【文章內(nèi)容簡介】 整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。讀z――zi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zī z237。 zǐ z236。指名讀，開火車讀。用“zī zǐ”組詞出示音節(jié)“za ze zu zuo”自由讀，指名讀，齊讀。出示帶調(diào)音節(jié)z225。 zě z232。zǔ zuǒ zu242。 zū z233。小組合作學(xué)習(xí)。檢查。1練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母c及其音節(jié)。方法同上。用c237。 cā c232。 cu242。 組詞。四、書寫。寫聲母z c 及其音節(jié)zi ci z225。 z233。 zǔ zu242。 c237。 c232。 cū cu242?？梢岳蠋熣f音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后在寫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀聲母z c及其音節(jié)。認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母s及其音節(jié)。方法同z c的學(xué)法。用sī sǎ suō s249。組詞。書寫時(shí)，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。二、看圖。圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。去掉詞語讀。用“做”組詞。三、學(xué)兒歌。出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)生字。出示生字，你是怎樣記住的？用生字組詞。生字練習(xí)。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。背誦兒歌。四、拓展活動(dòng)。讀一讀，比一比。Z――zi c――ci si――sZi――za ci――cu si――se數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？8 zh ch sh r教學(xué)要求：學(xué) 會(huì)zh ch sh r 4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)會(huì)zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 學(xué)會(huì)zhi chi shi ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)： zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認(rèn)讀是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備； 投影 課件 卡片教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu zi ci si。復(fù)習(xí)三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。二、學(xué)習(xí)聲母zh 及其音節(jié)?？磮D，圖上畫了什么？讀音。范讀 齊讀 指名讀形?？磮D，編兒歌，記形狀。出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zhī zh237。 zhǐ zh236。指名讀，開火車讀。出示音節(jié)“zha zhe zhu zhuo”自由讀，指名讀，齊讀。出示帶調(diào)音節(jié)zh237。zhūzh249。zhu243。小組合作學(xué)習(xí)。檢查。練習(xí)。老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。方法同上。用音節(jié)組詞。四、書寫。寫聲母zh ch 及其音節(jié)zhi chi zh225。 zhǔ ch237。 ch232。 .可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀聲母zh ch及其音節(jié)。認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母sh r 及其音節(jié)。方法同zh ch的學(xué)法。用shī shā sh249。 r232。 ru242。 r 組詞。三、看圖。圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。去掉詞語讀。(學(xué)習(xí)生字:出 讀書 騎 車)用“出 車 書”組詞。三、學(xué)兒歌。出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。自由讀兒歌，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)生字“的 話”。出示生字，你是怎樣記住的？用生字“話”組詞。生字練習(xí)。（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。（2）貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺(tái)做找朋友的游戲。老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字，看誰找的快。背誦兒歌。自由背，同桌互背，男女生比賽背。復(fù) 習(xí) 二一 我會(huì)連。1卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。2按照復(fù)習(xí)四的字母分類,讀一讀23個(gè)聲母的排列順序表。3講連圖的方法:從b開始,按順序連線。4學(xué)生試連,全班交流,你連成了什么圖案?二 我會(huì)擺。1讀課本上擺成的字母。2拿出自己帶來的東西或作手勢,動(dòng)手?jǐn)[一擺。3同桌交流,全班交流。指名上臺(tái)演示。三 我會(huì)想。1說說自己的姓里有什么聲母,老師示范。2出示題中9個(gè)聲母,請學(xué)生認(rèn)朋友,可以自己說,也可以幫別人說。