【文章內容簡介】 集體主義觀念，塑造健康人格。，提高他們對書法的鑒賞能力。教學重、難點：培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。課前準備：鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊課指名上來書寫：市布果梨導尋提問：你認識那些字底？（四點底、心字底、皿字底）你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課出示新字：點黑怎想盆孟齊讀。仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？學生分組討論，找出規(guī)律。學生匯報討論結果。三、指導書寫老師范寫，邊寫邊講解重難點。學生練習。同坐之間評議。展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。板書設計：市布果梨導尋教學反思：第三篇：一年級書法教案第一課時教學內容：橫撇和橫鉤一、教學目標：認識橫撇和橫鉤兩個筆畫的不同形態(tài)，并根據它們的不同形態(tài)說出名稱。指導橫撇的撇有短撇和長撇之分，短撇要寫得有力，長撇要寫得舒展；橫鉤的鉤要寫得飽滿有力。區(qū)別橫撇和橫鉤的寫法，特別是橫撇的撇為短撇時與橫鉤寫法的不同。寫好“又、魚、皮、軍”四個字，寫得正確、端正、整潔。二、教學難點橫撇和橫鉤轉筆時的寫法及兩種筆畫的區(qū)別。三、教學過程（一）新授板書出示筆畫橫撇和橫鉤。今天這節(jié)課我們來認識兩個新的筆畫朋友，他們是橫撇和橫鉤。讓學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特征。出示撇為短撇的橫撇，并向學生說明橫撇有兩種，即一種撇較長，一種撇較短。讓學生觀察橫撇和橫鉤的形態(tài)特征區(qū)別。小結：橫撇和橫鉤不僅在形態(tài)上有區(qū)別，而且在書寫方法上也是有區(qū)別的：橫撇的橫稍短些，至收筆處稍頓一下，在寫撇，速度較慢；而橫鉤的橫較長，至收筆處頓筆稍重，鉤要寫得短促而有力，書寫的速度比較快。還要注意鉤要往里鉤，不能往下鉤。筆畫書寫指導。（1）我們現(xiàn)在來試著寫寫這兩個筆畫好嗎？學生嘗試寫。（2）學生寫好兩個筆畫后，挑幾名學生上黑板展示，先由學生評議，再教師點評。（3）教師范寫，講解書寫要領。（4）學生矯正書寫后，再進行展示，看看是否有進步。例字書寫指導，鞏固橫撇和橫鉤的寫法。（1）出示4個例字讀一讀。（2）指導例字：重點講清以下幾個字在書寫時要注意的地方。①“又”，橫撇和捺的交叉點正好在豎中線上，位置略低于橫中線。交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳基本持平。②“魚”，第一筆為短撇，從豎中線起筆；第二筆為橫撇，橫要寫得短；中間是個田字，扁框框，寬的地方要比上面的魚字頭寬；最后一筆長橫，要寫得長一些但不要太斜。③“皮”，第一筆為橫鉤，橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎，寫在豎中線上；第四筆為橫撇，橫要寫得短，撇是長撇但不要太長；最后一筆捺的捺腳和撇尖齊平，左右對稱。④“軍”，簡要講解。（三）學生練寫，教師巡回指導。四、課后反思要寫好漢字，首先要讓學生寫好基本筆畫。此外，還要讓學生認識有的獨體字作偏旁時，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎。第二課時教學內容：豎提和豎彎一、教學目標初步掌握豎提和豎彎這兩個筆畫的書寫要領。寫好“長、瓜、四、西”四個字，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)仔細觀察，認真臨寫范字的好習慣。