不退位減教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-28 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算。2．通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力。，感受到祖國的偉大。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)掌握不退位減的計(jì)算方法。明確相同數(shù)位對齊和從哪一位減起的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備視頻、圓片 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 情境導(dǎo)入在上課之前，老師想給大家放一段視頻，我們一起來欣賞一下（放錄像）提問：我剛才放的是2008年的奧運(yùn)會開幕式的視頻，那同學(xué)們知道2008年奧運(yùn)會是在哪里舉行的嗎？2008年在我國首都北京舉辦奧運(yùn)會。你們想知道在北京奧運(yùn)會上各個(gè)國家的金牌數(shù)嗎？這是2008年北京奧運(yùn)會金牌榜前5名的成績，哪個(gè)國家金牌總數(shù)最多？我們中國的運(yùn)動(dòng)員們非常的了不起，用他們的努力為我們國家爭奪了多少枚金牌？ 51枚金牌。你還看出什么信息？（1）提問：從這副圖片中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)剛才得到的信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？美國36枚，俄羅斯23枚，美國比俄羅斯多多少枚金牌？ 師：要知道美國比俄羅斯多多少枚金牌，我們要知道哪兩個(gè)條件就能解決這個(gè)問題？師：怎樣列式？列式：3623=？該怎么計(jì)算呢？你會口算嗎？ 方法：3020=10，63=3，10+3=13 你會用圓片表示出這個(gè)過程嗎？和你的同桌擺一擺，說一說。（1）自主探究，組內(nèi)交流（發(fā)小圓片）（2）教師巡視，了解學(xué)生的探究方法。（3）個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)剛才你們擺圓片的過程你能列出豎式嗎？在草稿紙上列一列。個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。列豎式要注意什么問題？ 相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起。個(gè)位相減的數(shù)寫在個(gè)位上，十位相減的數(shù)寫在十位上 這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）這是一個(gè)解決問題的題目，不要忘記單位和答。你都掌握了嗎？三、鞏固新知= 5834= 學(xué)生獨(dú)立完成，寫豎式并思考計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么。小結(jié)：筆算減法和加法一樣，要注意相同數(shù)位對齊再減。提示：個(gè)位上的0不寫行不行？十位上的0要不要寫。四．課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？要注意什么問題？兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減。相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起。個(gè)位與個(gè)位相減得數(shù)寫在個(gè)位。十位與十位相減得數(shù)寫在十位。個(gè)位相減最后是0不能忘記寫。十位相減得數(shù)是0不能寫。第四篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級下冊第七單元信息窗2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）口算和筆算的算理和方法，并能進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。，借助計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論探究，體會算法的多樣化。3．在解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決簡單問題的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】教具：課件、小棒板貼、計(jì)數(shù)器板貼、課前播放貝殼欣賞圖片。學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、學(xué)習(xí)紙?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 ，發(fā)現(xiàn)信息。談話：上節(jié)課我們一起看了趕海小朋友的收獲，今天的海邊又發(fā)生了什么有趣的事？（課件出示教材中的情境圖。）學(xué)生可能回答：小朋友用貝殼擺了輪船、帆船和海鷗。談話：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2．根據(jù)信息，提出問題。談話：根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答情況課件出示并板書相應(yīng)問題。學(xué)生可能提出以下問題：（1）擺輪船比擺帆船多用多少個(gè)貝殼？（2）擺海鷗比擺帆船少用多少個(gè)貝殼？（3）擺帆船比擺海鷗多用多少個(gè)貝殼？??小結(jié)：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，提的問題也很棒。今天我們就來研究解決這些問題的方法。，理解意義。談話：要解決“擺輪船比擺帆船多用多少個(gè)貝殼？”需要用到哪些信息？怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書4732。追問：為什么這樣列算式？ 學(xué)生可能回答：（1）因?yàn)橐獜?7個(gè)貝殼里面去掉32個(gè)。（2）因?yàn)榍蟮氖潜榷嗌佟Ｐ〗Y(jié)提升：求輪船比帆船多多少，就要從47個(gè)里面去掉32個(gè)，用減法計(jì)算
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