老師把這些姓寫在字母的下面。3按字母順序讀一讀,自由讀,指名領(lǐng)讀。4比比哪個(gè)字母的朋友多。四 我會(huì)讀。 本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。五 讀讀連連。1自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(讀熟練)2自己動(dòng)手連一連。3全班交流。4小組長檢查。六 我會(huì)認(rèn)。1卡片出示生字，開火車讀，指名領(lǐng)讀。2做游戲。找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰摘的快。3 指名領(lǐng)讀生字，并組詞。９　ai ei ui第一課時(shí)一、導(dǎo)入 　同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。 二、檢查復(fù)習(xí)　　我這有六個(gè)字母卡片，我抽取任意一張，誰會(huì)誰站起來讀?！　∮每ㄆJ(rèn)讀a o e i u 252?！　×鶄€(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)第 ９課。三、教學(xué)復(fù)韻母　　１、認(rèn)識ai：　　　⑴　我小的時(shí)候最喜歡比個(gè)了，小朋友們想比一比嗎？誰想？　　　　?。ㄕ垉擅麑W(xué)生到前面來。）誰把結(jié)果告訴大家？　　　　　同學(xué)們跟老師讀“高矮”?！　　　　。◣熀鸵幻麑W(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚？　　　　　同學(xué)們跟老師說“挨著”?！　　　　。ㄊ咀帜缚ㄆ┐蠹腋易x。（開火車讀，齊讀）　　　　?。ò鍟鴄i）先寫a ，再寫i ；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一說　ai　的組成？　　　　　在頭腦中想象四線三格，寫一個(gè)ai　?！　　、啤≌J(rèn)識ei：　　　　　示一休畫像，問他是誰？　　　　　一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項(xiàng)就是劈柴。老師這兒有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？　　　　　描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去?！　　　　。▽W(xué)生演示）　　　　　同學(xué)們一起模仿一下，會(huì)發(fā)出什么聲音？　　　　?。ㄊ究ㄆ琫i　）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音?！　　　　☆I(lǐng)讀，橫排讀，齊讀?！　　　　。ò鍟┩瑢W(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei　是由什么組成的？　　　⑶　認(rèn)識ui：　　　　　大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）　　　　　示卡片ui　，范讀，指名讀，齊讀?！　　　　“鍟?，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么?！　　　　≌埻瑢W(xué)們拿出練習(xí)本，練寫ai ei ui　，然后自己讀一讀。（對寫的好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花）　　　　　游戲下面我們做一個(gè)游戲，請準(zhǔn)備好ai ei ui　的字母卡片，老師發(fā)音，請你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來?！　。?、ai ei ui 的四聲：　　　　ai ei ui 四聲怎么讀呢？　　?、拧。ㄊ究ㄆ┪覀兿葋砜碼i ，誰先來讀？　　　　　用其中一個(gè)任意組詞或說話。（對說的好的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉）　　?、啤?ei 的四聲呢？（示卡片）　　　　　放學(xué)了，老師想找小紅有點(diǎn)事，可她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想把她喊回來，我會(huì)怎么喊？誰來替老師叫她？　　　　?。╡i ,小紅，你回來。）（ei ，小紅，你別跑！）　　　　　下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？　　　　　（ei 呦，真疼。）　　　　　選其中任意一個(gè)音節(jié)組詞或說話?！　　　　φf的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小笑臉。　　　　　律動(dòng)洗手絹?！　　、恰∈緐i 卡片，誰來讀它的四聲？　　　　　指名讀，齊讀?！　　　　　斑诉诉恕?，有人敲門?！　　　　∩鷖hu237?！⊙剑俊　　　　≌l家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？　　　　　例　　　　　we237。，你是shu237。？　　　　　　小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準(zhǔn)備的怎樣了?！　　　　e236。什么不說話？　　　　?。ㄉ煅?，打哈欠）太累了，我想shu236?！∮X?！　　　　⌒菹?。四、拼音教學(xué)　　齊讀復(fù)韻母?！　∵@些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？　　下面，我們分別給ai ei ui　找一下朋友?！　煟何沂莂i　，我的朋友在那里？　　生：我是b , bei　，　你的朋友在這里?！　?fù)韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。五、拼讀音節(jié)　?。薄⑹敬蟀撞?，這是什么？　　　　示音節(jié)卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）　?。?、示梅花枝，這是什么?　　　　示音節(jié)卡片，誰來拼讀？　　　　讀的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小梅花。　　　