二、教學重難點：豎提和豎彎的書寫三、教學過程（一）比較導入，認識和學寫豎彎。提問：同學們，看看今天老師給大家請來了什么筆畫朋友？你認識他們嗎？（板書出示豎折、豎彎、豎提）誰能來說說你認識哪個筆畫朋友？引導學生觀察豎提和豎彎，提問：你覺得他們像嗎？他們什么地方不一樣？學生發(fā)言后，教師讓學生一起書空，初步感受折和彎的不同。引導觀察它們的相同點和不同點。教師講解豎彎的寫法。豎彎是怎么樣寫的呢？先寫豎畫，一直往下寫，然后像圓滑梯的彎角那樣，向右邊畫個小圓弧，然后寫短橫。教師邊講解邊示范，轉彎處運筆稍慢，幫助學生看清楚。學生嘗試描紅，教師巡回指導。（二）認識并學寫豎提。比較豎彎和豎提的異同。剛剛我們和豎彎這個筆畫交了朋友，同學們寫得很好。現(xiàn)在我們一起來請出豎提這個朋友。（板書出示）請你觀察一下，它們又有什么相同和不同的地方呢？學生說后教師歸納：豎彎和豎提都是先寫豎，但是豎提的線條比較挺。到提筆處稍稍頓筆，再右上方提筆，速度要稍快。學生描紅后繼續(xù)練寫，教師巡回檢查和指導。在學生練寫的基礎上，再看教師范寫，邊范寫邊強調要領。學生繼續(xù)練習。自我評價后，教師選擇幾位學生的作業(yè)媒體展示，點評，肯定。（三）指導書寫漢字，鞏固新學筆畫。出示“長、瓜、四、西”四個字，仔細觀察這些字中的新筆畫，說說新學的筆畫朋友在哪里?？纯捶蹲稚厦娴墓P順，并按照筆順現(xiàn)在桌上用手指寫一寫。教師指導書寫，以“長、四”為例。（1）提問：哪位同學來說說“長”字四個筆畫在田字格當中的位置？（2）教師歸納后指出書寫要領。學生書空。（3）學生描一個寫一個，教師巡回指導，提醒注意書寫姿勢。（4）“四”，字形呈扁框框，上寬下窄，兩豎向內斜。字要寫在田字格的正中間，筆順規(guī)則是“先進入，后關門”。第一筆豎要稍微向左下行筆，框內的撇和豎彎的起筆不要靠得太緊，四個筆畫間隔勻稱。動手描描寫寫。學生自己練習，同桌評價，教師個別指導示范。描一個，寫一個。開展競賽。描描寫寫另外兩個字?？凑l能自己獨立觀察“瓜”、“西”的寫法，正確寫好這兩個字。教師反饋學生的習字，板書出示，學生評價后教師總結。四、課后反思教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學生識字時起碼的要求。教師從開始就對學生進行這方面的指導，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第三課時教學內容：撇折和撇點一、教學目標：認識撇折和撇點的形態(tài)特征，并能根據筆畫形態(tài)說出他們的筆畫名稱。寫好撇折和撇點。知道撇折折筆后的橫稍向上斜。撇點的撇要比撇折的撇直一點，撇與點形成的角度不能太小。寫好“云、東、女、母”，寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點：撇折和撇點的書寫三、教學過程復習前課內容。出示“長”、“四”，讓學生說說寫豎提和豎彎要注意什么，然后再在書桌上書空聯(lián)系或紙上練一練。新授引入。今天我們要來認識兩位新的筆畫朋友，媒體出示：撇折和撇點。請學生觀察，并說說撇折和撇點哪個撇要寫得斜一點，哪個撇要寫得直一點。（可用活動教具演示給學生看）前者斜，后者直。筆畫書寫指導。讓學生在自己課本上描一描撇折和撇點，并注意觀察每一筆的起筆和收筆在田字格中的位置。教師范寫，邊范寫邊強調書寫要領。撇折是撇和橫的連寫，先寫撇，至轉折處略向左提筆，再頓筆后向右寫稍斜的橫；撇點是撇與長點的連寫，先寫撇，至收筆處折向右下輕輕落筆，再邊寫邊頓筆。強調：我們在寫字時一定要養(yǎng)成“一看二想三下筆”的寫字習慣。即先看清范字，再想想該怎么寫好它，最后第四課時 再下筆的習慣。這樣可以減少差錯，少用橡皮，本子也自然整潔多了。學生練寫，教師巡回指導，反饋。例字指導。出示“云、東、女、母”，看看我們今天新學的筆畫朋友在哪里？再說一說他們的筆順。