【文章內(nèi)容簡介】 件記：胡、戲、琴。（古—月一胡、又一戈—戲、王—王一令—琴、又一見—觀）4．抽卡片認(rèn)讀詞語。5．組詞練習(xí)。京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng) 6．會用學(xué)會的詞組句。四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。出示識字卡片，詞語卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固。1．開火車認(rèn)讀生字和詞語。2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語情況。二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。2．按結(jié)構(gòu)分類，再說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀、彈。找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。3．指導(dǎo)書寫。胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬?！皯颉弊植灰扅c(diǎn)。琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開。4．學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5．評論。選個別同學(xué)寫字練習(xí)評評，看是否規(guī)范。6．完成“我會寫”。學(xué)生在田字格里寫一寫，注意寫規(guī)范。三、擴(kuò)展活動。除了書上寫的活動外，你還開展過哪些活動，用三字詞語把它寫下來。板書設(shè)計：識字2 胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)教后反思：本課的詞語表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛好有所不同，有的喜愛琴棋書畫，有的喜愛吹拉彈唱，也有的喜愛栽花種草。學(xué)習(xí)時，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢，向同學(xué)們介紹自己的特長，有利于彌補(bǔ)體驗不到的一些樂趣。學(xué)生在表達(dá)時，有的沒把心理話說清楚。學(xué)生在談話時引導(dǎo)他們說準(zhǔn)普通話，想好了再說。一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)8個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會課文。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）收集贊美老師的詩句,抄寫下來?；貞浺患蠋熽P(guān)心愛護(hù)自己的事。課時安排：兩課時第一課時談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書）感知用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。交流。讀了課文后你了解了什么？ 識字學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。同桌交流讀，互聽，并正音。開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）朗讀教師范讀，聽后說說感受。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。分小節(jié)檢查朗讀情況。賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。寫字出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項。教師范寫。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。同桌互相欣賞，提出建議。第二課時導(dǎo)入“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）精讀放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。）學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。品讀小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯(lián)想到什么。如果讓你去陪老師你會為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)背誦說出你想對老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。小組表演背誦。全班匯報。練習(xí)出示課后“我會讀”中的詞語。同桌互相讀一讀，要讀正確。全班開火車讀。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。寫字出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認(rèn)字形。觀察教師范寫，點(diǎn)評。學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、：一株紫丁香踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦教學(xué)反思：課文中的紫丁香，是學(xué)生送給老師的一份珍貴禮物，代表學(xué)生熱愛老師的那顆真摯的童心。這一點(diǎn)，教學(xué)時引導(dǎo)了學(xué)生讀中感悟。默讀課堂中還是第1次出現(xiàn)，學(xué)生沒達(dá)到要求。6我選我教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課“員、青”等10個生字，認(rèn)識“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會生字，理解重點(diǎn)句子。2．明白王寧為什么要選自己。教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：課文錄音。課時安排：兩課時第一課時一、揭示課題。1．板書：我選我。2．齊讀課題，你想知道什么？(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀課文。1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。2．交流。（讀了課文你知道了一些什么？）三、學(xué)習(xí)生字。1．出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。2．讀音指導(dǎo)。3．小組合作識字。4．?dāng)U詞，幫助記憶。5．指導(dǎo)書寫。補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。切：左半部分筆順為一七。集：上面四橫，注意不要寫漏。四、鞏固練習(xí)。1．同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。2．齊讀這些字在文中組成的詞。3．完成“我會寫”。看清這些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。第二課時一、復(fù)習(xí)。聽寫生字。標(biāo)出自然段序號。指名分自然段讀課文。二、學(xué)習(xí)第1它然段。指名讀。讀后交流：你從文章中知道了什么？學(xué)句子。比較句子有什么不同。李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。仿例寫句：劉爽是我的好朋友。___________________________________。指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1．指名讀，師生評議。2．指導(dǎo)朗讀。“選誰呢？”讀出思考的語氣?！拔疫x我?！弊x出堅定的語氣。3．質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。四、學(xué)習(xí)第3自然段。1．自由讀。2．讀后交流，你讀懂了什么？ 3．表演“愣住了”。（當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了？）4．比較句子，有什么不同。林老師說：“王寧，你為什么選自己？”林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？” 5．練習(xí)用“親切”說話。6．理解王寧的話。①一邊讀一邊用“——－”畫出王寧說的話。②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？③齊讀，你認(rèn)為王寧的想法對不對，為什么？你能做到嗎？ ④讀出有信心、堅定的語氣。五、學(xué)習(xí)第4自然段。