【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)具：本課學(xué)情調(diào)研課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容8 zh ch sh r zhi chi shi ri課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)zh ch sh r4個(gè)字母。能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。目標(biāo)解讀 學(xué)生能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)生能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。要讓學(xué)生知道整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長些。同時(shí)與ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音與翹舌音。強(qiáng)調(diào)它們都是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識(shí)記。 要提示學(xué)生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)兩個(gè)字母不能分開。ｒ的寫法：先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右寫一彎筆。書寫要規(guī)范，占格要正確。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)zh ch sh r四個(gè)聲母的讀音。教學(xué)難點(diǎn)zh ch sh r 的發(fā)音是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。生字卡片學(xué)具：目的、時(shí)間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si時(shí)間：5分鐘形式：抽查讀目的：學(xué)會(huì)zh時(shí)間：8分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：學(xué)會(huì)ch 時(shí)間：10分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：學(xué)會(huì)sh時(shí)間：8分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：學(xué)會(huì)r時(shí)間：8分鐘形式：范讀，練習(xí)讀一、復(fù)習(xí)用卡片認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并說說讀的時(shí)候要注意什么。二、教學(xué)聲母zh看圖說話引出zh。 圖上畫著一個(gè)小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告訴我們讀時(shí)要把舌頭翹起來。 教學(xué)zh的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)。 告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z，發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來，頂住上腭，我們叫它“翹舌音”。（2）z、zh對比讀。 聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對比讀種體會(huì)、區(qū)別平舌音和翹舌音。指導(dǎo)書寫。這是有兩個(gè)字目組成的，先寫z 再寫h拼讀練習(xí)zhu zhe zhuo三、教學(xué)聲母ch看圖說話引出ch。圖上畫著什么？“吃”的聲母是“ch”。 對比讀，找出不同點(diǎn)。z—zh c—ch 翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh?！薄暗艿茏巫?，吃個(gè)大蘋果，ch、ch、ch?！敝笇?dǎo)書寫這也是由兩個(gè)字母組成的，先寫c ,再寫h拼讀練習(xí)chu che chuo四、教學(xué)聲母sh看圖說話引出sh。對比讀，找出不同點(diǎn)。s—sh 翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音。 記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh。”拼讀練習(xí)shu she shuo五、教學(xué)聲母r看圖說話引出r。教學(xué)r的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動(dòng)聲帶，摩擦出氣出聲。（2）記憶字形：r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r。”“小苗發(fā)芽r、r、r?！薄疤柧褪侨眨瑀、r、r?！逼醋x練習(xí) ru re ruo板書設(shè)計(jì)zh ch sh rzhu zhe zhuo chu che chuoshu she shuo教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容8 zh ch sh r zhi chi shi ri課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)zhi chi shi ri 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣目標(biāo)解讀 能夠整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，發(fā)音準(zhǔn)確，認(rèn)清字形，正確書寫。 本課生字較多，字形較復(fù)雜，要借助圖中人物的活動(dòng)、兒歌中的句子，通過反復(fù)認(rèn)讀來熟悉生字。兒歌要朗讀通順，發(fā)音準(zhǔn)確。 書寫時(shí)要看清字母的占格位置，分清筆順，規(guī)范書寫。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教具準(zhǔn)備教具：字母卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字卡片學(xué)具：目的、時(shí)間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)聲母zh ch sh r時(shí)間：5分鐘形式：抽查目的：會(huì)zhi chi shi ri 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。時(shí)間：15分鐘形式：范讀，練習(xí)讀目的：認(rèn)讀生字時(shí)間：15分鐘形式：試讀，范讀，練習(xí)讀一、復(fù)習(xí)讀聲母zh ch sh r,復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。（1）zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)zhi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如zh237。（值日）。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。（1）ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)chi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如ch237。（遲到）教學(xué)整體認(rèn)讀shi。（1）對比讀：sh—shi，聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)shi的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如sh236。（不是）教學(xué)整體認(rèn)讀ri。（1）對比讀：r—ri，聲母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長些。（2）練習(xí)ri的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如r236。（日子、紅日）三、認(rèn)讀生字看看圖，說說圖上畫著什么？圖上的人在干什么？