一年級(jí)加法教案(編輯修改稿)
2025-10-28 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求：通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。滲透辯證、統(tǒng)一的思想。教學(xué)重、難點(diǎn)：5以內(nèi)的加減法 教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練 按數(shù)的順序填數(shù)（）3 4（）（）（）1（）（）3（）（）（學(xué)生口答）數(shù)的組成□□2 3 1 □ 2 □二、指導(dǎo)練習(xí)P28頁的第8題第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察 : 1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜，奶奶摘了二條，還剩下幾條）2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式？請你在書中完成。3）全班集體評(píng)價(jià) 出示鐵鍬圖教學(xué)方法同上P28頁第9題 看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意 把算式補(bǔ)充完整。請你用5－3和2＋3各編一個(gè)小故事1）先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請人在全班編。2）評(píng)一評(píng)：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？比一比，看誰做得又對(duì)又快。第28頁的第10題。全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片，在黑板上貼上數(shù)字5，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對(duì)又快。四、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對(duì)又快，能得100分。1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋1 2＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－1 1＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2（全班集體訂正，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）第三篇：一年級(jí)《加法的認(rèn)識(shí)》教案加法的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)上冊教材第24頁內(nèi)容及做一做。教學(xué)目標(biāo)：，知道加法的含義，能正確讀出加法算式，初步體會(huì)生活中有許多數(shù)學(xué)問題需要用加法來解決。，形成初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解加法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能正確觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意，列出算式。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色圖片、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入？下面我們一起做個(gè)拍手游戲，好嗎？師：在剛才拍手的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小同學(xué)拍的又快又準(zhǔn)，老師將給你一面小紅旗，喜歡嗎？這節(jié)課老師要把這些小紅旗給那些上課認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋的孩子，比一比看誰的紅旗多。（設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，在拍手游戲中復(fù)習(xí)5的分與合，通過課前游戲，可以讓學(xué)生感到輕松，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、探究新知（一）在情境中理解合并在情境中理解合并（1）出示課件（3個(gè)同學(xué)在拍球，又來了1個(gè)同學(xué)，合起來是4個(gè)同學(xué)）師：請你們認(rèn)真觀察，把你看到的跟大家說一說。師：誰愿意把你看到的和大家說一說？師規(guī)范學(xué)生語言：有3個(gè)同學(xué)在拍球，又來了1個(gè)，合起來是4個(gè)同學(xué)。（讓學(xué)生反復(fù)說）（2）出示氣球圖（動(dòng)畫演示3個(gè)紅氣球與1個(gè)綠氣球合起來是4個(gè)氣球的過程）。師：說說你都看到什么？同桌之間相互交流。（小丑演員一手拿著3個(gè)紅氣球，一手拿著1個(gè)綠氣球，合起來是4個(gè)氣球。）師：您呢個(gè)邊說這幅圖的意思，邊用手勢來表示嗎？在操作中理解合并（1）擺一擺師：請你先拿出3朵紅花，再拿出1朵謊話，合起來是4朵小花。師：能把你擺的過程和你的同桌交流一下嗎？（2）畫一畫師：剛才我們一起說了同學(xué)的表演，氣球圖和擺小花的意思。想一想它們有什么相同的地方嗎？（都是合起來）師：對(duì)，就是學(xué)生、氣球、小花合起來的意思和過程是一樣的。你能不能畫一幅圖把它表示清楚，讓別人看明白？展示交流學(xué)生的作品，并選出如下兩幅圖重點(diǎn)說明。師：對(duì)比這兩幅圖，那幅圖能很好地表示出合起來的意思。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活情境引入，是學(xué)生能把自己觀察到的情境用自己的語言描述清楚，并能夠把自己所觀察到的用小磁扣擺清楚。通過說一說、擺一擺、畫一畫等活動(dòng)使學(xué)生理解合并的意思，為理解加法的含義奠定基礎(chǔ)。）（二）揭示加法，在算式中理解合并。（1）由氣球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1（板書）（2）師：把3和1合起來，在數(shù)字上我們用符號(hào)“+”來表示。（師在3和1中間板書“+”）（3）引導(dǎo)學(xué)生思考3和1合起來是多少，用幾表示？師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上板書“=”并在等號(hào)后面寫上4。認(rèn)讀“+”加號(hào)，“=”等號(hào)。（4）師進(jìn)步說明，把3和1合起來，用加法計(jì)算。（板書：加法）（5）讀加法算式：師：你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（如果學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生嘗試著讀一讀：3加1等于4。）師：3表示什么意思？（3個(gè)紅氣球）1表示什么意思？（1個(gè)綠氣球）“+”你認(rèn)識(shí)么？表示什么意思？（加號(hào)，表示合起來的意思。）3+1表示什么意思？（3+1表示把3和1合起來）3+1=4表示什么意思？（表示把3和1合起來是4）把兩個(gè)數(shù)字合起來用加法計(jì)算。師：你能結(jié)合其中一幅圖說一說3+1=4表示什么意思嗎？（如：有3個(gè)同學(xué)在拍球，又來了1個(gè)同學(xué)，合起來是4個(gè)同學(xué)，就
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