的探究本能 為生存而組成人類社會(huì)的依附本能 化為人的體驗(yàn)就是基本的三種需要（生物、精神和社會(huì)需要） ? 個(gè)性心理：彼此有差異的個(gè)體心理 ? 情緒與健康：人性本能的需要滿足產(chǎn)生健康的情緒 第三節(jié) 心理咨詢的 對(duì)象 、任務(wù)、分類、程序 ? 精神正常，遇到心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題（是否應(yīng)該向女孩表白、是否應(yīng)該投資） ? 精神正常，但心理健康出現(xiàn)問(wèn)題（考試前焦躁不安；親人過(guò)世，心靈過(guò)度悲痛） ? 特殊對(duì)象，臨床治愈的精神病患者（慎重） ? 發(fā)展性咨詢（現(xiàn)實(shí)問(wèn)題） vs心理健康咨詢（心理調(diào)節(jié)） 第三節(jié) 心理咨詢的對(duì)象、 任務(wù) 、分類、程序 ? 目的：提高個(gè)人心理素質(zhì)，使人健康愉快，有意義地生活下去（鼓勵(lì)自身的力量 任務(wù)內(nèi)涵： 1）認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)、外世界 2）糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念 3）學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)（感性、理性、悟性） 4）使求助者學(xué)會(huì)理解他人 5）使求助者增強(qiáng)自知之明 6）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式 第三節(jié) 心理咨詢的對(duì)象、 任務(wù) 、分類、程序 人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)，大致有三類： 感性反應(yīng) 理性反應(yīng) 悟性反應(yīng) 三種反應(yīng)方式，各有各的用途，在現(xiàn)實(shí)的人生中，沒(méi)有七情六欲，生活質(zhì)量必然低下；沒(méi)有理性，會(huì)變成無(wú)頭蒼蠅；沒(méi)有悟性，必然婆婆媽媽，最后連自己都會(huì)討厭自己。所以，三者必備，但各有輕重。 第三節(jié) 心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、 分類 、程序 ? 按性質(zhì)：發(fā)展咨詢與健康咨詢 ? 按規(guī)模：個(gè)體咨詢與團(tuán)體咨詢 ? 按時(shí)程：短程咨詢，中程咨詢和長(zhǎng)期心理咨詢 ? 按形式：門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網(wǎng)咨詢 第三節(jié) 心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類、 程序 Step 1 Step 2 Step 3 資料的分析（排序、篩選、比較、找出原因） 綜合評(píng)估（對(duì)心理 問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估） 診斷和鑒別診斷（形成診斷，防止誤診） 資料的搜集（搜集途徑、內(nèi)容） Step 4 咨詢方案的制定 （十個(gè)方面的內(nèi)容） 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 嬰兒 ? 3歲以前的嬰幼兒，個(gè)體保存的本能是第一本能，因此如果 安全感 得不到滿足，就會(huì)嚴(yán)重危害他們的心理發(fā)展。 ? 3歲后的幼兒的安全感仍然是最重要的 ? 幼兒的大腦皮層功能尚未完善，內(nèi)抑制力較差，大腦功能分化不足，所以兒童遭受驚嚇后情緒很容易 泛化 。 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 幼兒 ? 兒童的情緒結(jié)構(gòu)比成人簡(jiǎn)單的多，情緒內(nèi)容多與 個(gè)體保存本能、安全感和其他生物需要有關(guān) ，而很多復(fù)雜的人際關(guān)系（如離婚），只要不直接威脅到兒童的安全，并不一定對(duì)兒童構(gòu)成直接威脅。 ? 兒童不能向成人那樣表達(dá)和宣泄自己的內(nèi)心壓抑，因此心理障礙更多以 行為障礙 為主。（多動(dòng)、緘默、攻擊或退縮） 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 童年 ? 讓孩子感受愛(ài)： 孩子成長(zhǎng)中最需要成人的理解和關(guān)愛(ài)。母親是人生中愛(ài)的來(lái)源。 關(guān)愛(ài)和贊許是人的精神食糧。 ? 正性反饋： 接納、肯定應(yīng)是孩子的主要反饋方式。 苛求、強(qiáng)制、責(zé)罵和訓(xùn)斥，只能產(chǎn)生孤獨(dú)感。 ? 給予安全感： 每個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都要忍受被父母遺棄的感覺(jué)。父母應(yīng)該是孩子的一道安全的大門，孩子進(jìn)得來(lái)，出得去。 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 童年 ? 尊重 孩子： 孩子是個(gè)有思想、有感覺(jué)的獨(dú)立體，而不真是你身上的骨和肉。不尊重會(huì)影響人格水平。 ? 社會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展友誼： 遵守游戲規(guī)則，長(zhǎng)大才能守法。 ? 讓孩子自由表達(dá)； 傾聽孩子內(nèi)心的風(fēng)暴