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言出示詞語卡片）拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準(zhǔn)字音。指名讀認(rèn)字zhǘ zi r236。 chǖ dǘ shǖ q237。 chē竹 子 日 出 讀 書 騎車 a、說說你是怎么記住這些生字的？B、開火車讀，指名讀。C、用“騎、賭、車、活”口頭組詞，看誰組的多。D、開火車組詞，一個(gè)人說一個(gè)詞，不重復(fù)，看哪列火車最長。讀兒歌a、學(xué)生自己拼讀紅色音節(jié)：zhī chū r232。 shuōb、找找還有哪些音節(jié)自己會(huì)拼，讀給同桌聽c、教師指導(dǎo)讀兒歌d、誰知道“臺(tái)灣”在哪兒？如果臺(tái)灣的小朋友來到我們的學(xué)校，你想和他們說什么？E、學(xué)生熟讀兒歌。板書設(shè)計(jì)zh zhi zhīzh237。zhǐzh236。 zhazha zhe zhu zhuoch chi chī ch237。 chǐ ch236。chacha che chu chuosh shi shī sh237。 shǐ sh236。shasha she shu shuor ri rī r237。 rǐ r236。rere ru ruo教學(xué)反思 一 年級(jí) 語文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃課時(shí)總目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)二課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運(yùn)用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。并將同一類的事物連起來。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞教學(xué)重點(diǎn)按順序正確記住所學(xué)聲母。教學(xué)難點(diǎn)讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。教具準(zhǔn)備教具：學(xué)具：課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運(yùn)用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。目標(biāo)解讀 學(xué)生能夠準(zhǔn)確并熟練的讀出學(xué)過的聲母。 學(xué)生能夠獨(dú)立自主的擺出課本上的字母，看看還能擺出什么字母，也可以同桌互相商量交流。 引導(dǎo)學(xué)生在生活中復(fù)習(xí)聲母。能夠互相準(zhǔn)確的拼讀出同學(xué)的姓氏。教學(xué)重點(diǎn)按順序正確記住所學(xué)聲母。教學(xué)難點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，鞏固拼音方法教具準(zhǔn)備教具：卡片學(xué)具：目的、時(shí)間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：解讀復(fù)習(xí)的目的時(shí)間3分鐘形式：談話目的：復(fù)習(xí)聲母時(shí)間：15分鐘形式：小組合作目的：復(fù)習(xí)聲母與其他韻母的拼讀時(shí)間：20分鐘形式：小組合作一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)跟聲母這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都認(rèn)識(shí)了。今天這23個(gè)成員全部來和大家見面，你們歡迎嗎？二、復(fù)習(xí)聲母分七組，按順序，逐組打出聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w老師隨便指一個(gè)，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指明抽讀聲母卡；按順序讀23個(gè)聲母）這些聲母的本領(lǐng)還有很多很多，我們的行中就有它們呢！就拿老師的姓來說，wang里就有聲母w 出示以下聲母：g k h j q x zh ch sh ,以小組為單位討論：本班同學(xué)中帶有這些聲母的姓有哪些？ 各小組派代表匯報(bào)?，F(xiàn)在我們不用筆寫它們，而是用帶來的棒、毛線及手勢，擺出他們的形狀來，你行嗎？教師示范，比動(dòng)作擺形：利用一根小棒和手臂擺出y。學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。教師巡視。交流：a、用物擺（可用兩種一起擺）。B、用肢體造型。如：一人彎腰兩手觸地?cái)[成“n”；兩個(gè)人則擺成“m”；一人雙手斜舉擺“y”；一雙手作抱球狀擺“q”等。C、用物+人的造型。要求學(xué)生動(dòng)口說清：我用____擺（做出) _____。兵邊說邊用手?jǐn)[。三、布置作業(yè)按順序熟讀聲母表。與家長一起抽讀聲母卡。板書設(shè)計(jì)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w教學(xué)反思課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞目標(biāo)解讀 學(xué)生能夠準(zhǔn)確的看清聲母，帶調(diào)拼讀。能夠區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母。 學(xué)生能夠準(zhǔn)確的拼讀，歸類，連接準(zhǔn)確。 學(xué)生能夠通過摘蘋果等游戲，正確讀出生字，準(zhǔn)確認(rèn)讀。教學(xué)重點(diǎn)正確區(qū)別形近、音近的聲母。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。教具準(zhǔn)備教具：卡片學(xué)具：目的、時(shí)間、形式教學(xué)過程復(fù)備目的：復(fù)習(xí)易混聲母時(shí)間：5分鐘形式：抽查目的：學(xué)生自由拼讀。時(shí)間：10分鐘形式：指名讀，互讀目的：自由拼讀，練習(xí)時(shí)間：10分鐘形式：學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí)間：10分鐘形式：指導(dǎo)讀，互查一、復(fù)習(xí)易混聲母Z—— zh c——ch s——sh r——l P——q b——d 二、我會(huì)讀zū——zhǖ c232?！猚h232。 suō——shuō n224。——l224。 p237?！猶237。 bǔ——dǔ學(xué)生自由拼讀。怎樣才能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家 提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音）指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評。同桌兩人互讀、互評。三、讀讀連連學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的。思考并回答：q236。 chē 與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？學(xué)生畫線連接其他蔭街，并說明理由。 （學(xué)生在小組內(nèi)交流）指名讀六組連接好的音節(jié)詞。學(xué)生評議。 （重點(diǎn)評議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀音節(jié)讀的是否正確，輕聲是否到位） 四、認(rèn)讀已學(xué)過的生字出示人字樹：樹上的果子上寫有繩子。將所學(xué)過的生字全作為 果子，分別掛上，讓學(xué)生摘。摘果子游戲： a、摘前要指著度，讀對了再摘。 B、帶領(lǐng)全班讀。把果子全掛上，做說句子練習(xí)。 A、把表示人的摘下來，放于句首。 爸爸_____。 媽媽______。 哥哥_______。 弟弟______.。 我______。 B、根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么？并把字摘下排成句。 例如：爸爸下棋。 弟弟騎車。 媽媽洗衣服。 我讀書。 哥哥畫畫。板書設(shè)計(jì)zū——zhǖ c232?！猚h232。 suō——shuō n224?！猯224。 p237?！猶237。 bǔ——dǔ教學(xué)反思 一 年級(jí) 語文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃課時(shí)總目標(biāo)教