樹和喜鵲-優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用3篇)(編輯修改稿)
2025-04-03 05:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生動(dòng)有趣，并加深了學(xué)生的記憶交給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，通過學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來提高朗讀水平。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見的好習(xí)慣。這為理解課文內(nèi)容，流利的讀文奠定了基礎(chǔ)?！ 《⒉扇W(xué)生喜歡的多種方式理解課文 由于這篇課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)有些詞匯不太了解，要通過做動(dòng)作、聯(lián)系上下文猜測(cè)、教師講解等方式讓學(xué)生理解。所以多種形式的朗讀對(duì)于他們?cè)诶斫馍掀鹬陵P(guān)重要的作用?！ 。缓笙嗷椭椭笇?dǎo)。說說同學(xué)讀的哪些地方值得自己學(xué)習(xí)，還有哪些地方自己讀得比較好，再互相說說自己朗讀時(shí)的體會(huì)。利用范讀，創(chuàng)設(shè)情景。 ，同桌或小組同學(xué)互相補(bǔ)充，然后推舉一名同學(xué)在全班講故事。在朗讀或講故事的過程中，教師要注意傾聽和觀察，了解學(xué)生對(duì)課文的哪些地方理解較好，還有哪些地方在理解上有困難，要抓住時(shí)機(jī)及時(shí)指導(dǎo)?！ ∪?、課外擴(kuò)展，引向生活 和爸爸、媽媽一起讀。學(xué)生帶著對(duì)課文的理解，課下可以和爸爸、媽媽一起閱讀討論這個(gè)故事，然后同學(xué)間交流和爸爸、媽媽一起讀的體會(huì)。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)在與父母閱讀的過程中更加深了父母與兒女之間的情感。教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母，尊敬父母。做一個(gè)聽話、懂事的好孩子、好兒女?！ 稑浜拖铲o》 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 理解《小樹搖曲》的內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，并有感情地朗誦詩歌?！ ∧苷_認(rèn)讀“窩”等9個(gè)生字新詞，認(rèn)識(shí)偏旁子字旁和倒八?！ ∧苷_、流利地朗讀課文。能借助課文插圖，了解課文大意，知道有朋友就有快樂。 通過聯(lián)系上文，了解“孤單”、“鄰居”等詞語的意思。 積累AABB的詞語，會(huì)用“ ， 也 。”的句式說話，訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過“只有”“也”等詞語的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力?！ ⊥ㄟ^聯(lián)系上文，了解“孤單”、“鄰居”等詞語的意思，知道有朋友就有快樂。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)詩歌《小樹搖曲》?！ ?dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)一首新詩金波爺爺?shù)摹缎渲{曲》，看看詩中小樹的是怎樣變化的?！ 煼蹲x： 問題：會(huì)和它說什么呢？孩子們，開動(dòng)腦筋想想吧?？凑l想到金波爺爺心里去了?！ ÷犅牻鸩敔斒窃趺磳懙模瑤熥x詩結(jié)尾： 等我長(zhǎng)成大樹， 狂風(fēng)也吹不倒； 你就在 我的枝葉間， 筑一個(gè)溫暖的巢?！ ∩杂伞⒅该x、邀請(qǐng)小伙伴讀、男生讀、女生讀、師生合作讀 仿寫詩歌 ?。ㄔO(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生的想象，放飛學(xué)生想象的翅膀，定能較好地誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)：讓他們?cè)谙胂笾懈惺軔埒B護(hù)鳥，在想象中培養(yǎng)思維能力。） 你們真是一群有愛心的小樹啊！小樹也召來喜鵲，看看它們之間又發(fā)生了什么事情？我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)金波爺爺?shù)囊黄挕稑浜拖铲o》 二、整體感知，認(rèn)讀生字。
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