二年級觀察物體教學設計合集(編輯修改稿)
2024-11-16 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多老師來到我們教師聽課，檢查同學們本節(jié)課表現(xiàn)怎樣，學得怎樣？出示課件：師：認真觀察，看看他是什么?生：（是圓球，小白兔背蘑菇，原來是積錢罐)師：同學們說得真好，這節(jié)課，老師想和同學們一起研究怎樣正確的觀察物體。板書課題（觀察物體）二、探究新知，感知體驗教師出示課件引導學生觀察例一，下面這些圖是誰看到的? 為什么他們看到的會不一樣呢？學生討論，交流。（因為他們是從不同的方向觀察大熊貓的，觀察到的 熊貓形狀是不同的）如果要讓每個人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？同桌互 相討論，最后看誰想的辦法好。（第一種把大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。第二種我們繞大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。）想一想：我們怎樣觀察一個物體？誰來總結(jié)一下?（觀察物體只有全面、有序。才能把物體看得真，看得準。）三、知識運用，課堂練習。出示課件：連一連，下面右邊的這些圖分別是誰看到的？下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？填一填小狗看到的是圖（）； 小猴看到的是圖（）； 小貓看到的是圖（）； 小鳥看到的是圖（）試試看，說一說：（1）下面圖形是誰看到的？（2）下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？下面這些圖分別是誰看到的？四、課堂作業(yè)慧眼識圖，請同學們把書翻到70頁練習十六第一題，看誰找的準。練習冊第一課時。課后反思：第四篇：二年級觀察物體教學設計觀察物體教學設計教學內(nèi)容：教材第68頁。教學目標：知識與技能目標：正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。過程與方法：聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。通過多種練習，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，學會欣賞數(shù)學美。幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。教學重點：讓學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學難點：通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。教具準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，課件引入新課同學們，今天我們來上一節(jié)有意思的數(shù)學課，首先，我們來看一個動畫片。這個動畫片叫什么名字？誰來說說它告訴我們一個什么道理嗎？雖然是同一只大象，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，要想對事物做出準確的判斷就要全面觀察，這節(jié)課，我們就來學習在不同的位置觀察物體。板書：觀察物體出示課件：師：猜猜看，這是什么？生：（是圓球，小白兔背蘑菇，原來是存錢罐)師：同學們說得真好，觀察物體時要全面觀察。板書：正面、后面、側(cè)面、上面二、實踐觀察，積累經(jīng)驗，建立表象觀察活動要求：①四人一小組，觀察物體。②固定物體位置，不能移動。③每個人從不同位置觀察，并說一說你所觀察到物體的形狀或特征。小組匯報：請小組同學上講臺站在他們觀察的位置匯報。老師也為大家請來了一位小客人小熊，他要和我們一起學習，通過剛才的觀察學習，我們現(xiàn)在一起來從正面觀察小熊，誰來說一說你看到的特征，同學們觀察的真仔細，現(xiàn)在請大家閉上眼睛記住從正面看到的小熊的樣子。依次觀察記憶后面、側(cè)面。重點觀察左側(cè)面和右側(cè)面，找出不同點（指導學生根據(jù)熊貓耳朵上的蝴蝶結(jié)進行區(qū)分，也可以借助手勢指出熊貓臉及四肢的朝向以幫助區(qū)分）。教師出示課件引導學生觀察例一，下面這些圖是誰看到的? 為什么他們看到的會不一樣呢？學生討論，交流。（因為他們是從不同的方向觀察大熊貓的，觀察到的熊貓形狀是不同的）如果要讓每個人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？（第一種把大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。第二種我們繞大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。）想一想：我們怎樣觀察一個物體？誰來總結(jié)一下?（觀察物體只有全面
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