【正文】 也可以用除法計算。3=2表示把6枝鉛筆平均分成幾份？每份是幾枝？）（4）介紹算式中各部分的名稱。（1）出示例題，學(xué)生觀察后說說圖意。怎樣寫算式呢？共有6個小朋友，先寫6，再寫247。教學(xué)具準備：教學(xué)課件、師生準備若干根小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解除法的含義初步感知除法的含義（1）創(chuàng)設(shè)問題情境 出示例題的場景圖談話：周末，假日小隊的同學(xué)組織外出爬紫金山，他們準備坐纜車上山。使學(xué)生經(jīng)歷把簡單的平均分問題抽象出除法算式的過程，能聯(lián)系具體情境寫出相應(yīng)的除法算式并說明除法算式的實際含義，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力。（按每2個一份分一分，看結(jié)果是不是分成了3份）（3）教學(xué)除法算式。學(xué)生看圖讀題，獨立完成。講述：把6枝鉛筆平均分給3人，求每人分幾枝，也可以用除法計算。6=4教學(xué)第37頁的“試一試”。學(xué)生獨立完成第3題。“想想做做”中的題目進一步通過各種不同的情景下的平均分問題，有層次地讓學(xué)生逐步加深對平均分本質(zhì)特征的認識。］二、動手操作，體會領(lǐng)悟 1．創(chuàng)設(shè)情景：兔媽媽拿來一些鉛筆，準備將它們分給表現(xiàn)好的幾個小兔子，數(shù)一數(shù)共有幾枝？（出示12枝鉛筆）兔媽媽可以怎樣去分這12枝鉛筆呢？ 2．明確要求①出示條件：把12枝鉛筆平均分。學(xué)生在自主探究和獨立思考中明晰了平均分的兩種基本策略，在與同伴的合作交流中，為把握平均分的本質(zhì)特征積累了豐富的感性經(jīng)驗。②一共有幾本書？你是怎么知道的？③如果是平均分的話，可以怎樣分呢？④獨立完成填空。課后的拓展促使學(xué)生將所學(xué)知識在實踐中應(yīng)用，在潛移默化中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識得以形成。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放3個）全班一起說我們班的小朋友真能干，幫飼養(yǎng)員叔叔解決了一個大問題。5=3（4）在這道題中，15247。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、鐘表模型。師：讓我們繼續(xù)往下看，明明他們要上課了，請大家仔細觀察，你知道現(xiàn)在是什么時刻嗎？（出示本課主題圖）師：象這樣的時間在生活中會經(jīng)常遇到，今天，我們就一起繼續(xù)來認識時間。（5個5個的數(shù)）師：鐘面上112每個數(shù)字表示幾分，你能很快記住嗎？現(xiàn)在老師來考考你。第一組：讀課文。）時分關(guān)系（課件出示12時的鐘面）師：快來看，分針和時針要進行一場比賽，請大家睜大眼睛仔細觀察，（課件演示時針和分針轉(zhuǎn)動過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一大圈，時針走了一大格）小結(jié)：在相同的時間里，時針走了一大格是—（1時 板書），分針走了一大圈，表示經(jīng)過了幾分鐘？（60分 板書）師：那1時和60分，中間能用什么符號連接？（1時＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀[通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認識時分的關(guān)系。課件出示[設(shè)計意圖：使學(xué)生在讀時間寫時間的過程中進一步加強對時間的認識，在鞏固新知的同時充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。希望大家都能合理安排好時間，做時間的小主人。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。這是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時間）師：老師今天給小朋友們帶來了鐘表，你能讀出鐘表上的時間嗎?你是怎樣讀出的？（時針指到8，分針指到12，所以是8時）這是我們以前學(xué)過的整時。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？誰來說一說。動手撥一撥（1）撥到12時，觀察時針和分針的位置。并出示兒歌。明確除法就是平均分活動的數(shù)學(xué)概括，只有讓學(xué)生體會和了解了平均分的過程和結(jié)果，才有利于學(xué)生最終去理解除法的含義。數(shù)學(xué)活動中的操作既可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的興趣，更重要的是幫助學(xué)生體驗、理解數(shù)學(xué)的知識。整節(jié)課下來，感覺學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)掌握的還比較好，但也有許多感想，如何才能讓學(xué)生在課堂上整節(jié)課都做到精神飽滿，思維活躍，在以后的課堂教學(xué)上我還要不斷努力。實踐證明，兒童的智慧確實出在他的手指尖上。這樣的改編同時分解了后面想想做做的難點。三、鞏固練習(xí)。（3）繼續(xù)撥到1時，問：時針走了多少，分針走了多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書1時=60分，多媒體演示。認識時間：分（1）、課件出示。這節(jié)課我們就進一步認識時間。教學(xué)重點：會讀寫鐘面的時間并掌握時間進率。通過講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。]說一說（練習(xí)十五的第1題。（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認識鐘表上的時刻嗎？你是怎么認出來的，說說你的方法。第三組：看動畫。日常生活中，30分也可以說成半小時。）在小組內(nèi)交流。教學(xué)難點：；。5=3嗎？做一做第2題（1）把10根小棒，平均分成2分，每份（5）個動手分一分指生說在這道題里，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾，每份數(shù)是幾，除法算式是什么（2）把10根小棒，平均分成5份，每份（2）個動手分一分指生說在這道題里，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾，每份數(shù)是幾，除法算式是什么獨立完成練習(xí)三第2題獨立完成練習(xí)三第3題四、小結(jié)通過今天這節(jié)課，你有什么收獲?對，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，餓哦們認識了除法，知道到了平均分可以用除法表示，在我們的生活中經(jīng)常會用到除法，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。4＝3（4）回憶過程。教學(xué)重點：理解除法的含義教學(xué)難點：理解除法算式與平均分活動