【文章內(nèi)容簡介】 在上面的，應(yīng)“平提”；寫好“蟲、班、江、打“4個(gè)字，寫得端正、正確、整潔。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來寫字二、新課指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”，兩個(gè)筆畫的形態(tài)特征，說說它們的異同點(diǎn)。先讓學(xué)生嘗試描一描“平提”和“斜提”，然后老師可根據(jù)學(xué)生的書寫 情況進(jìn)行書寫指導(dǎo)。認(rèn)真觀察兩個(gè)不同的筆畫的以及書寫的方法。根據(jù)書本上的字寫一寫三、例字指導(dǎo)“江”先寫三點(diǎn)水，上兩點(diǎn)寫 在左上格，第二點(diǎn)比第一點(diǎn)寫得靠左邊點(diǎn)，收筆正好碰到橫中線上。根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：1綜合練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的8種筆畫知識(shí)，進(jìn)一步掌握它們的寫法；重點(diǎn)寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字，寫得正確、端正、整潔；充分利用描紅的方法，有效提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力；通過講述書法家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)： 教學(xué)過程：本課是學(xué)生本學(xué)期學(xué)完八種基本筆畫18種不同形態(tài)的筆畫的綜合練習(xí)課。用正確的姿勢(shì)來寫字一、新課指導(dǎo)在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生觀察課本中這些字，哪些比較難寫，然后讓學(xué)生嘗試描一描。在具體的教學(xué)過程上中，讓學(xué)生獨(dú)立書寫，也可由老師指導(dǎo)書寫。講述書法家的故事，可讓學(xué)生說說所知道的書法家的故事。二、學(xué)生互評(píng)與同桌討論一下評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組寫得好，認(rèn)真檢查一下，自己哪些字寫得不夠好。三、例字指導(dǎo)“右”先讓學(xué)生將“右”與“左”字的書寫方法作比較，“左”字“橫”畫短，“右”字橫畫長。根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：1學(xué)生習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞學(xué)生習(xí)作，初步懂得如何欣賞同學(xué)的習(xí)作；通過欣賞學(xué)生習(xí)作，提高習(xí)字興趣和積極性；通過欣賞學(xué)生習(xí)作，樹立起向榜樣學(xué)習(xí)，勤奮練字的信心。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來寫字二、新課指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)習(xí)習(xí)作讓學(xué)生了解課本中的兩幅學(xué)生習(xí)作的基本形式。讓學(xué)生說說喜歡哪一幅習(xí)作，學(xué)生充分發(fā)表各自看法，都要肯定。老師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，從筆畫的均勻及每個(gè)字在方格里是否居中上分析。“觀察——說一說——評(píng)一評(píng)”三、書寫指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)練習(xí)鉛筆字，也可以臨寫書法家的小楷，這樣進(jìn)步會(huì)更快。老師還可以拿出本班或本校學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。四、學(xué)生練習(xí)寫字 課后反思：1學(xué)期總評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用樣字作為參照字，較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字；找到同學(xué)和自己的字的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)堅(jiān)持每天認(rèn)真習(xí)字的決心；通過評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)字興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課課時(shí)： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢(shì)來寫字二、新課指導(dǎo)本課評(píng)價(jià)是學(xué)期總評(píng)價(jià)，老師稍加講解，學(xué)生就能掌握。在上課前，老師可讓學(xué)生將寫字課本和練習(xí)本拿回去，也可以讓家長要求學(xué)生在本書的練習(xí)上練習(xí)“寫寫評(píng)評(píng)”中的字后，進(jìn)行評(píng)價(jià)。上課時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真地完成課本“寫寫評(píng)評(píng)”的書寫。然后，老師可組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。學(xué)生將字寫得正確，端正，整潔。在練習(xí)本上練寫上我摘到了（）個(gè)桃子三、指導(dǎo)老師讓學(xué)生進(jìn)行反思，讓學(xué)生翻閱自己的寫字課本和練習(xí)本，看看自己一個(gè)學(xué)期寫的字是否有進(jìn)步。老師的評(píng)價(jià)放在課后，學(xué)生將寫字課本交上來，老師根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來寫字的情況給一個(gè)評(píng)價(jià)。看看自己寫的字對(duì)學(xué)生提出下學(xué)期的習(xí)字要求 課后反思：第四篇：一年級(jí)寫字教案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鉛筆寫字本》P6筆順規(guī)則今天我們來學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請(qǐng)打開P6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是從上到下來寫的？