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正文內(nèi)容

一年級(jí)寫字教案(編輯修改稿)

2024-10-16 20:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字時(shí)還要注意什么呢?(寫字的姿勢(shì))板書:寫字姿勢(shì)??凑n件:這個(gè)小朋友的寫字姿勢(shì)就很正確。你們看,要什么樣的姿勢(shì)才是對(duì)的?學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié):兒歌三個(gè)一 手指距離筆尖一寸,身子距離桌子一拳,眼睛距離桌面一尺。帶讀三遍。學(xué)生自由讀。要求背誦。小結(jié):兒歌寫字姿勢(shì)頭正身直臂要張,兩腳平放心要安。時(shí)刻記住三個(gè)一,良好習(xí)慣要牢記。帶讀三遍。游戲:木頭人——學(xué)生根據(jù)正確的寫字姿勢(shì)口訣擺好寫字姿勢(shì),保持“三個(gè)一”。五、鞏固練習(xí)。小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢(shì)。現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)評(píng)委老師,看看下面幾個(gè)小朋友誰的寫字姿勢(shì)是正確的,并請(qǐng)你把小獎(jiǎng)券給他。課件出示。指名評(píng)議。再看這幾個(gè)小朋友錯(cuò)在哪兒?課件出示指名說明。六、總結(jié)下課。故事《唐駝的故事》:古時(shí)候,有個(gè)姓唐的人,酷愛書法,終于成了一位書法家。但因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì),成了一個(gè)駝背。后來人們忘記了他的真名,把他稱為“唐駝”。師:今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢(shì),希望以后時(shí)時(shí)刻刻提醒自己按照正確的方法去做,千萬不能像唐駝一樣?。≌n后反思:認(rèn)識(shí)田字格教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)田字格。能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。課時(shí)安排:1課時(shí) 授課課時(shí): 教學(xué)過程::小朋友,我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。(我們叫它“田字格”,請(qǐng)學(xué)生說一遍“田字格”)、豎中線、小格。拍手讀兒歌: 田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。3.出示范字:一、十、二、小、米4.學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5.全班交流,教師總結(jié)。6.指導(dǎo)書寫“一”a教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。b學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè),教師巡視;講評(píng)后學(xué)生再寫。:想寫好漢字,田字格的作用可大了,今后我們要將字規(guī)范地寫在田字格內(nèi)課后反思:橫的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)橫、短橫”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜;寫好“一、二、三”3個(gè)字,寫得端正、整潔。課時(shí)安排:1課時(shí) 授課課時(shí): 教學(xué)過程:一、教學(xué)提示你能說說這個(gè)田字格各部分的名稱嗎?觀察田字格說說個(gè)部分的名稱。(左上格,左下格,右上格,右下格)新課指導(dǎo),觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài),說說他們的區(qū)別。觀察“長(zhǎng)橫”和“短橫”的形態(tài) “長(zhǎng)橫”長(zhǎng)長(zhǎng)的; “短橫”短短的;二、書寫指導(dǎo)那我們來寫一寫“長(zhǎng)橫”和“短橫”; 邊寫邊總結(jié):(1)“橫”要平中帶斜;(2)提和頓筆時(shí)要慢慢地變化三、例字指導(dǎo)出示“一”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫?“一”要寫在田字格的橫中線上,注意平中帶斜,起筆緊靠橫中線下緣,行筆時(shí)稍微往上斜,收筆正好在橫中線上緣;出示“二”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫? 上橫為短橫,下橫為長(zhǎng)橫,分別寫在上下半格。出示“三”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫?第2橫用短橫,第2橫寫在橫中線上,3橫之間的間隔要均勻。四、學(xué)生練習(xí)在教師的指導(dǎo)下寫一寫本課的字,邊寫邊指導(dǎo)。資料連接教師向?qū)W生介紹《鉛筆的由來》了解我們每天都用的鉛筆。課后反思:豎的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“懸針豎”和“垂露豎”兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;利用豎中線寫好“豎”,知道“豎”要寫的直;寫好“十、上、土、干”4個(gè)字,寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排:1課時(shí) 授課課時(shí): 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說寫好橫的要點(diǎn)是什么?“橫”要在起筆、行筆、收筆時(shí)注意筆畫的輕重,要寫得平中帶斜。看著書本上的范字再寫一寫二、新課指導(dǎo)觀察“懸針豎”和“垂露豎”說說他們的區(qū)別。“懸針豎”象一枚大頭針;“垂露豎”象一支沾了水的圓珠筆芯;教師拿出教具進(jìn)行演示。根據(jù)教師的提醒和同學(xué)們的觀察試著寫一寫。三、書寫指導(dǎo)“豎”猶如一個(gè)站著的一個(gè)人,站得直而挺,顯的有精神。書寫時(shí)要由重到輕,有起筆、行筆、收筆階段。同時(shí)要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。(注:在寫字之前請(qǐng)檢查自己的鉛筆,不能削的太尖,鉛芯也不能露的太長(zhǎng)。一般長(zhǎng)出木頭3—4毫米左右就可以了。)(檢查一下自己削的筆是否符合條件)標(biāo)準(zhǔn)四、例字指導(dǎo)“十” “上” “土”橫為長(zhǎng)橫,豎為懸針豎觀察字在田字格中所占的位置,認(rèn)真辨別每一個(gè)字的筆畫順序,正確運(yùn)用“懸針豎”和“垂露豎”。四、學(xué)生練習(xí)課后反思:撇的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“撇”4種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱;寫好“平撇、豎撇、短撇、長(zhǎng)撇”,體會(huì)“平撇、短撇”寫得挺直,“豎撇、長(zhǎng)撇”要寫得舒展;寫好“斤、升、生、左”4個(gè)字,寫得正確、端正、整潔。課時(shí)安排:1課時(shí) 授課課時(shí): 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課前內(nèi)容,說說“豎”的要點(diǎn)的什么,書空寫一寫。二、新課指導(dǎo)“撇”的4中不同的形態(tài),可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長(zhǎng)撇”兩類,前類筆畫比較短,寫的短促,堅(jiān)挺一點(diǎn);后類筆畫比較長(zhǎng),舒緩一點(diǎn)。三、書寫指導(dǎo)觀看大屏幕說一說。并且寫一寫注意:教師在指導(dǎo)教師教學(xué)的時(shí)候要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣,特別是注意培養(yǎng)先看準(zhǔn)字帖,再動(dòng)筆書寫,盡量不要用橡皮檫?!柏Q”要寫得挺直仔細(xì)觀察,幾種撇的4種不同形態(tài)。(獨(dú)自觀察、同桌交流、全班匯報(bào)、總結(jié))觀察并且書空寫一寫。四、例字指導(dǎo)“千”第1筆為“平撇”,第2筆為“橫”,第3筆為“懸針豎”?!吧?、“生”、“左”的教學(xué)。利用最后一組“描描寫寫”開展競(jìng)賽活動(dòng),比一比,哪位同學(xué)不檫橡皮,字又寫的好,同時(shí)又寫得快。五、學(xué)生觀察觀察說一說。注意:橫和豎的長(zhǎng)短基本相等仔細(xì)觀察,說一說在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意的地方。比一比,誰最好。(給自己提一點(diǎn)要求)課后反思:捺的寫法教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他
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