【文章內容簡介】 的觀察試著寫一寫。三、書寫指導“豎”猶如一個站著的一個人,站得直而挺,顯的有精神。書寫時要由重到輕,有起筆、行筆、收筆階段。同時要注意“垂露豎”的收筆是回鋒收筆。(注:在寫字之前請檢查自己的鉛筆,不能削的太尖,鉛芯也不能露的太長。一般長出木頭3—4毫米左右就可以了。)(檢查一下自己削的筆是否符合條件)標準四、例字指導“十”“上”“土”橫為長橫,豎為懸針豎觀察字在田字格中所占的位置,認真辨別每一個字的筆畫順序,正確運用“懸針豎”和“垂露豎”。四、學生練習撇的寫法教學目標:認識“撇”4種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。寫好“平撇、豎撇、短撇、長撇”,體會“平撇、短撇”寫得挺直,“豎撇、長撇”要寫得舒展。寫好“斤、升、生、左”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時 教學過程:一、復習導入復習課前內容,說說“豎”的要點的什么,書空寫一寫。二、新課指導“撇”的4中不同的形態(tài),可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、長撇”兩類,前類筆畫比較短,寫的短促,堅挺一點。后類筆畫比較長,舒緩一點。三、書寫指導觀看大屏幕說一說。并且寫一寫注意:教師在指導教師教學的時候要注意對學生進行良好的書寫習慣,特別是注意培養(yǎng)先看準字帖,再動筆書寫,盡量不要用橡皮檫?！柏Q”要寫得挺直仔細觀察,幾種撇的4種不同形態(tài)。(獨自觀察、同桌交流、全班匯報、總結)觀察并且書空寫一寫。四、例字指導“千”第1筆為“平撇”,第2筆為“橫”,第3筆為“懸針豎”?！吧?、“生”、“左”的教學。利用最后一組“描描寫寫”開展競賽活動,比一比,哪位同學不檫橡皮,字又寫的好,同時又寫得快。五、學生觀察觀察說一說。注意:橫和豎的長短基本相等仔細觀察,說一說在書寫的時候應該注意的地方。比一比,誰最好。(給自己提一點要求)課后反思:捺的寫法教學目標:認識“平捺”和“斜捺”2種筆畫的不同形態(tài)特征,并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。寫好“平捺”和“斜捺”,區(qū)別他們的不同寫法。寫好“人、八、近、走”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時教學過程:一、欣賞復習請你仔細觀察兩個本字,你想說點什么?(觀察1本字寫的好的, 2本是寫的不好的)二、新課指導出示“平捺”和“斜捺”觀察他們的相同點和不同點。三、書寫指導“斜捺”起筆輕,然后向右下方行筆,邊行筆邊頓筆,頓至捺腳向右平出收筆。仔細觀察,欣賞,說一說,兩者存在的不同,與好壞之分。要向好的學習,同時鼓勵不好的,要繼續(xù)努力,把字寫好了。觀察總結得出:“斜捺”:輕起筆——斜行筆——平出鋒“平捺”:重起筆——平行筆——翹出鋒注意在寫“斜捺”時的各個地方。注意:“平捺”和“斜捺”往往出現(xiàn)在一個字當中有的時候會有點對稱,因此在書寫過程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關系。四、例字指導“人”第1 筆要寫得挺一點,邊寫可邊讓學生讀一讀兒歌: 一撇和一捺,兩筆要均衡。一撇與一捺,角度大一點。人字像人字,走路步子大。身子挺又直,這樣才精神。教師分別對書上的例字進行指導,“八”、“近”、“走”、“捺”的書寫方法在黑板上板書。具體指導學生寫。五、學生活動讀兒歌,學習人的寫法:認真觀察范字在田字格里的書寫位置。自己獨立完成書上的字,在教師的個別指導下,更好地寫好每一個字,體會到成功的喜悅。課后反思:綜合練習一教學目標:復習鞏固前面所學的4種筆畫知識,進一步掌握他們的寫法。寫好“天、開、本、正、午、作”等字,寫得正確、端正、整潔。充分利用描紅的方法,提高獨立寫作書寫的能力。通過講述書法家的故事,提高學生的學習興趣。課時安排:1課時教學過程:一、復習導入復習前面所學過的幾種筆畫。展示前面小朋友寫過的字,看一看哪些字寫的比較好,好在什么地方?仔細評一評其他同學的字。寫一寫,爭取寫好了。說一說學過的筆畫并且寫一寫。二、學生活動仔細觀察比較前面的字說一說,并體會其他小朋友的字。互相提提問題,評一評每個人的優(yōu)點和缺點。寫一寫,看誰寫得更加好。三、例字指導“天”、“開”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細觀察說一說,應該怎么寫?(每個人選一個字)觀察并且說一說:“天”2橫不宜寫的太長,撇為豎撇。捺為斜捺,兩筆基本齊平。“開“兩橫不要寫得太開,也不要靠的太攏。四、書寫指導請你根據(jù)剛才說的方法和應該注意的地方照著樣子開始寫一寫。(學生書寫時及時的指正,表揚)認真書寫,比較,讓自己的字進步更加快。課后反思:期中自我評價教學目標:初步學會將自己寫的字與樣字做比較,較正確的做自我評價,同時也能正確地評價同學的字。通過評價,能不斷改進習字態(tài)度,提高寫字水平,逐步將字寫得正確、端正、整潔。通過評價、能不斷激發(fā)習字興趣,提高習字的積極性。