【文章內(nèi)容簡介】 二）云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。樓對閣，戶對窗，巨海對長江。千山對萬水，九澤對三江。山岌岌，水淙淙，故國對他邦。傳統(tǒng)文化 第3課時《續(xù)小兒語》（節(jié)選）教學(xué)內(nèi)容：《續(xù)小兒語》（節(jié)選）課本912頁 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能將《續(xù)小兒語》誦讀成誦。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)重難點：理解文中句子的意思。教學(xué)用具：實物投影。教發(fā)學(xué)法：誦讀法。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，當(dāng)你看到別人的缺點時，你會怎么做？當(dāng)別人給你提出好的建議或批評時，你會怎么做？ 學(xué)生交流。這節(jié)課，老師將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)能教我們學(xué)習(xí)做人道理的《續(xù)小兒語》。（老師板書課題）二、師生合作，探究合作。（一）經(jīng)典回放自己來讀一讀第9頁的對聯(lián)。要求將不明白的地方做上記號。同桌朗讀，互相檢查，幫助糾正錯誤。學(xué)生齊讀。提出自己不懂的地方。教師結(jié)合10頁文意講解不明白的地方。教師范讀。自己再次大聲朗讀，要求講究韻律。抽生朗讀，比比誰讀得準。二、溫馨點擊教師講解《續(xù)小兒語》的相關(guān)知識?！丁独m(xù)小兒語》是明朝呂坤編寫的，我們學(xué)習(xí)它，能學(xué)到許多做人的道理。三、活動廣角學(xué)生練習(xí)背誦。與小組同學(xué)進行一次背誦比賽，看誰能用最短的時間把它流利地背誦下來。你還知道哪些類似的語句？講給大家聽一聽。四、填寫成長袋。如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續(xù)努力，就給自己一張小貼畫。板書設(shè)計： 續(xù)小兒語從小做人，休壞一點，覆水難收，悔恨已晚。白日所為，夜來省己，是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。人譽我謙，又增一美，自夸自敗，還增一毀。待人要豐，自奉要約，責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。第三篇：二年級傳統(tǒng)文化備課第1課《聲律啟蒙》（節(jié)選一）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風(fēng)清對月朗，露重對煙微。瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。教學(xué)過程：一、簡介《聲律啟蒙》。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第2頁六、活動廣角：第3頁七、成長袋：第4頁八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第2課《聲律啟蒙》（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過程：一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。全班交流。教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。四、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第3課《續(xù)小兒語》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過程：一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。四、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。勤奮好學(xué)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《勤奮好學(xué)的張溥》和《蘇鋌馬房苦讀》兩則小故事?；顒印稜幾銮趭^好學(xué)的少年》。通過學(xué)習(xí)小故事激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的意識。通過活動使學(xué)生能分辨怎樣是勤奮好學(xué)，并養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)《勤奮好學(xué)的張溥》和《蘇鋌馬房苦讀》兩則小故事?；顒印稜幾銮趭^好學(xué)的少年》。通過學(xué)習(xí)小故事激發(fā)學(xué)生勤奮好學(xué)的意識。難點： 通過活動使學(xué)生能分辨怎樣是勤奮好學(xué)，并養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)準備：實物投影 圖片 多媒體 教學(xué)時間： 4課時教學(xué)流程：一、宣布活動主題二、學(xué)習(xí)課文(一)、聽讀課文《勤奮好學(xué)的張溥》（播放課件）自瀆課文邊看圖邊讀。想一想，說一說：A、文中哪里可以看出張溥是怎樣勤奮好學(xué)的？ B、你今后將怎樣勤奮好學(xué)？小組討論，全班交流(二)看圖聽老師講故事《蘇艇馬房苦讀》（出示圖片）自瀆課文想一想，說一說：A、蘇艇是怎樣在馬房苦讀的？B、聽了故事你覺得應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？小組討論，全班交流三、引導(dǎo)實際行動交流：發(fā)生在你身邊的勤奮好學(xué)的故事或人物討論：你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？