【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 之 平捺，因它較平，所以叫平捺；這字中“文”部的捺為反捺，其實(shí)是長(zhǎng)點(diǎn)，為什么會(huì)變成點(diǎn)呢？教師板書(shū)：把“這”字中“文”部的捺寫(xiě)成斜捺，問(wèn)：“同學(xué)們說(shuō)好看嗎？”回答“不好看”老師解析：因?yàn)橹貜?fù)了兩個(gè)整體反時(shí)針?lè)较?，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒(méi)有變化，所以短的捺要改成點(diǎn)，這是書(shū)法的規(guī)律。因?yàn)榉崔嗍菍儆邳c(diǎn)的寫(xiě)法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺 和平捺：三 、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)外形及運(yùn)筆特點(diǎn)用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺： 啟發(fā)學(xué)生觀察每個(gè)捺的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)捺的不同之處。提問(wèn)：斜捺和平捺的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開(kāi)始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫(xiě)法為：露鋒起筆，開(kāi)始不宜寫(xiě)粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時(shí)針?lè)较蜻呅羞叞?，使筆畫(huà)漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫(xiě)法為：先寫(xiě)一小短橫，然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點(diǎn)。四、教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)五，指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)有斜捺和平捺的范字分別描與臨寫(xiě)有斜捺和平捺的范字各五個(gè)七、作業(yè)講評(píng)選擇學(xué)生作業(yè)評(píng)析八、總結(jié)本課今天的這堂課我們了解了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫(xiě)法，雖然寫(xiě)的難度較大，但只要大家注意筆畫(huà)開(kāi)始為邊行邊按，然后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)熟練地掌握。課題：點(diǎn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解楷書(shū)點(diǎn)的種類；2．了解楷書(shū)點(diǎn)的形態(tài)特征；3．了解楷書(shū)點(diǎn)的運(yùn)筆方法；4．實(shí)踐感受楷書(shū)點(diǎn)的動(dòng)筆動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：楷書(shū)中不同形態(tài)的點(diǎn)：左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆畫(huà)的輕重變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：動(dòng)作的把握。教學(xué)過(guò)程：一、 介紹點(diǎn)的種類點(diǎn)有：左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)二、講解點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：1． 左點(diǎn)：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點(diǎn)尾作頓，回帶收筆。范字左點(diǎn)均在中心線上，不應(yīng)偏離中心線。2． 垂點(diǎn)：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，“點(diǎn)”如滴水。3． 相向點(diǎn)：第一筆寫(xiě)法同左點(diǎn)，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書(shū)寫(xiě)熟練后，可將第一、第二筆寫(xiě)成呼應(yīng)點(diǎn)。4． 相背點(diǎn)：第一筆與短撇寫(xiě)法相同，注意撇畫(huà)方向和長(zhǎng)短；第二筆順勢(shì)落筆較輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。 三、筆畫(huà)練習(xí)：將基本筆畫(huà)練習(xí)５－１０遍。 四、范字舉例與練習(xí)： “主”字：點(diǎn)要注意方向，再寫(xiě)兩個(gè)短橫，豎應(yīng)直，最后寫(xiě)長(zhǎng)橫。 “文”字：點(diǎn)寫(xiě)法同“主”字，橫畫(huà)注意長(zhǎng)短，撇捺伸展。 “室”字：點(diǎn)寫(xiě)法同“主”字，第二點(diǎn)向下，再寫(xiě)橫鉤，短橫、撇提、點(diǎn)要注意角度，最后寫(xiě)“土”。 “半”字：點(diǎn)、撇要呼應(yīng)，再寫(xiě)短橫、長(zhǎng)橫，最后寫(xiě)豎畫(huà)，要直。 “共”字：共字的兩橫兩豎，要注意距離和長(zhǎng)短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點(diǎn)，方向相反，角度對(duì)稱。 ７。寫(xiě)字病院： “主”字：點(diǎn)畫(huà)太彎，豎要直，長(zhǎng)橫注意起筆和收筆。 “文”字：撇畫(huà)太直，應(yīng)有彎度，捺畫(huà)寫(xiě)得生硬、不夠自然。 “室”字：第二點(diǎn)不應(yīng)寫(xiě)成撇，橫鉤太彎，最后一橫還可以長(zhǎng)一點(diǎn)。 “半”字：第一筆和第二筆離得太遠(yuǎn)，短橫與長(zhǎng)橫靠的太近，豎畫(huà)傾斜了。 “共”字：兩橫與兩豎寫(xiě)得太直，最后兩筆離得太遠(yuǎn)了也不夠挺。 ８。書(shū)法創(chuàng)作：誰(shuí) 言 寸 草 心 報(bào) 得 三 春 暉 ９。課后練習(xí)：先摹寫(xiě)后臨寫(xiě) 課題：復(fù)習(xí)一一 教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基本筆畫(huà)以及帶有這些基本筆畫(huà)的字，進(jìn)一步掌握它們的寫(xiě)法。2．利用描紅，寫(xiě)好古詩(shī)《一去二三里》，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，提高獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的能力。3．交流書(shū)法故事，提高學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣。二 教學(xué)重難點(diǎn) 鞏固所學(xué)的基本筆畫(huà)以及帶有這些基本筆畫(huà)的字。三 教學(xué)過(guò)程1．回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師先組織學(xué)生四人小組，討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況。同學(xué)之間可相互翻閱寫(xiě)字課本，互相評(píng)評(píng)字的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。2．教師出示小黑板或?qū)嵨锿队埃故緦W(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些基本筆畫(huà)的名稱，回顧它們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3．出示《一去二三里》，找找本課中哪幾個(gè)字帶有學(xué)習(xí)過(guò)的基本筆畫(huà)。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成；哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問(wèn)題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生一時(shí)難以把握的字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫(xiě)法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問(wèn)題進(jìn)行講解。4．在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要采取多種形式的教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、也可由老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書(shū)寫(xiě)，也可組織四人小組一起書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫(xiě)得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。5．留有少許時(shí)間交流書(shū)法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書(shū)法家小故事，聽(tīng)后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書(shū)法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)字，檢查一下，自己的字哪些寫(xiě)得不夠好，在自己的練習(xí)本上重寫(xiě)一遍。四 例字指導(dǎo)“二”，二字為橫畫(huà)，分為短橫和長(zhǎng)橫。短橫和長(zhǎng)橫起筆不同，收筆相