如：二、五、六先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先撇后捺來寫的？如：人、個(gè)、大先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來書空。我們還學(xué)過哪些字是先橫后豎來寫的？如：下、土、齊讀筆順規(guī)則二、寫好帶橫畫的字P7齊讀題目，先坐好，再握筆。請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。三、寫好帶撇捺的字P8復(fù)習(xí)撇捺的寫法：撇：寫撇時(shí)，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。捺：寫捺時(shí)，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請(qǐng)觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。四、按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字P8學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。第五篇：一年級(jí)寫字教案一年級(jí)語文上冊(cè)寫字教案 拼音教學(xué)（一）教學(xué)目標(biāo)：、書寫姿勢(shì)。、執(zhí)筆姿勢(shì)，會(huì)正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們是新一年的學(xué)生，剛剛步入小學(xué)的大門，老師一定給同學(xué)們講了很多小學(xué)生的規(guī)范要求，誰來說一說，作為一名小學(xué)生，我們上課時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)范？（引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)真聽講、積極回答問題）二、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法教學(xué)： 、執(zhí)筆方法：（1）寫字姿勢(shì)要求：頭正、身直、肩平、臂開、足安。（2）執(zhí)筆方法：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的正文并向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內(nèi)，筆桿和紙面的夾角約為45度，執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛：，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。（教師巡視指導(dǎo)）三、漢語拼音書寫教學(xué)：“a”：拼音“a”在書寫時(shí)占拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書寫要圓潤、流暢，第二筆要直。，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。“a”的寫法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。：“i”：拼音“i”在書寫時(shí)占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，占中格，要直，第二筆是實(shí)心的圓點(diǎn)，在豎的正上方書寫。，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！癷”的寫法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在上中格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示?！癵”：拼音“g”的在書寫時(shí)占中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書寫都要圓潤，第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！癵”的寫法，完成“q”的書寫，書寫占中下格，具體書寫筆順要仔細(xì)觀察書中提示?！癹”：“j”是拼音教學(xué)里唯一一個(gè)占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師范寫，學(xué)生觀察，獨(dú)立完成書寫。四、課堂小結(jié)：教學(xué)反思：寫字課對(duì)于孩子來說很枯燥，一年級(jí)的學(xué)生雖然剛剛?cè)雽W(xué)，但對(duì)拼音的書寫并不陌生，所以本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容完成很好，但是學(xué)生的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)要慢慢的去糾正，在課堂練習(xí)寫字過程中，也要經(jīng)常提醒。看來糾正學(xué)生的書寫和執(zhí)筆姿勢(shì)是一個(gè)漫長的過程。周節(jié)次：2——1 拼音教學(xué)（二）教學(xué)目標(biāo)：、書寫姿勢(shì)。、執(zhí)筆姿勢(shì)，會(huì)正確規(guī)范書寫本課拼音內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確規(guī)范書寫本課內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音的書寫，同學(xué)們完成的特別好，這節(jié)課要再接再厲。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)，在這節(jié)課寫字過程中，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己注意寫字及執(zhí)筆的姿勢(shì)。二、新授教學(xué)：“z”：拼音“z”在書寫時(shí)占拼音格子的中格，由一筆寫成，書寫要流暢，筆畫要挺直。，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！皕”的寫法，完成“c、s、r、w”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細(xì)觀察書中提示。：“y”：拼音“y”在書寫時(shí)占中下格，是由兩筆寫成，第一筆是捺，占中格，要直，第二筆是摘，占中下格。，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?！皕h”：拼音“zh”在書寫里就是拼音“z”和“h”的組合，分別用兩個(gè)拼音的寫法來寫各自拼音，但