二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)除法教學(xué)設(shè)計(jì)精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-28 17:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ——除法（板書(shū)：除法的初步認(rèn)識(shí)）思考：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)，是不是平均分的問(wèn)題？在數(shù)學(xué)上，像這樣平均分的問(wèn)題，我們都可以用除法表示二、新授老師為你帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他叫除號(hào)，來(lái)，跟他打打招呼：除號(hào)，你好除號(hào)的寫法，用尺子畫一條平直的線，上下兩個(gè)圓點(diǎn)要對(duì)齊自己在練習(xí)本上寫兩個(gè)（注意你的寫字姿勢(shì)）“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)”到底該怎么用除法算式表示呢？（1）要分的竹筍的總數(shù)是（12），把12在這個(gè)總數(shù)寫在除號(hào)前面（2）平均分成幾份呢？（4份）把4這個(gè)份數(shù)寫在除號(hào)后面（3）每份是幾個(gè)（3個(gè)）把3這個(gè)每份數(shù)寫在等號(hào)后面12247。4＝3（4）回憶過(guò)程。（看誰(shuí)的耳朵最會(huì)聽(tīng)）（5）指生說(shuō)、同桌互相說(shuō)（搶答，給自己鼓鼓掌）（6）1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書(shū)中，第一次用247。表示除法，247。用一條橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi)，恰好表示平均分的意思。（6）12247。4＝3這個(gè)除法算式表示的就是（拉長(zhǎng)聲調(diào)，提示注意）“把12平均分成4分，每份3個(gè)”（7）指生復(fù)述、男女生比拼（8）這個(gè)除法算式怎么讀呢？讀作：12除以4等于3（齊讀3遍、快問(wèn)快答）（9）數(shù)學(xué)書(shū)第15頁(yè)練習(xí)三第1題（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)）三、闖關(guān)做一做第1題（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖表示的含義？（2）課件出示：把15條魚(yú)平均分成5份，每份3個(gè)（3）在這個(gè)平均分的過(guò)程中，總數(shù)是15，份數(shù)是5，每份數(shù)是3，所以除法算式是15247。5=3（4）在這道題中，15247。5=3表示把15條魚(yú)，平均分成5分，每份3個(gè)，你能在說(shuō)一件事，也可以用15247。5=3嗎？做一做第2題（1）把10根小棒，平均分成2分，每份（5）個(gè)動(dòng)手分一分指生說(shuō)在這道題里，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾，每份數(shù)是幾，除法算式是什么（2）把10根小棒，平均分成5份，每份（2）個(gè)動(dòng)手分一分指生說(shuō)在這道題里，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾，每份數(shù)是幾，除法算式是什么獨(dú)立完成練習(xí)三第2題獨(dú)立完成練習(xí)三第3題四、小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課，你有什么收獲?對(duì)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，餓哦們認(rèn)識(shí)了除法，知道到了平均分可以用除法表示，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到除法，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。作業(yè)：回家?guī)蛬寢尫炙?，并列出除法算式。【二年?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：2.《除法的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿4.《除法的初步認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《除法的初步認(rèn)識(shí)》教案《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)p90、91例例2及練習(xí)二十三2 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。，通過(guò)直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過(guò)程，知道1時(shí)＝60分。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)重點(diǎn)：（5分5分地?cái)?shù)）；、讀、寫幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：；。教學(xué)過(guò)程：一、情景再現(xiàn)——導(dǎo)入新課。1．猜謎引入?！耙黄ヱR兒兩條腿，日夜奔跑不怕累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜?！边@是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）以舊引新——激起學(xué)習(xí)熱情。師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，你們還記得嗎？師：那好，請(qǐng)大家看一看，你知道明明起床刷牙是什么時(shí)刻嗎？（課件出示圖片 7時(shí)）師：你是怎么知道是7時(shí)的呢？分針指到12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。師：讓我們繼續(xù)往下看，明明他們要上課了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻嗎？（出示本課主題圖）師：象這樣的時(shí)間在生活中會(huì)經(jīng)常遇到，今天，我們就一起繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用明明起床、上課的兩幅圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，直接將新課內(nèi)容展示在同學(xué)們的面前，為學(xué)生本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)指明方向]二、探索新知 1．認(rèn)識(shí)鐘面課件出示鐘面，教師提問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）在小組內(nèi)交流。師：我們把兩個(gè)數(shù)字之間的一段稱為一大格，你們仔細(xì)觀察，鐘面上一共有多少個(gè)大格？生匯報(bào)。師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從121是1大格，122是2大格，123是3大格，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有什么規(guī)律？（從12到幾就是幾大格）所以，鐘面上從12到12一共有———（生：12大格）認(rèn)識(shí)時(shí)師：你們知道嗎？時(shí)針走一大格是一小時(shí)。那么，時(shí)針從12走到3經(jīng)過(guò)了幾時(shí)呢？（生：3時(shí)）為什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。）認(rèn)識(shí)分師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，每個(gè)大格里還有什么？（生：小格）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。）師：讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?。?小格、2小格）師：我們知道121里有5個(gè)小格，長(zhǎng)長(zhǎng)的分針走一小格，是一分。師：那分針從121是幾分？為什么？（五小格是五分）師：那么122有幾分？你是怎么算的？123呢？（15分）師：在生活中，我們把15分也叫一刻鐘?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)
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