【文章內(nèi)容簡介】 認知作為理性的心理活動，對人的情緒、情感、動機和行為，有較強的調(diào)控作用。 埃利斯： 合理情緒療法 貝克與雷米：認 知 療 法 梅肯鮑姆： 認知行為矯正 常見的 認知行為 行為療法 第二節(jié) 咨詢理論 —— 存在 — 人本 ? 存在－人本主義心理學(xué)是 20世紀 50年代在美國興起的，它從現(xiàn)象學(xué)和存在主義中吸取其哲學(xué)基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識經(jīng)驗出發(fā)，反對行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無意識動機決定論。 第二節(jié) 咨詢理論 —— 存在 — 人本 ? 咨詢實質(zhì)上是求助者和咨詢師之間，以存在人本主義的人生哲學(xué)為準(zhǔn)繩，圍繞著求助者的心理問題，進行“平等、自由地”討論。通過這種討論，使求助者接受人本主義哲學(xué)理念。 ? 相信人本主義哲學(xué)、激發(fā)潛能、移除障礙、達到自我實現(xiàn)。 ? 咨詢?nèi)齻€條件：和諧的咨詢關(guān)系、無條件積極關(guān)注、共情 ? 咨詢師的出發(fā)點：共情、信任 咨詢的流派與療法 ? ：對照學(xué)習(xí)： 咨詢學(xué)： P432445 三級技能： P125151 第二節(jié) 咨詢理論 —— 人性心理學(xué) ? 郭念鋒于 1986年，將“人類的本質(zhì)”問題引入“臨床心理學(xué)”，并使用這類概念解釋心理現(xiàn)象； 1995年將“人的本質(zhì)”定義為“人性”，從而提出一種心理學(xué)理論，是心理學(xué)的一種潮流，并非學(xué)派。 ? 郭念鋒認為，只有從“人的本質(zhì)屬性”出發(fā)，才能擺脫當(dāng)今臨床心理學(xué)界“各執(zhí)真理一面”的局限，去正確闡明人的心理活動、心理結(jié)構(gòu)、心理動力、個性及其發(fā)展、心理病理變化以及心理診斷、咨詢和矯治等問題 第二節(jié) 咨詢理論 —— 人性心理學(xué) ? 人性：人性是人的三種基本屬性（生物、精神、社會）的辯證統(tǒng)一體 ? 人性心理學(xué)：以人性中的精神屬性為中心進而討論心理問題 ? 心理動力：人的三種本能： 個體保存，種族延續(xù)功能； 適應(yīng)環(huán)境的探究本能 為生存而組成人類社會的依附本能 化為人的體驗就是基本的三種需要（生物、精神和社會需要） ? 個性心理：彼此有差異的個體心理 ? 情緒與健康：人性本能的需要滿足產(chǎn)生健康的情緒 第三節(jié) 心理咨詢的 對象 、任務(wù)、分類、程序 ? 精神正常，遇到心理有關(guān)的現(xiàn)實問題（是否應(yīng)該向女孩表白、是否應(yīng)該投資） ? 精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題（考試前焦躁不安；親人過世，心靈過度悲痛） ? 特殊對象，臨床治愈的精神病患者（慎重） ? 發(fā)展性咨詢（現(xiàn)實問題） vs心理健康咨詢（心理調(diào)節(jié)） 第三節(jié) 心理咨詢的對象、 任務(wù) 、分類、程序 ? 目的：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快，有意義地生活下去（鼓勵自身的力量 任務(wù)內(nèi)涵： 1）認識自己的內(nèi)、外世界 2）糾正不合理的欲望和錯誤觀念 3）學(xué)會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實（感性、理性、悟性） 4）使求助者學(xué)會理解他人 5）使求助者增強自知之明 6）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式 第三節(jié) 心理咨詢的對象、 任務(wù) 、分類、程序 人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)，大致有三類： 感性反應(yīng) 理性反應(yīng) 悟性反應(yīng) 三種反應(yīng)方式，各有各的用途，在現(xiàn)實的人生中，沒有七情六欲，生活質(zhì)量必然低下；沒有理性，會變成無頭蒼蠅；沒有悟性，必然婆婆媽媽，最后連自己都會討厭自己。所以，三者必備，但各有輕重。 第三節(jié) 心理咨詢的對象、任務(wù)、 分類 、程序 ? 按性質(zhì)：發(fā)展咨詢與健康咨詢 ? 按規(guī)模：個體咨詢與團體咨詢 ? 按時程：短程咨詢，中程咨詢和長期心理咨詢 ? 按形式：門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網(wǎng)咨詢 第三節(jié) 心理咨詢的對象、任務(wù)、分類、 程序 Step 1 Step 2 Step 3 資料的分析（排序、篩選、比較、找出原因） 綜合評估（對心理 問題進行評估） 診斷和鑒別診斷（形成診斷，防止誤診） 資料的搜集（搜集途徑、內(nèi)容） Step 4 咨詢方案的制定 （十個方面的內(nèi)容） 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 嬰兒 ? 3歲以前的嬰幼兒，個體保存的本能是第一本能，因此如果 安全感 得不到滿足，就會嚴重危害他們的心理發(fā)展。 ? 3歲后的幼兒的安全感仍然是最重要的 ? 幼兒的大腦皮層功能尚未完善，內(nèi)抑制力較差，大腦功能分化不足，所以兒童遭受驚嚇后情緒很容易 泛化 。 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 幼兒 ? 兒童的情緒結(jié)構(gòu)比成人簡單的多，情緒內(nèi)容多與 個體保存本能、安全感和其他生物需要有關(guān) ，而很多復(fù)雜的人際關(guān)系（如離婚），只要不直接威脅到兒童的安全，并不一定對兒童構(gòu)成直接威脅。 ? 兒童不能向成人那樣表達和宣泄自己的內(nèi)心壓抑，因此心理障礙更多以 行為障礙 為主。（多動、緘默、攻擊或退縮） 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 童年 ? 讓孩子感受愛： 孩子成長中最需要成人的理解和關(guān)愛。母親是人生中愛的來源。 關(guān)愛和贊許是人的精神食糧。 ? 正性反饋： 接納、肯定應(yīng)是孩子的主要反饋方式。 苛求、強制、責(zé)罵和訓(xùn)斥，只能產(chǎn)生孤獨感。 ? 給予安全感： 每個孩子成長的過程中都要忍受被父母遺棄的感覺。父母應(yīng)該是孩子的一道安全的大門，孩子進得來，出得去。 第四節(jié) 不同年齡階段的心理咨詢 —— 童年 ? 尊重 孩子： 孩子是個有思想、有感覺的獨立體，而不真是你身上的骨和肉。不尊重會影響人格水平。 ? 社會學(xué)習(xí)、發(fā)展友誼： 遵守游戲規(guī)則，長大才能守法。 ? 讓孩子自由表達； 傾聽孩子內(nèi)心的風(fēng)暴