樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 20:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感悟朗讀 師：同學(xué)們，喜鵲就像是大家說的那樣，每天開心新快的生活著，那么，你們能讀出這樣快樂的情緒嗎？誰來試一試。 師：同學(xué)們讀得太好了，現(xiàn)在啊，我們男生女生合作，男生讀天亮飛出，女生讀天黑歸巢，看看哪邊的喜鵲更快樂。 師：想一起讀的同學(xué)站起來。 學(xué)習(xí)AABB詞語 師：這段話中，有一個(gè)詞語很有特點(diǎn)，誰能找到。 生：嘰嘰喳喳、安安靜靜 師：你能說說他長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)嗎？ 師：是的，這個(gè)詞前面兩個(gè)字一樣后面兩個(gè)字一樣，我們叫它aabb樣式，像這樣的詞，你還能想到哪些呢？ 師：老師也找了一些這樣的詞語，大同學(xué)們一起齊讀一下。 師：同學(xué)們，以前樹和喜鵲是如此的（孤單），而現(xiàn)在，他們又是如此的快樂，那到底是什么原因呢，你能在文中找到答案嗎？ 板書鄰居 三 分析情緒變化原因，總結(jié)中心 過渡：師：同學(xué)們，以前樹和喜鵲是如此的（孤單），而現(xiàn)在，他們又是如此的快樂，之所以有這樣的變化，只因?yàn)樗麄冇辛耍ㄠ従?、朋友）板書鄰居 、朋友 師：你知道什么是鄰居嗎？ 生：就是住的很近的。 師：其實(shí)啊，當(dāng)鄰居陪我們一起玩耍，分享快樂、分擔(dān)憂愁時(shí)，鄰居就是我們的朋友 師：同學(xué)們，每個(gè)人都需要朋友，朋友是快樂源泉。老師搜集了你們平時(shí)和朋友在一起的照片，我們一起看了看吧。 師：看了這些圖片，你想對(duì)你的朋友說些什么。 師：是啊，同學(xué)們真高興你們擁有自己的朋友，如果你還沒有朋友，就敞開心扉，去交朋友吧，因?yàn)?，有朋友，就有快樂?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《樹和喜鵲》重溫朋友帶給我們的溫馨和快樂！ 四、 拓展作者知識(shí) 有朋友就有快樂，這也是這篇童話的作者，金波先生要告訴我們的道理。 介紹金波先生。 除了金波先生，并展示他寫的其他書目封面。 板書設(shè)計(jì)：鄰居 孤單快樂朋友第三篇：《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)《樹和喜鵲》教案 邵艷 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“喜、鵲、孤”等生字，會(huì)寫“快、樂、單”等生字。借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 通過學(xué)習(xí)課文，了解鄰居和朋友的重要，感悟交朋友、結(jié)識(shí)伙伴的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字；正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，感悟交朋友、結(jié)識(shí)伙伴的樂趣。 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容 復(fù)習(xí)詞語。 播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個(gè)故事講了什么？ 揭題：剛才這個(gè)動(dòng)聽的故事就是我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文《樹和喜鵲》。 板書課題，齊讀課題。二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵 輕聲自由朗讀第2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？ 你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？ 有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。 說說從這個(gè)“也”字你感受到了什么。有感情地朗讀這句話。 再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。) 是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。 出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。 說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。(出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。) (2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？(喜鵲：每天天一亮??安安靜靜地睡覺了。) (3)想象：樹會(huì)和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天??) 出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。 (1)小結(jié)：“因?yàn)開___________，他們?cè)僖膊籣_____________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?2)指名朗讀句子。 有感情地朗讀第6自然段。 1教師小結(jié)：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂呀！ 三、指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀生字“快、樂”。 學(xué)生觀察：說說字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（師補(bǔ)充）師范寫，生按筆順描紅。 學(xué)生描紅、仿寫、師巡視。 四、拓展： 同學(xué)們，在日常生活中你們遇到過哪些快樂的事情，跟大家分享一下吧！ 五、布置作業(yè)： 把《樹和喜鵲》這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。 板書設(shè)計(jì)： 樹和喜鵲有了朋友孤單————→快樂 第四篇：樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì) 陳文文 師：同學(xué)們，今天陳老師從家里出來，看到一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。今天我
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