蘇教版二年級上觀察物體教學(xué)設(shè)計[小編推薦](編輯修改稿)
2024-10-28 15:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 察對象的變化，讓學(xué)生再次參與實際觀察的活動，進一步體會從不同角度去觀察物體，會看到不同的視圖。課堂游戲活動（1）觀察自己前、后、左、右分別是哪個同學(xué)？并說說自己是從哪個角度去觀察得到的結(jié)果。（2）引導(dǎo)學(xué)生在自己的位置上觀察其他同學(xué)之間的位置關(guān)系。（3）請一組學(xué)生匯報觀察結(jié)果。[設(shè)計意圖]：觀察對象由單個物體發(fā)展到兩個物體的組合，通過讓學(xué)生實際觀察并在小組內(nèi)交流觀察到的結(jié)果，體會從不同的角度去觀察，所看到的物體與物體之間的位置關(guān)系也有所不同。反思總結(jié)，加深體會（1）剛才我們一起觀察了一些物體，想一想，我們是怎樣進行觀察的？（2）在觀察物體的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）總結(jié)：同一個物體，站在不同的位置，從不同的角度去 5 拍，得到的照片是不一樣的。[設(shè)計意圖]：在學(xué)生經(jīng)歷了三次觀察物體的活動以后，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，對活動過程、活動中獲得的經(jīng)驗和體驗作出進一步的解釋，形成更清晰的認識和更深刻的體會。三、闖關(guān)練習(xí)，說說不同角度看到的視圖出示幾組觀察物體的練習(xí)題，讓學(xué)生試著做一做。引導(dǎo)學(xué)生想象：從物體的前、后、左、右去觀察，分別會看到什么樣子呢？在小組內(nèi)互相說說想象的結(jié)果。出示四張圖片，請學(xué)生判斷分別是在哪個位置看到的。[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生根據(jù)物體的照片想象物體前、后、左、右的視圖，由于在課堂里無法進行實際觀察，學(xué)生需要綜合應(yīng)用在前面的觀察活動中獲得的經(jīng)驗和相關(guān)的舊知才能展開合理的想象，并需要有一定的空間觀念作支撐，這對二年級的的小朋友來說是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這里向?qū)W生提出這一任務(wù)，主要是為促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展提供一種機會。在學(xué)生展開想象并交流想象結(jié)果的基礎(chǔ)上，再出示各種視圖，一方面讓學(xué)生作出選擇和判斷，另一方面也為學(xué)生的想象活動提供了反饋。四、拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察你還想觀察些什么？請同學(xué)們課后自己再找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會看到那些不同的樣子？把你看到的結(jié)果和同學(xué)交流交流。[設(shè)計意圖]：本課的設(shè)計突出了以下兩個方面：精心設(shè)計學(xué)生的活動，讓學(xué)生在實際觀察中逐步學(xué)會觀察的方法，積累活動經(jīng)驗。設(shè)計者通過認真鉆研教材，在準確把握教材的編寫意圖和教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的活動作了精心設(shè)計?；顒拥男问搅η笞龅缴鷦踊顫?，能引起學(xué)生的興趣；每一次觀察力求做到目的明確，反饋及時，并盡可能讓學(xué)生人人參與，讓學(xué)生在活動中獲得實實在在的體驗。立足于用好教材，尊重教材但不拘泥于教材。各個層次的活動，基本上是按照教材所提供的素材和活動線索而展開的，但在活動的具體設(shè)計和組織安排上，又能對教材有所突破，作了一些更深層次的挖掘和精細化的處理，做到既尊重教材，又注意對教材進行創(chuàng)造性地加工，以利于取得更好的教學(xué)效果。第三篇：蘇教版二年級上《觀察物體》教學(xué)設(shè)計《觀察物體》教學(xué)設(shè)計城南小學(xué)劉群教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第90、91頁教學(xué)目標1．知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2．正確辨認從正面、側(cè)面、背面觀察到的簡單物體的形狀。3．通過換位置觀察等活動，經(jīng)歷探究知識的形成過程。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：體驗到在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點：辨認從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教具、學(xué)具準備：課件、小猴玩具、飛機模型。課前準備，四人一組，圍桌而坐。教學(xué)過程一、故事引入，激發(fā)興趣《盲人摸象》的動畫片，邊看邊想，有什么啟發(fā)？ 學(xué)生交流自己的想法。教師小結(jié)：對，我們在觀察物體的時候，千萬不能象盲人一樣，只看到一部分就作出判斷，得出結(jié)論。今天我們就來學(xué)習(xí)《觀察物體》。（板書課題：觀察物體）二、觀察照片，激活經(jīng)驗。（1）談話引入，觀察照片。小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒嗎？（在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進行辨認。（2）拍的是同一個教室 為什么拍出來的樣子會不一樣呢？（啟發(fā)學(xué)生想象拍攝者的位置。）（3）下面的兩張照片哪張是在教室前面拍攝的，另一張是在哪里拍攝的？你是怎么知道的？（4）得出結(jié)論：同一個教室，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。2.“想想做做”第1題。下面的兩張照片，哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的？你是根據(jù)什么做出判斷的？，同學(xué)們
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