課時安排:1課時教學過程:一、欣賞評價請你認真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。你看完了這些字有什么要說的嗎?二、學生認真欣賞其他同學的作品。說一說感受:他們寫得都很好,我要象他們學習。他們在寫的時候肯定很認真,寫字的姿勢非常漂亮,認真觀察字的形狀和在田字格里的位置。三、實際觀察摘挑子你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改,猴老師給分別獎勵他們一個、二個、三個挑子,你知道是為什么嗎? 學生觀察仔細欣賞這3只猴子寫的字,與剛才要寫好字的標準進行對比,發(fā)現(xiàn):因為這3只猴子字寫的有好有壞,所以得到了數(shù)量不同的挑子。堅定寫字時一定要認真,仔細,下筆、行筆和收筆時的力度和位置。四、實際操作半個學期過去了,老師今天要看看,你會象這3只猴子中的哪一只呢?(想成為第3只猴子一樣這么棒,你應該怎么做,在自己的腦子里再提醒你自己一遍)那么認真完成書本上作業(yè)。要象第3只小猴子一樣。(寫字之前提醒自己應該怎么做)。認真完成書上的作業(yè),爭取像第3只猴子一樣,時刻提醒自己的寫字姿勢。課后反思:點的寫法教學目標:認識“左點“和”“右點”兩個筆畫的基本形態(tài),并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。寫好“左點“和”“右點”,并能區(qū)別它們的不同寫法。寫好“少、六、頭”4個字。寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時教學過程:一、復習導入復習已經(jīng)學過的知識,進一步鞏固書寫的技巧。讓學生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個筆畫二、新課指導觀察書本中的“左點”和“右點”兩種筆畫的形態(tài)。書寫指導。觀察臨摹書本上的紅字。說一說他們的異同,根據(jù)特點,記住他們的名稱。并且觀察發(fā)現(xiàn):(“左點”向左下頓筆,“右點”向右下頓筆。)臨摹書本上紅色的字三、例字指導“少”筆順規(guī)則:先中間,后兩邊?！傲?他的3個點要有力度。根據(jù)教師和同學一起發(fā)現(xiàn)字的特征,認真書寫課后反思:折的寫法教學目標:認識“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài),并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出名稱。寫好“橫折”和“豎折”,學會“橫折”和“豎折”的寫法。寫好“田、目、山、畫“4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時教學過程:一、復習導入復習課前內容。提醒學生用正確的握筆方法和寫字姿勢。在教師的指引下,進一步強調自己握筆的方法與姿勢。并且復習前面學過的“點”的寫法。二、新課指導讓學生仔細觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài),(用投影來展示)說一說他們的異同點在哪里?仔細觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài),說一說他們的異同點。根據(jù)教師的指導寫折時要頓筆。三、例字指導“田”字型基本呈扁方型,上寬下窄?！澳俊弊中突境书L方形,上下寬度基本相等,是田字格的三分之一寬?！吧健惫P順規(guī)則是“先中豎,后兩邊”……認真分析每一個字的形態(tài),并且寫一寫。課后反思:構的寫法教學目標:認識“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài),并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出筆畫名稱。寫好“豎鉤”和“彎鉤”,知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直,“彎鉤”的“彎”只彎頭和尾,中腰仍然要挺直。寫好“小、牙、手、寸”4個字,寫得正確、端正、整潔。課時安排:1課時教學過程:一、復習導入 課前適當練習,用正確的姿勢來練習字。二、新課指導讓學生仔細觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài),用實物投影的方式給學生看。書寫指導:先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩個不同形態(tài)的筆畫,并書空寫一寫。認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。根據(jù)書本上的字寫一寫。三、例字指導“小”筆順規(guī)則是“先中間,后兩邊”“牙”“手”……根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:提的寫法教學目標:知道“平提”和“斜提”之分,并能根據(jù)兩種筆畫形態(tài)說出他們的名稱。