二年級(jí)觀察物體教案(編輯修改稿)
2024-10-13 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，只要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)就能看清楚了。３、走出超市，哇！停車(chē)場(chǎng)上停著一輛好漂亮的汽車(chē)，你忍不住走了過(guò)去，你會(huì)怎樣欣賞它呢？４、為什么不像剛才那樣轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)汽車(chē)呢？５、小結(jié)：比較大的物體或被固定住的物體，無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，我們?cè)趺崔k？看樣子，大家在生活中已經(jīng)積累了一些觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，真聰明！（五）看圖找位置——小熊轉(zhuǎn)動(dòng)游戲１、聰明的孩子應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，咱們來(lái)做個(gè)小游戲吧?。?、先請(qǐng)小組長(zhǎng)從學(xué)具袋里拿出小熊，3個(gè)人仔細(xì)觀察小熊，記住小熊的每個(gè)面是什么樣子的。３、現(xiàn)在把小熊背對(duì)小組長(zhǎng)放好，注意聽(tīng)清游戲規(guī)則：第一，從現(xiàn)在開(kāi)始，不要再動(dòng)小熊；第二，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一只轉(zhuǎn)動(dòng)的小熊，當(dāng)它停在某一個(gè)面時(shí)，想一想，在哪個(gè)位置能看到屏幕上的樣子，就到那個(gè)位置上站好；比比看，哪個(gè)小組能又快又安靜地找對(duì)位置。４、游戲開(kāi)始：如果學(xué)生對(duì)觀察小熊兩個(gè)側(cè)面的位置有分歧，請(qǐng)他們各自說(shuō)說(shuō)理由。５、請(qǐng)小組長(zhǎng)把小熊放回學(xué)具袋。三、鞏固練習(xí)（一）教材６７頁(yè)的“做一做”１、判斷：先觀察這幅圖，然后想一想，右邊的連線對(duì)嗎？２、你認(rèn)為該怎樣連線？（二）教材70頁(yè)練習(xí)第1題１、獨(dú)立連線，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給予幫助。２、集體交流、訂正，同時(shí)感知“面對(duì)物體的哪個(gè)面，就能看到哪個(gè)面”。（三）搶答競(jìng)賽１、咱們進(jìn)行一次搶答競(jìng)賽，看誰(shuí)反應(yīng)快！２、宣布競(jìng)賽規(guī)則：第一，看清問(wèn)題再搶答，這是最重要的；第二，想好后直接起立說(shuō)出答案，答案只說(shuō)一遍。３、競(jìng)賽開(kāi)始。四個(gè)問(wèn)題之后，提醒學(xué)生：下面的問(wèn)題比剛才的題目長(zhǎng)一些，難度也大了，更要仔細(xì)讀題。（如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，教師先不說(shuō)話，給學(xué)生一個(gè)靜靜思考的機(jī)會(huì)。再讀一讀題，想一想）四、知識(shí)拓展（一）生活中的特例——找杯子１、請(qǐng)小組長(zhǎng)把學(xué)具袋放在桌上２、在學(xué)具袋里有一件物品，它可以使組內(nèi)每位同學(xué)看到的完全相同，請(qǐng)你們把它找出來(lái)擺在桌上，并觀察它，你們看到的完全相同嗎？３、如果學(xué)生有的選魔方，有的選杯子，先請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)理由。再由大家評(píng)判，哪個(gè)物體符合“完全相同”的要求。４、杯子正放和倒放都能使你們看到的完全相同，想一想，怎樣擺放你們?nèi)齻€(gè)人看到的就會(huì)不同呢？ ５、杯口（或杯底）對(duì)著中間同學(xué)的擺法，兩邊的同學(xué)看到的相同嗎？能說(shuō)明理由嗎？６、一個(gè)普普通通的水杯，蘊(yùn)藏著這么多知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)是多么的奇妙?。。ǘ┬蕾p師：下面讓我們放松一下，走進(jìn)大自然，去欣賞廬山的風(fēng)景。（播放課件）五、總結(jié)全課廬山的風(fēng)景真美！“橫看成嶺側(cè)成峰”的壯麗景觀就是從不同的位置欣賞廬山看到的美麗風(fēng)景。在日常生活中，有時(shí)從不同的位置觀察，看到的也是不一樣的，只要我們留心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案觀察物體教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)分別出示教室前、后兩張照片。提問(wèn)：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來(lái)的兩張照片不一樣呢？ 小結(jié)：因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯?，所以拍出?lái)的照片不一樣。揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來(lái)觀察物體。（板書(shū)：觀察物體）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。二、小組討論游戲：畫(huà)圖形。方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個(gè)水壺，每人把自己看到的畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自己活動(dòng)，交流所畫(huà)圖形，并換位觀察、體驗(yàn)。小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。游戲：找圖片。方法：組長(zhǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，使把手正對(duì)著一個(gè)小朋友，每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫(huà)，組長(zhǎng)再轉(zhuǎn)動(dòng)水壺，重新尋找，過(guò)程同上。游戲：找位置。方法：請(qǐng)組長(zhǎng)把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個(gè)小朋友發(fā)一張，學(xué)生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，師生互動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。三、檢測(cè)反饋連一連：課本第90頁(yè)。學(xué)生先看圖想一想每個(gè)小朋友看到的小猴會(huì)是什么樣的，再獨(dú)立連一連。四、當(dāng)堂檢測(cè)“想想做做”第1 題，學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，指名說(shuō)說(shuō)理由。完成“想想做做”第2 題，完成后全班交流訂正。五、小結(jié)：今天我們從不同的角度觀察了物
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