與家長溝通的技巧(編輯修改稿)
2024-10-28 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過抵制這種迫切的自我保護(hù)意識，教師便能很快地、輕松地把問題解決掉5.“這事你應(yīng)該去找我們校長說。” 應(yīng)該說：“我試著幫助你解決?！?.“你的孩子今天又犯……毛病了?！睉?yīng)該說：“你的孩子一直有進(jìn)步，只是……還需努力?！?.“這事太簡單了?！睉?yīng)該說：“我認(rèn)為，這事的解決辦法是……”8.“我忙著呢！”應(yīng)該說：“請稍候?！?9.“冷靜點(diǎn)?！?應(yīng)該說：‘很抱歉！”教師與家長溝通的藝術(shù)，關(guān)鍵在于教師與家長間建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴關(guān)系與親密感情。而這種關(guān)系與感情的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為：對孩子的關(guān)愛、對工作的責(zé)任感、對家長的尊重和理解。當(dāng)家長感受道教師喜愛并關(guān)心自己的孩子時，工作盡心盡責(zé)時，自然的產(chǎn)生信任感，并由衷的尊重教師，心理上的距離自然消除，從而樂于與教師接近，愿意與家長溝通，教師與家長的溝通是雙向的，但教師作為專業(yè)人員，在與家長溝通中更要主動些。只要本著一切為了孩子的原則，真誠地與家長交流，那么，無論多“各色”的家長都會逐漸轉(zhuǎn)變態(tài)度，與教師合作的。事兒多家長老師對家長的這些看法，無形中在老師與孩子之間設(shè)立了一道屏障。有些老師對“事兒多”的家長，少了真誠，多了敷衍，削弱了教育力度，對孩子十分不利。第三篇：家長如何與高中生溝通 家長與高中生溝通技巧家長如何與高中生溝通 家長與高中生溝通技巧 家長如何與高中生溝通。下面大家就一起去看看家長與高中生溝通技巧。遵循平等原則父母是子女的監(jiān)護(hù)者，培養(yǎng)者，是孩子的第一任老師，家長有義務(wù)教育孩子成長，但這并不意味著父母與子女不平等。父母與子女在人權(quán)、道德、人格、價值觀等方面和孩子都是平等的。在這些問題上，誰都沒有特權(quán)。子女是應(yīng)該聽從父母的教導(dǎo)，但這并不意味著他們一定要對父母百依百順。他們也可以有自己的主張和看法，父母可以給孩子一些建議，但不能粗暴干涉。遵循換位思考的原則父母要想和子女溝通順暢，就要理解、體貼子女，更需要進(jìn)行換位思考。因?yàn)榇蠹艺镜慕嵌炔灰粯印？磫栴}往往會有差異，如果學(xué)會了換位思考。換個角度看問題，孩子與父母之間的隔閡很容易消除，大家站在同一個立場上，就能心平氣和地交流，心平氣和地發(fā)表看法。遵循真誠原則父母與子女溝通的效果好壞，與父母如何聽孩子講話很有關(guān)系。有的父母認(rèn)為孩子是自己的，無所謂，有時聽孩子說話，總是一副心不在焉的樣子，一邊聽一邊還想著別的事。要想孩子對父母所欲言，父母必須學(xué)會傾聽的技巧：l 父母與子女談話時注意力要集中。l 不要隨意打斷孩子的話。l 態(tài)度柔和，面帶笑容。第四篇：與家長溝通技巧與家長溝通技巧——戴佳音對于家長溝通這個話題你是否曾有過以下的想法呢？，不得已才與家長溝通一下，教學(xué)才重要，課上好了就沒必要和家長溝通了。，不敢張口，怕說多錯多，家長反而不信服我。，也曾經(jīng)嘗試過與家長溝通，但家長不重視，最后以失敗告終，以后也就不敢了。以上三種想法都是不積極的。我們需仔細(xì)剖析以上問題的根源，他們是出在 思想意識問題、教師缺乏自信和缺乏與家長溝通的技巧。只要解決以上的問題，相信大家和家長溝通也就順利許多了。所以我們應(yīng)了解與家長溝通的重要性，積極自信的面對學(xué)生家長，掌握與家長溝通的技巧，才能在與不同家長的“過招”中立于不敗之地。新東方老師的那些事 與家長溝通的內(nèi)容談?wù)剬W(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，如紀(jì)律問題，舉手發(fā)言問題，考試成績等，另外也可詢問家長孩子在家的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生課后是否主動按時做作業(yè)，是否每天聽磁帶等。但我們與家長溝通最重要的任務(wù)之一就是催促其升班以及推薦報班。與家長溝通途徑當(dāng)面溝通、電話溝通、家校聯(lián)系本、作業(yè)條、郵件溝通，請大家不要忘記課后作業(yè)本中對學(xué)生的評語也是很好的溝通途徑。當(dāng)然我們更建議大家和家長當(dāng)面溝通。老師們的多重身份 “專家”的身份? 上好第一次開班課，讓學(xué)生從此愛上你。? 重視第一次家長會，專業(yè)的知識及認(rèn)真的態(tài)度讓家長信服。“朋友”的身份溝通從心開始。勤于和家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，真心的并能夠給出科學(xué)的可實(shí)行的建議，讓家長信服老師這個朋友。推班技巧? 以朋友的身份日常溝通 ? 以專家的身份專業(yè)推薦 推班案例一名學(xué)生的詞匯量非常有限，單詞總是記不住。在于家長溝通的過程中老師提到了該學(xué)生單詞記憶的問題。家長向老師求助，幫助孩子記住單詞。如果你是代班老師你如何做？首先，老師要與家長一同分析該學(xué)生單詞記憶問題的根源是什么。是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠，沒用心背單詞？還是學(xué)習(xí)方法不對，用心背單詞了但效果甚微？經(jīng)家長證實(shí)該學(xué)生的問題出在學(xué)習(xí)方法上了。于是老師建議學(xué)生有空分別再學(xué)一個短期的國際音標(biāo)班和詞匯記憶班。講解學(xué)習(xí)國際音標(biāo)不但可以讓孩子學(xué)會工具書的使用，糾正錯誤發(fā)音，而且能夠功過發(fā)音規(guī)律輔助記憶單詞。同時再配一個學(xué)習(xí)單詞記憶方法的班級，可以學(xué)習(xí)到除了發(fā)音規(guī)律以外的近反義詞記憶法，復(fù)合記憶法等記憶單詞的方法，這樣既解決了家長的憂慮，幫學(xué)生提供了科學(xué)的記憶單詞的方法，同時老師成功的完成了班級推薦的工作
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