【文章內(nèi)容簡介】 整體認讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。讀z――zi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zī z237。 zǐ z236。指名讀，開火車讀。用“zī zǐ”組詞出示音節(jié)“za ze zu zuo”自由讀，指名讀，齊讀。出示帶調(diào)音節(jié)z225。 zě z232。zǔ zuǒ zu242。 zū z233。小組合作學習。檢查。1練習。老師說音節(jié)，學生拼讀。三、學習聲母c及其音節(jié)。方法同上。用c237。 cā c232。 cu242。 組詞。四、書寫。寫聲母z c 及其音節(jié)zi ci z225。 z233。 zǔ zu242。 c237。 c232。 cū cu242。可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后在寫。 第二課時一、復(fù)習。認讀聲母z c及其音節(jié)。認讀整體認讀音節(jié)。二、學習聲母s及其音節(jié)。方法同z c的學法。用sī sǎ suō s249。組詞。書寫時，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。二、看圖。圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。去掉詞語讀。用“做”組詞。三、學兒歌。出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。學習生字。出示生字，你是怎樣記住的？用生字組詞。生字練習。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。背誦兒歌。四、拓展活動。讀一讀，比一比。Z――zi c――ci si――sZi――za ci――cu si――se數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學課上過了幾座橋？8 zh ch sh r教學要求：學 會zh ch sh r 4聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 學會zh ch sh r與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。 學會zhi chi shi ri4個整體認讀音節(jié)。 認識7個生字，會讀兒歌。 教學重點： zh ch sh r的發(fā)音及zhi chi shi ri的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。教具準備； 投影 課件 卡片教學時間： 三課時第一課時一、復(fù)習。 認讀整體認讀音節(jié)yi wu yu zi ci si。復(fù)習三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。二、學習聲母zh 及其音節(jié)?？磮D，圖上畫了什么？讀音。范讀 齊讀 指名讀形?？磮D，編兒歌，記形狀。出示整體認讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zhī zh237。 zhǐ zh236。指名讀，開火車讀。出示音節(jié)“zha zhe zhu zhuo”自由讀，指名讀，齊讀。出示帶調(diào)音節(jié)zh237。zhūzh249。zhu243。小組合作學習。檢查。練習。老師說音節(jié)，學生拼讀。三、學習聲母ch及其音節(jié)。方法同上。用音節(jié)組詞。四、書寫。寫聲母zh ch 及其音節(jié)zhi chi zh225。 zhǔ ch237。 ch232。 .可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后再寫。 第二課時一、復(fù)習。認讀聲母zh ch及其音節(jié)。認讀整體認讀音節(jié)。二、學習聲母sh r 及其音節(jié)。方法同zh ch的學法。用shī shā sh249。 r232。 ru242。 r 組詞。三、看圖。圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。去掉詞語讀。(學習生字:出 讀書 騎 車)用“出 車 書”組詞。三、學兒歌。出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。自由讀兒歌，指名讀，齊讀。學習生字“的 話”。出示生字，你是怎樣記住的？用生字“話”組詞。生字練習。（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。（2）貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的游戲。老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快。背誦兒歌。自由背，同桌互背，男女生比賽背。復(fù) 習 二一 我會連。1卡片認讀23個聲母。2按照復(fù)習四的字母分類,讀一讀23個聲母的排列順序表。3講連圖的方法:從b開始,按順序連線。4學生試連,全班交流,你連成了什么圖案?二 我會擺。1讀課本上擺成的字母。2拿出自己帶來的東西或作手勢,動手擺一擺。3同桌交流,全班交流。指名上臺演示。三 我會想。1說說自己的姓里有什么聲母,老師示范。2出示題中9個聲母,請學生認朋友,可以自己說,也可以幫別人說。