兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版(編輯修改稿)
2024-10-25 04:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 72)=7040+5= 分別指兩名學(xué)生在小黑板上填空，其余學(xué)生在教科書(shū)第53頁(yè)上面第2行填空。學(xué)生解答完 畢，集體對(duì)答案。(3)30+(72)先算什么?再算什么?(先算72再算30+5)(4)7040+5)先算什么?再算什么?(先算7040再算30+5)二、新授： 1引入新課前面我們學(xué)過(guò)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。兩位數(shù)減一位數(shù)，整十 數(shù)(不退位)怎樣計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)(不退位)” 的口算方法(板書(shū)課題)2教學(xué)例1中的36—2(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺3捆小棒，再擺6根小棒 師問(wèn)：這里有多少根小棒?要計(jì)算363怎么擺? 怎樣算?：(并板書(shū)：362)學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，然后指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的。362的結(jié)果是多少。(2)教師用課件演示說(shuō)明362要從單根的小棒里(此課件制成動(dòng)感)此處有圖去掉2根，整捆的小棒不變，還剩下了4根。(3)師生共同討論362的口算方法提問(wèn)：a計(jì)算362應(yīng)該先算什么?再算什么? 學(xué)生分小組討論然后教師引導(dǎo)學(xué)生看算式362，結(jié)合前面的演示指出：計(jì)算362應(yīng)該先算6 減2，也就是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減。那么36是6和幾個(gè)十組成的?學(xué)生回答后教師用 紅粉筆板書(shū)：此處有公式接著再用紅粉筆把6和2連起來(lái)，說(shuō)明先算自處有公式 6減2得4，再算板書(shū)：此處有公式什么?(30加4得34)。板書(shū)：此處有公式 b誰(shuí)能說(shuō)出完整的口算過(guò)程? 學(xué)生回答后教師小結(jié)：362的口算過(guò)程是先算6減2得4，再算30加4得34)。強(qiáng)調(diào)：個(gè)位必須 與個(gè)位相減。3教學(xué)例1中3620(1)教師指導(dǎo)學(xué)生先擺3捆小棒，再擺6根小棒問(wèn)：這里有多少根小棒?(36根)要計(jì)算3620應(yīng)該怎樣擺?怎么算?板書(shū)：3620 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣擺的。3620的結(jié)果是多少。學(xué)生回答后教 師追問(wèn)：為什么要整捆與整捆相減?(2)教師用課件演示3620的計(jì)算過(guò)程：要從整捆小棒里去掉2捆小棒，還剩下16根小棒。此處有圖(3)講授3620的口算過(guò)程問(wèn)：3620應(yīng)先算什么?再算什么? 要求學(xué)生根據(jù)自己擺小棒和教師用CI課件演示的過(guò)程來(lái)回答應(yīng)先算什么?再算什么?可組織學(xué) 生討論。然后指名答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在式子3620的下面把36分成30和6。因?yàn)槭菧p整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)減 整十?dāng)?shù)，所以要先算30減20，也就是整捆減整捆，得一捆，就是10，然后加上個(gè)位上的6，得16。教師邊講解邊作如下板書(shū)： 此處有公式根據(jù)上面的活動(dòng)和教師的講解，指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。(4)教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相 減，然后再加上個(gè)位上的數(shù)。4比較362和3620的計(jì)算方法。教師指著板書(shū)問(wèn)：上面兩題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方? 學(xué)生分小組討論，然后選小組代表發(fā)言，最后教師指出：相同的是：先批發(fā)被減數(shù)36分成30 和6，不同的地方是：36減2是要從個(gè)位里減，36減20是要從十位里減。三小結(jié)： 今天我們學(xué)的是兩位數(shù)減一位數(shù)(如362)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)(如3620)，在計(jì)算方法上都是 先批發(fā)被減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和個(gè)位數(shù)，然后再看減數(shù)是一位數(shù)還是整十?dāng)?shù)，如果減數(shù)是一位數(shù) 就用被減數(shù)個(gè)痊數(shù)減去一位數(shù)；如果減數(shù)是整十?dāng)?shù)，就用被減數(shù)的整十?dāng)?shù)減去減數(shù)整十?dāng)?shù)。課間活動(dòng) 四鞏固練習(xí)1讓學(xué)生在教科書(shū)上填空第54頁(yè)中的“做一做”的第一題教師將第1題用小黑板出示，指兩 兩名深重演排。然后集體訂下。如果演排的同學(xué)做對(duì)了，讓他們分別說(shuō)一說(shuō)題意和計(jì)算過(guò)程。2判斷下面各題的得數(shù)是否正確，不對(duì)的請(qǐng)訂正過(guò)來(lái)，并指出答錯(cuò)的原因。(用小黑板出示)下面有公式教師分指名回答。五課堂作業(yè)學(xué)生在教科上完成P54頁(yè)“做一做”中的第23兩題。教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔 導(dǎo)。教師隨堂批發(fā)，最后選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算步驟。六課堂小結(jié)(師生共同小結(jié))今天我們共同學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的減法口算方法。先把被減數(shù)分成整 十?dāng)?shù)和
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