重點指導：（1）“云”，上橫短，下橫長；再寫撇折，撇從橫中線和豎中線的交叉處起筆，折后的橫稍向上斜；最后寫點，點的斜度正好和撇相向，形成左右對稱。（2）“女”，第一筆撇點起筆的撇不能太斜，否則與點形成的角度就太小了，第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀，撇尖要和撇點的收筆處齊平，形成對稱；第三筆為長橫，位置在橫中線偏上一點，但不能寫得太靠上。（3）學生練寫，教師個別指導，反饋。自己練練，教師巡回指導。課堂小結，表揚先進。布置作業(yè)，提出希望。教學內容：臥鉤和斜鉤一、教學目標：學習臥鉤和斜鉤的寫法，掌握“心、戈”字結構。：通過觀察分析臥鉤和斜鉤形態(tài)以及“心、戈”字結構，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。：通過學習本課，培養(yǎng)學生對書法筆畫運筆之美和結構之美的審美能力；通過欣賞和創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生對書法藝術的喜愛之情；通過學用“心”字、聽講故事，有機滲透品德教育。二、教學重難點：學習臥鉤和斜鉤及“心、戈”結構字的寫法。：臥鉤和斜鉤弧度勢態(tài)的把握，“心、戈”字的結構教學。三、教學過程（一）情境導入，揭示課題，尋找橫鉤的倒影——臥鉤、斜鉤?！疤禊Z湖”旅行。把學生分成四組，分別是愛心隊、專心隊、信心隊和靜心隊，在《月亮船》的音樂聲中，乘坐“心戈號”大船來到“天鵝湖”。欣賞“天鵝舞”。揭示課題。（二）形象比喻，審美認知，初識形態(tài)。提問：臥鉤、斜鉤分別像什么？（浮鵝、月亮、小船、鐮刀、香蕉等）、斜鉤與浮鵝的形態(tài)，突出臥鉤、斜鉤的弧度勢態(tài)。提問：臥鉤與斜鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點，斜鉤彎度挺一點。），掌握寫法。臥鉤斜鉤像浮鵝，（形態(tài)）前者大彎后挺直。（起筆與行筆）鉤隨它筆尖峰短，按下出鉤快有力。（收筆）。，接著臨寫練習，教師巡視。，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（三）學寫“心、必、我、栽”字，寓教于樂。1.“心、必”好比鵝戲水，形態(tài)有點扁而寬。臨寫時對“心、必”字的結構要有一個感性的認識。2.“我、栽”斜鉤宜挺拔，主筆舒展有精神。臨寫時要做到突出主筆，把字寫美?！靶?、我”找朋友：心——怎，我——找，大家一起比一比，看誰寫得最漂亮。，師生共評；學生練習，教師巡視。教師要提醒學生時刻做到三點要求：橫平豎直，有粗有細，突出主筆。（四）小結本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤斜鉤書寫要領。表揚本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊。第五課時教學內容：豎彎鉤和橫折鉤一、教學目標認識豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征，并能根據筆畫形態(tài)說出他們的名稱。寫好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉折處要寫得圓轉些，并與岀鉤點在同一水平線上；橫折鉤的轉折處要寫得方直些。寫好“巴、七、門、力”四個字，寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點：豎彎鉤和橫折鉤的書寫三、教學過程復習前課內容。書寫“心”、“我”，是否掌握臥鉤和斜鉤的寫法。教師指導，復習豎彎。新授出示豎彎鉤和橫折鉤，讓學生仔細觀察，并說說我們該怎么寫好它們。