樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 20:30本頁(yè)面
【正文】 然段，圈出生字，開始吧。 板書設(shè)計(jì)： 樹和喜鵲有了朋友孤單————→快樂 第四篇：樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì) 陳文文 師：同學(xué)們，今天陳老師從家里出來，看到一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。 學(xué)生描紅、仿寫、師巡視。 學(xué)生觀察：說說字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。 有感情地朗讀第6自然段。 (1)小結(jié)：“因?yàn)開___________，他們?cè)僖膊籣_____________，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。) (2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？(喜鵲：每天天一亮??安安靜靜地睡覺了。 說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。 出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。 說說從這個(gè)“也”字你感受到了什么。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？ 你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？ 有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。 板書課題，齊讀課題。 教學(xué)過程： 第二課時(shí) 一、故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容 復(fù)習(xí)詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字；正確、流利地朗讀課文。借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 除了金波先生，并展示他寫的其他書目封面。 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《樹和喜鵲》重溫朋友帶給我們的溫馨和快樂！ 四、 拓展作者知識(shí) 有朋友就有快樂，這也是這篇童話的作者，金波先生要告訴我們的道理。 師：看了這些圖片，你想對(duì)你的朋友說些什么。 師：其實(shí)啊，當(dāng)鄰居陪我們一起玩耍，分享快樂、分擔(dān)憂愁時(shí)，鄰居就是我們的朋友 師：同學(xué)們，每個(gè)人都需要朋友，朋友是快樂源泉。 生：嘰嘰喳喳、安安靜靜 師：你能說說他長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)嗎？ 師：是的，這個(gè)詞前面兩個(gè)字一樣后面兩個(gè)字一樣，我們叫它aabb樣式，像這樣的詞，你還能想到哪些呢？ 師：老師也找了一些這樣的詞語，大同學(xué)們一起齊讀一下。 師：想一起讀的同學(xué)站起來。（展示大屏幕）假如，你就是其中的一只喜鵲，你會(huì)嘰嘰喳喳和朋友們說些什么呢？ 感悟朗讀 師：同學(xué)們，喜鵲就像是大家說的那樣，每天開心新快的生活著，那么，你們能讀出這樣快樂的情緒嗎？誰來試一試。 討論：鳥兒們快樂的場(chǎng)景 過渡：喜鵲們真快樂??！每天，天一亮。 喜鵲和大樹感受到了另外一種心情，那就是（快樂），哪一段寫出了樹和喜鵲的快樂呢？誰來為大家讀一讀。 （二）重點(diǎn)品讀第五自然段 師：這樣可怕的孤單并沒有維持很久，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。 同學(xué)們請(qǐng)看（展示圖片） 當(dāng)我沒有伙伴，一個(gè)人坐著公交車回家，我很孤單；當(dāng)放學(xué)了，爸爸媽媽沒有來接我，只有我一個(gè)人在學(xué)校，我很孤單。 師（配樂，老師圖片）：孩子們，這里只有這一棵樹，除了這一棵樹，在也沒有其他的樹了，樹上只有一個(gè)（鳥窩），除了這一個(gè)鳥窩，再也沒有（其他的鳥窩），鳥窩里只有（一只喜鵲），除了這一只喜鵲，再也沒有（其他的喜鵲）。一棵樹，一個(gè)鳥窩，一只喜鵲。 （簡(jiǎn)單指導(dǎo)書寫） 四、精讀課文，分析感悟 （一）、重點(diǎn)品讀第一自然段 師：同學(xué)們，課文第幾自然段，描寫了樹和喜鵲很孤單。 師：這篇課文啊，提到了兩種心情分別是什么。 提示：這篇課文主要講了，樹和喜鵲從前很（孤單 ），有了（鄰居 ）后，變得很（快樂）的故事。 師：好，同學(xué)們，聽完老師的朗讀，現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌兩人相互讀讀課文，注意要將課文讀通順，讀準(zhǔn)字音。但是，今天我們要學(xué)習(xí)的這只喜鵲，卻是孤零零的一個(gè)。 復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字 同學(xué)們，老師這里還有12只喜鵲需要你們送它回家，只要你帶領(lǐng)同學(xué)們正確讀出喜鵲上面的生字，就可以將喜鵲放回到鳥窩中。你們看，有一只美麗的鳥飛到了我們的課堂中，這是什么鳥？ 生：喜鵲。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀大樹和喜鵲前后心情的變化 教學(xué)難點(diǎn)： 理解孤單的意思。第二篇：樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 聯(lián)系上下文、借助圖片理解孤單和快樂的意思?，F(xiàn)在，樹很快樂，喜鵲也很快樂。天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡。許多樹，許多窩，互做鄰居真快樂。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居，它們變得很（快樂）（9）指導(dǎo)書寫快樂我們一起來認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)字吧，讀kuai le快是什么結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)）左窄右寬樂是什么結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字）要注意橫中線和豎中線上的筆畫怎么寫好看這兩個(gè)字伸出小手和老師一起寫書本34頁(yè)描紅一
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