活動設(shè)計一、活動目的：通過活動，使隊員分辨怎樣使勤奮好學(xué)。教育隊員養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。二、活動準備：讓隊員搜集古今勤奮好學(xué)的典型事例、圖片、掛圖等。教師了解班級隊員中勤奮好學(xué)的事例。三、活動時間：1課時四、活動過程：一、中隊長主持：（1）宣布活動主題“爭做勤奮好學(xué)的少年”（2）明確活動目的A、通過活動，使隊員分辨怎樣使勤奮好學(xué)。B、教育隊員養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。二、一小隊講勤奮好學(xué)的含義１、努力刻苦學(xué)習(xí)。２、積極地、努力地、抓緊時間地學(xué)習(xí)。三、講故事，再討論：向故事中的人物學(xué)什么？四、結(jié)合本班實際講出本班勤奮好學(xué)的事例，讓同學(xué)們猜，并說 出向這位隊員學(xué)什么？五、由中隊長結(jié)合《小學(xué)生守則》歸納出如何勤奮好學(xué)的好隊 員，并給同學(xué)們提出要求。討論：談體會 深化思想教育六、活動總結(jié)：同學(xué)們，勤奮好學(xué)是對我們每一個學(xué)生提出的要求。我們只有做到勤奮好學(xué)，才會成為一個對社會、對國家有用的人才。第4課、《增廣賢文》（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過程：一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。四、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第5課、《增廣賢文》（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過程：一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。四、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第6課、《弟子規(guī)》（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過程：一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。四、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。知錯改錯一、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得犯了錯誤要及時改正。通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成誠實的良好品質(zhì)。二、活動準備：自制課件，搜集有關(guān)的故事資料。三、教學(xué)過程：一、宣布活動主題。二、學(xué)習(xí)課文指讀課文《知措改錯》自讀課文想一想，說一說：(1)廉頗為什么向藺相如負荊請罪？（2）你認為廉頗是一個什么樣的人？小組討論，全班交流第二個故事看圖聽老師講故事《鄭鈞勸兄改錯》自讀課文想一想，說一說：（1）鄭仲犯了什么樣的錯誤？（2）鄭鈞是怎樣勸說哥哥的？小組討論，全班交流三、引導(dǎo)實際行動你平時都犯過什么錯誤？犯了錯誤你是怎么做的？學(xué)習(xí)了這篇課文，你應(yīng)該向廉頗學(xué)習(xí)什么？活動設(shè)計一、活動目的通過活動，對學(xué)生進行誠實、正直，知錯能改教育，使隊員們知道知錯改錯的重要性，學(xué)會改錯，養(yǎng)成誠實的良好品質(zhì)。二、活動準備教師指導(dǎo)學(xué)生排練小品以小隊位單位搜集知錯改錯才的故事 三、活動時間： 1課時四、活動過程主持人宣布活動開始：一個人在日常生活中難免會出現(xiàn)失誤或過錯，那么做了錯事是承認還是否認，是改正還是堅持呢？這是對一個人道德品質(zhì)的考驗。學(xué)生表演小品（1）幾個學(xué)生踢足球時,他們拿著足球跑了.(2)小明星期天只顧貪玩,老師原諒了他,、小組討論（1）小品中的同學(xué)誰做得對？為什么？誰做得不對？為什么？（2）做了錯事不承認、不改正好不好？為什么？全班交流隊員們各自發(fā)表自己對問題得看法，通過辯論，加深對知錯改錯重要性得認識。隊員講古今知錯改錯的故事，如《費宏訪友認錯》、《列寧打碎花瓶》等，樹立正面典型。想一想，說一說以前你做過那些錯事？是怎樣對待的？今后你做了錯事應(yīng)怎么辦？活動總結(jié)通過活動，使學(xué)生受到了誠實正直、知錯就改的教育，隊員們知道了知錯改錯的重要性，養(yǎng)成了誠實的良好品質(zhì)。第7課、《弟子規(guī)》（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律，學(xué)生會背。教學(xué)過程：一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。四、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第8課、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學(xué)過程：一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。全班交流。教師小結(jié)。三、學(xué)生練讀學(xué)生認真跟讀。學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。師生共同放聲齊讀。四、課外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。第9課、《中華改良雜字》（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：勤能補我拙，儉能為我廉。知足者常樂，能忍者自安。路遙知馬力，日久結(jié)人緣。學(xué)生