教師講解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結合，同學們千萬不要寫成豎折鉤，要注意轉彎處圓轉；橫折鉤是橫折和豎鉤的結合，寫的時候要方直些。學生練寫。現(xiàn)在自己本子上嘗試寫一寫。教師檢查、反饋、教師范寫，并講清要領。強調：豎彎處要呈圓弧狀，要彎鉤時，要注意彎后再向右寫橫，快到出鉤處再向右上略提筆，然后向上出鉤。寫橫折鉤的折筆時，注意用頓筆。學生練寫，教師巡回指導，反饋、糾錯。例字指導?！鞍汀保谝还P為橫折，寫在上半格靠左側，橫要寫得稍斜，第二、三筆分別為豎和橫；最后一筆為豎彎鉤，豎彎鉤盡可能向右伸展，超過橫折的右側?？勺寣W生觀察放大鏡中的“巴”字，特別注意，觀察整個字向左移動及豎彎鉤向右伸展。第六課時 “七”，共兩筆。第一筆橫要寫得稍斜，起筆在左下格，收筆在右上格；豎彎鉤沿豎中線左側起筆，垂直豎下，豎與彎鉤長度基本相等?！伴T”，第一筆為點；第二筆為豎，豎的起筆處要略低于點，第三筆為橫折鉤，橫短折豎長，整個字略偏長?！傲Α?，共兩筆，先寫橫折鉤，再寫撇。橫折鉤的折豎稍向左斜，略顯弧形，與撇相協(xié)調。自己練練，教師巡回指導，反饋。課堂小結，布置作業(yè)。教學內容： 橫折彎鉤和橫斜鉤一、教學目標：技能目標：學會橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關字書寫。認知目標：通過觀察筆畫、結構，培養(yǎng)學生的觀察、分析和模仿能力。情感目標：通過橫折彎鉤橫斜鉤，初步培養(yǎng)學生對書法筆畫（線條）之美和結構之美審美能力，對書法藝術的喜愛之情。二、教學重難點重點：學習“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書寫。難點：運筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。三、教學準備：實物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙四、教學過程：一、激趣導入小朋友們好，今天我們又來到了快樂的寫字課堂，看老師今天給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩?課件出示)今天喜羊羊和美羊羊要和同學們一起來學習，大家歡迎嗎？二、筆畫練習（課件出示筆畫）今天呀，喜羊羊和美羊羊給大家?guī)砹藥孜还P畫朋友，相信同學們對它們已經很熟悉了。出示筆畫。小朋友們，和他們打聲招呼吧！細心的小朋友也許發(fā)現(xiàn)了，它們兩個筆畫長的很像哦。區(qū)別“橫折彎鉤”和“橫折鉤” A、相同點：它們倆什么地方長的像？ B、不同點 ：有什么地方不一樣呢？ 學生討論師小結并范寫。橫折彎鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。橫斜鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，行至出鉤處，應向外略闊并稍停，再逐漸提筆出鉤。我們來描一描寫一寫。師：寫字時要注意哪“三個一”？糾正學生寫字姿勢。生描、寫。3：展評：ⅹⅹ寫得怎么樣？哪個筆畫寫得漂亮？還有什么不夠好的地方？三、引導示范，合作練習（點擊出示）導入：小朋友的筆畫寫得非常好，現(xiàn)在它們來到了生字寶寶中，你還能把它寫得更漂亮嗎？（一）、指導書寫“九”：九 用你的亮眼睛仔細觀察：九由哪幾個筆畫組成？（滲透每筆位置）師：你覺得要把九字寫端正、漂亮！寫好哪一畫特別重要?師范寫:請你仔細看，舉起手指頭仔細跟老師在田字格里寫九字：第一畫撇要稍長稍直一點，從豎中線的左邊寫起，第二畫橫折彎鉤從橫中線梢上寫起，寫到豎中線稍微過去一點頓筆往下折，彎鉤部分的橫要稍微長一點，然后頓筆向上勾出。生練寫: 師：你能看著田字格的位置寫一寫嗎？在作業(yè)紙上描一個寫一字,看誰寫得比老師好！注意運筆的提頓,重點寫好橫折彎鉤!（師巡視指導