寫好“平提”和“斜提”,知道兩種“提”的形態(tài)是根據(jù)“提”的下筆來決定的,即“提”的下一筆畫在下面的,用“斜提”,下一筆在上面的,應“平提”。寫好“蟲、班、江、打“4個字,寫得端正、正確、整潔。課時安排:1課時教學過程:一、復習導入復習前課內容。用正確的姿勢來寫字二、新課指導引導學生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”,兩個筆畫的形態(tài)特征,說說它們的異同點。先讓學生嘗試描一描“平提”和“斜提”,然后老師可根據(jù)學生的書寫情況進行書寫指導。認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。根據(jù)書本上的字寫一寫三、例字指導“江”先寫三點水,上兩點寫在左上格,第二點比第一點寫得靠左邊點,收筆正好碰到橫中線上。根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:綜合練習二教學目標:復習鞏固本學期所學習的8種筆畫知識,進一步掌握它們的寫法。重點寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字,寫得正確、端正、整潔。充分利用描紅的方法,有效提高學生獨立書寫的能力。通過講述書法家的故事,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課時安排:1課時教學過程:本課是學生本學期學完八種基本筆畫18種不同形態(tài)的筆畫的綜合練習課。用正確的姿勢來寫字一、新課指導在教學時,可先讓學生觀察課本中這些字,哪些比較難寫,然后讓學生嘗試描一描。在具體的教學過程上中,讓學生獨立書寫,也可由老師指導書寫。講述書法家的故事,可讓學生說說所知道的書法家的故事。二、學生互評與同桌討論一下評一評哪個小組寫得好,認真檢查一下,自己哪些字寫得不夠好。三、例字指導“右”先讓學生將“右”與“左”字的書寫方法作比較,“左”字“橫”畫短,“右”字橫畫長。根據(jù)教師的指導和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:學生習作教學目標:通過欣賞學生習作,初步懂得如何欣賞同學的習作。通過欣賞學生習作,提高習字興趣和積極性。通過欣賞學生習作,樹立起向榜樣學習,勤奮練字的信心。課時安排:1課時教學過程:一、復習導入復習前課內容。用正確的姿勢來寫字二、新課指導引導學生欣賞課本中的學習習作讓學生了解課本中的兩幅學生習作的基本形式。讓學生說說喜歡哪一幅習作,學生充分發(fā)表各自看法,都要肯定。老師可以引導學生注意觀察,從筆畫的均勻及每個字在方格里是否居中上分析?！坝^察——說一說——評一評”三、書寫指導引導學生平時練習鉛筆字,也可以臨寫書法家的小楷,這樣進步會更快。老師還可以拿出本班或本校學生的優(yōu)秀習作,讓學生欣賞。四、學生練習寫字 課后反思:學期總評價教學目標:初步學會用樣字作為參照字,較正確地評價同學和自己的字。找到同學和自己的字的優(yōu)點,增強堅持每天認真習字的決心。通過評價,進一步提高學生的習字興趣。課時安排:1課時教學過程:一、復習導入復習前課內容。用正確的姿勢來寫字二、新課指導本課評價是學期總評價,老師稍加講解,學生就能掌握。在上課前,老師可讓學生將寫字課本和練習本拿回去,也可以讓家長要求學生在本書的練習上練習“寫寫評評”中的字后,進行評價。上課時,先讓學生認真地完成課本“寫寫評評”的書寫。然后,老師可組織學生進行小組評價。學生將字寫得正確,端正,整潔。在練習本上練寫上我摘到了()個桃子三、指導老師讓學生進行反思,讓學生翻閱自己的寫字課本和練習本,看看自己一個學期寫的字是否有進步。老師的評價放在課后,學生將寫字課本交上來,老師根據(jù)學生一學期來寫字的情況給一個評價。看看自己寫的字對學生提出下學期的習字要求第三篇：一年級上冊書法電子教案一年級（上）寫字指導課教案第一課 寫字姿勢與鉛筆執(zhí)筆姿勢一、導入新課1．小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。請小朋友說說為什么要注意正確的寫字姿勢，再說說不注意正確的寫字姿勢的后果。2．說說保護視力要做到哪些。3．小結。二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。1．看圖 說說圖上的小朋友在干什么。2．說說他們的寫字姿勢是怎樣的。3．請全班學生照著練習。寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為3035厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。4．老師巡查，點撥，糾正。5．鞏固練習。說說寫字姿勢的要點。同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。讀《寫字姿勢歌》。四、總結。1．強調寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。2．強調不僅在學校要做到這些，