l．齊讀。2．從“一片掌聲”中你體會到了什么？（同學(xué)們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）六，有感情地朗讀全文。l．聽錄音朗讀。2．分角色朗讀。七、擴(kuò)展思維。你參加過班干部競選嗎？你是怎么做的，怎么想的？ 板書設(shè)計 ： 我 選 我熱愛勞動王 寧 大方自信關(guān)心集體教學(xué)反思：班級選小干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生很容易將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，這樣，對課文的理解就更容易了。在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信心，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我，更要有一顆為他人服務(wù)的心。在學(xué)了課文之后，對學(xué)生進(jìn)行我選我的口語訓(xùn)練及小練筆都收到較好的效果。7一分鐘教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課“欠、元、包”等8個生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)“鐘、零”等9個生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時間的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學(xué)會珍惜時間。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：生字卡片 課時安排：兩課時第一課時一、出示課題。1．板書課題，齊讀課題。2．感知一分鐘。同學(xué)們默讀課文一分鐘，老師來把握時間。二、初讀課文。l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。3．指名分自然段讀，思考：課文主要寫了一件什么事？三、學(xué)習(xí)生字詞。1．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)。2．小組合作識字，交流識字方法。嘆、哈：都是四字旁。鐘、遲、鬧：都可以用熟字加部件來記。3．?dāng)U詞，幫助識字。4．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書寫。元、欠：上窄下寬。包：將“巳”寫在“勺”內(nèi)，寫緊湊。鐘、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。遲：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)。鬧：半包圍結(jié)構(gòu)，“門”里是“市”字，寫時里面部分要寫得緊湊。四、鞏固練習(xí)。1．抽生字卡片，指名讀。2．完成“找找說說”，看誰組的字最多。钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶＝進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。第二課時一、復(fù)習(xí)。l．指名讀生字卡片。2．指名分自然段讀課文。，二、學(xué)習(xí)第1自然段。1．指名讀第1自然段，說說這段主要講了什么？（鬧鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）（板書：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1．自由讀這一自然段。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么說的？（板書：要是早一分鐘就好了。）3．元元可能會想些什么？ 4．分組輪讀第2自然段。遇到紅燈了會怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)第4自然段。1．指名讀你從這個自然中讀懂了什么？ 2．學(xué)生交流。（l）元元等了好一會兒，才走過十字路口。這說明因為遲了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時間。（相機(jī)理解“才”，說明時間等的長。）（2）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣。（3）元元又等了很久，一直都等不到汽車，決定走到學(xué)校去。（相機(jī)理解：“一直”，說明等的時間很長。）3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情。五、學(xué)習(xí)第5自然段。1．齊讀第5然段。2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會1分鐘和20分鐘的概念。3．板書：遲到了20分鐘。六、學(xué)習(xí)第6自然段。1．齊讀。2元元非常后悔，他可能會想些什么？（時間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時間。）七、自由讀課文，總結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？板書設(shè)計：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（惜時如金）教學(xué)反思：許多孩子都有睡懶覺的經(jīng)歷，有的起床后還磨磨蹭蹭的，所以也有遲到的經(jīng)歷。但是現(xiàn)在的孩子往往不用自己乘公交車，不用獨(dú)自上學(xué)，快遲到了，自有父母替他們著急，甚至有父母為他們的遲到說情。為此，在教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生回憶自己上學(xué)時那緊張的情景，在課堂上進(jìn)行多向交流，讓學(xué)生認(rèn)識到一分鐘的重要性。朗讀時抓住一些提示語認(rèn)真地讀，以更好地激發(fā)學(xué)生對時間的重要性的認(rèn)識。8難忘的一天教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課10個生字及由生字組成的詞語，會認(rèn)13個生字。2．有感情地朗讀課文。3．體會鄧爺爺對少年兒童的關(guān)心，樹立為祖國的科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會生字新詞。2了解鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心、重視少年兒童，并支持、鼓勵下一代學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。教學(xué)方法：合作識字，自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備：2生率卡片 課時安排：兩課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。l．你最難忘的日子是哪一天？為什么難忘？2小作者最難忘的日子又是哪一天呢？什么事讓他難忘？學(xué)了課文就知道了。二、初讀課文。1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍。2．圈出生字、新詞。3．標(biāo)出課文的自然段序號。4．說一說文章主要講了一件什么事？三、檢查學(xué)生初讀情況。1．多種方式認(rèn)讀生字，口頭組詞。2．認(rèn)讀新詞和課后“我會讀”的詞語。3．把這些詞在課文的句子中找出來，每個句子讀兩遍，看能不能聯(lián)系上下文理解詞語。4．分自然段指名讀課文，正音。然后說說文章主要講的是什么？四、指導(dǎo)寫字。1．認(rèn)讀生字。2．說說這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．觀察生字在田字格中的位置，書空練習(xí)。4．練寫生字，完成“我會寫”。第二課時一、復(fù)習(xí)。1．認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞。2．說說文章主要寫的是什么？二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。1．學(xué)習(xí)第1自然段。①自由讀，說說知道些什么？②齊讀。2．學(xué)習(xí)第2自然段。①指名讀。②想到就要見到鄧小平爺爺了，“我”當(dāng)時的。動情是怎樣的？③說一說為什么“緊張”、“激動”？指導(dǎo)朗讀寫作者心情的句子，讀出小作者當(dāng)時緊張又激動的心清。3學(xué)習(xí)第3自然段。①自由讀，思考：“我”緊張的心情為什么平靜下來？你是從哪些句子中看出來的？②比較句子：他向我走來。他帶著慈祥的微笑向我走來?？粗嚑敔?shù)臉幼樱揖o張的心情一下子就平靜了下來。看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。比一比，哪句好？好在哪里？③指導(dǎo)朗讀第3自然段。4學(xué)習(xí)第4自然段。①自由