?。ㄖ该x，齊讀。）　　　　梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。?、抽讀字母卡片：ai ei ui ?！　。?、讀 ai、ei、ui 的四聲。　?。?、課件出示音節(jié)，練習(xí)拼讀：kāi、gěi、hu237。、zāi、p233。i、shuǐ。二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法　　單韻母媽媽有六個(gè)孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 252。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號?！　〗陶f兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后?！　∮^察 ai、ei、ui，鞏固標(biāo)調(diào)方法。三、看圖學(xué)詞、學(xué)字、學(xué)句　?。?、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時(shí)間，誰在什么地方干什么？　　?、拧∽约壕氄f；　　?、啤⊥阑フf；　　?、恰≈该f一說；　　?、取⊥涝倩フf?！　　　∫螅嚎磮D要清楚、全面，說話要完整?！　。?、三個(gè)小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：　　?、拧∽约航柚匆粼嚻淳渥?；　　　⑵　同桌互拼，讀一讀；　　　⑶　集體交流。３、讀讀句子：　　　　借助拼音讀句子，認(rèn)識生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習(xí)?！　。?、鞏固音節(jié)：　　　　板書“你、他、水”，口頭標(biāo)音節(jié)?！　。怠⑾胂搿⒖纯?、說說：　　　　這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？四、學(xué)習(xí)兒歌　?。?、拼讀音節(jié)：　　?、拧≌页黾t顏色的音節(jié)讀一讀：　　　?、佟∽约浩矗弧　　　、凇⊥阑テ础！　　、啤∮霉P標(biāo)出還認(rèn)識的音節(jié)，并讀一讀?！　。病W(xué)習(xí)生字：　　　　找出自己認(rèn)識的字，讀一讀。重點(diǎn)讀讀生字“白、皮、子、在”?！　。?、學(xué)讀兒歌：　　?、拧∽约涸囎x；　　?、啤∽x給同桌聽；　　?、恰「蠋煂W(xué)讀?！　。?、兒歌表演。五、擴(kuò)展活動(dòng)　?。?、游戲：看誰聽得清、找得快：　　　　師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來?！　。病⑹掷?，交朋友，讀一讀：　　　　　　車　　　　　子　　　　　　不　　　　　米　　　　　　白　　　　　衣　　　　　　皮　　　　　在１０　ao ou iu第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　?。?、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）　?。?、對！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ai ei ui”,我們一起來讀　　　　a和i在一起，ai、ai、ai 　　　　e和i在一起，ei、ei、ei　　　　u和i在一起，ui、ui、ui　　　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認(rèn)識他們?！　　　∷麄兙褪堑谑n“ao ou iu ”（板書）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母　?。?、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao：　　?、拧〕鍪菊n件你看到了什么，誰來說？（１～２人）　　?、啤⊥瑢W(xué)們都知道，２００８年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國北京舉行。“奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識的第一位朋友“ao”,請同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”：　　　?、佟≌埬愀易x三遍“ao、ao、ao”　　　?、凇∽屑?xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓）　　　?、邸÷?lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓”　　　?、堋⌒〗M讀、全班讀、指名讀、開火車讀?！　　、恰∮媚阆矚g的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶）　　?、取W(xué)ao的四聲：　　　?、佟≌n件出示看誰會(huì)讀？（指名讀，同時(shí)組織紀(jì)律）“真好聽，有更好聽的嗎？”　　　?、凇∪嘧x?！　　　、邸∮螒?。我們來玩一個(gè)小游戲“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”?！　　　、堋》纸M讀?！　　　、荨≈改膫€(gè)讀那個(gè)。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）　?。病⑦^渡語同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友，看！　　?、拧⊥郏∧敲炊嗤瑢W(xué)都能叫他們的名字，那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu：　　　　　注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。　　?、啤z查學(xué)習(xí)結(jié)果：　　　?、佟∥覀兿葋砜础皁u”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？　　　　?。◤?fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）　　　?、凇≌l是小發(fā)明家想出好辦法記