老師把這些姓寫在字母的下面。3按字母順序讀一讀,自由讀,指名領(lǐng)讀。4比比哪個字母的朋友多。四 我會讀。 本題是比較音節(jié)，可以讓學生自己讀，提醒學生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。五 讀讀連連。1自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(讀熟練)2自己動手連一連。3全班交流。4小組長檢查。六 我會認。1卡片出示生字，開火車讀，指名領(lǐng)讀。2做游戲。找兩名學生摘蘋果，看誰摘的快。3 指名領(lǐng)讀生字，并組詞。９　ai ei ui第一課時一、導(dǎo)入 　同學們，你們準備好了嗎？我們開始上課了。 二、檢查復(fù)習　　我這有六個字母卡片，我抽取任意一張，誰會誰站起來讀?！　∮每ㄆJ讀a o e i u 252?！　×鶄€單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學習第 ９課。三、教學復(fù)韻母　?。薄⒄J識ai：　　?、拧∥倚〉臅r候最喜歡比個了，小朋友們想比一比嗎？誰想？　　　　　（請兩名學生到前面來。）誰把結(jié)果告訴大家？　　　　　同學們跟老師讀“高矮”?！　　　　。◣熀鸵幻麑W生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚？　　　　　同學們跟老師說“挨著”?！　　　　。ㄊ咀帜缚ㄆ┐蠹腋易x。（開火車讀，齊讀）　　　　　（板書ai）先寫a ，再寫i ；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一說　ai　的組成？　　　　　在頭腦中想象四線三格，寫一個ai　?！　　、啤≌J識ei：　　　　　示一休畫像，問他是誰？　　　　　一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項就是劈柴。老師這兒有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？　　　　　描述情景一休年紀和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。　　　　?。▽W生演示）　　　　　同學們一起模仿一下，會發(fā)出什么聲音？　　　　?。ㄊ究ㄆ琫i?。┻@就是同學們剛才的發(fā)音?！　　　　☆I(lǐng)讀，橫排讀，齊讀?！　　　　。ò鍟┩瑢W們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei　是由什么組成的？　　?、恰≌J識ui：　　　　　大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）　　　　　示卡片ui　，范讀，指名讀，齊讀。　　　　　板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。　　　　　請同學們拿出練習本，練寫ai ei ui　，然后自己讀一讀。（對寫的好的學生獎勵一朵小紅花）　　　　　游戲下面我們做一個游戲，請準備好ai ei ui　的字母卡片，老師發(fā)音，請你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來?！　。?、ai ei ui 的四聲：　　　　ai ei ui 四聲怎么讀呢？　　　⑴?。ㄊ究ㄆ┪覀兿葋砜碼i ，誰先來讀？　　　　　用其中一個任意組詞或說話。（對說的好的獎勵一個小笑臉）　　?、啤?ei 的四聲呢？（示卡片）　　　　　放學了，老師想找小紅有點事，可她已經(jīng)走遠了，我想把她喊回來，我會怎么喊？誰來替老師叫她？　　　　?。╡i ,小紅，你回來。）（ei ，小紅，你別跑?。　　　　∠抡n了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？　　　　?。╡i 呦，真疼。）　　　　　選其中任意一個音節(jié)組詞或說話?！　　　　φf的好的同學獎勵一個小笑臉?！　　　　÷蓜酉词纸??！　　、恰∈緐i 卡片，誰來讀它的四聲？　　　　　指名讀，齊讀?！　　　　　斑诉诉恕?，有人敲門?！　　　　∩鷖hu237?！⊙剑俊　　　　≌l家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？　　　　　例　　　　　we237。，你是shu237。？　　　　　　小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準備的怎樣了?！　　　　e236。什么不說話？　　　　?。ㄉ煅?，打哈欠）太累了，我想shu236。　覺。　　　　　休息。四、拼音教學　　齊讀復(fù)韻母?！　∵@些復(fù)韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？　　下面，我們分別給ai ei ui　找一下朋友。　　師：我是ai　，我的朋友在那里？　　生：我是b , bei　，　你的朋友在這里?！　?fù)韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。五、拼讀音節(jié)　?。?、示大白菜，這是什么？　　　　示音節(jié)卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）　?。?、示梅花枝，這是什么?　　　　示音節(jié)卡片，誰來拼讀？　　　　讀的真好，老師獎勵你一朵小梅花?！　　　。ㄖ该x，齊讀。）　　　　梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入　　１、抽讀字母卡片：ai ei ui ?！　。病⒆x ai、ei、ui 的四聲?！　。?、課件出示音節(jié)，練習拼讀：kāi、gěi、hu237。、zāi、p233。i、shuǐ。二、學習音節(jié)標調(diào)方法　　單韻母媽媽有六個孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是 i 和 u，老六是 252。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號?！　〗陶f兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、e，i、u 并列標在后?！　∮^察 ai、ei、ui，鞏固標調(diào)方法。三、看圖學詞、學字、學句　?。薄⒄n件出示圖片，引導(dǎo)學生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？　　?、拧∽约壕氄f；　　?、啤⊥阑フf；　　?、恰≈该f一說；　　?、取⊥涝倩フf。　　　　要求：看圖要清楚、全面，說話要完整?！　。病⑷齻€小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：　　　⑴　自己借助拼音試拼句子；　　　⑵　同桌互拼，讀一讀；　　?、恰〖w交流。３、讀讀句子：　　　　借助拼音讀句子，認識生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習。　?。?、鞏固音節(jié)：　　　　板書“你、他、水”，口頭標音節(jié)?！　。?、想想、看看、說說：　　　　這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？四、學習兒歌　?。?、拼讀音節(jié)：　　?、拧≌页黾t顏色的音節(jié)讀一讀：　　　　①　自己拼；　　　?、凇⊥阑テ础！　　、啤∮霉P標出還認識的音節(jié)，并讀一讀?！　。?、學習生字：　　　　找出自己認識的字，讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。　?。?、學讀兒歌：　　?、拧∽约涸囎x；　　?、啤∽x給同桌聽；　　?、恰「蠋煂W讀?！　。础焊璞硌?。五、擴展活動　?。?、游戲：看誰聽得清、找得快：　　　　師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應(yīng)生字，并大聲讀出來?！　。?、手拉手，交朋友，讀一讀：　　　　　　車　　　　　子　　　　　　不　　　　　米　　　　　　白　　　　　衣　　　　　　皮　　　　　在１０　ao ou iu第一課時一、復(fù)習導(dǎo)入　?。?、上節(jié)課我們認識了三位復(fù)韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）　?。?、對！單韻母的本領(lǐng)真大，能組成“ai ei ui”,我們一起來讀　　　　a和i在一起，ai、ai、ai 　　　　e和i在一起，ei、ei、ei　　　　u和i在一起，ui、ui、ui　　　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認識他們。　　　　他們就是第十課“ao ou iu ”（板書）齊讀課題。二、學習復(fù)韻母　?。?、學習復(fù)韻母ao：　　?、拧〕鍪菊n件你看到了什么，誰來說？（１～２人）　　?、啤⊥瑢W們都知道，２００８年的奧運會將在我們中國北京舉行?！皧W運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”,請同學認真聽老師讀“ao”：　　　　①　請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”　　　?、凇∽屑氂^察老師發(fā)音時的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓）　　　?、邸÷?lián)系上一節(jié)課我們學習復(fù)韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓”　　　?、堋⌒〗M讀、全班讀、指名讀、開火車讀?！　　、恰∮媚阆矚g的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟，ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶）　　?、取Wao的四聲：　　　　①　課件出示看誰會讀？（指名讀，同時組織紀律）“真好聽，有更好聽的嗎？”　　　?、凇∪嘧x?！　　　、邸∮螒?。我們來玩一個小游戲“ao ao ao，什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。　　　　④　分組讀。　　　?、荨≈改膫€讀那個。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）　?。?、過渡語同學們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友，看！　　?、拧⊥?！那么多同學都能叫他們的名字，那么我們用剛才學習“ao”的方法來學習ou、iu：　　　　　注意學習的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師?！　　、啤z查學習結(jié)果：　　　?、佟∥覀兿葋砜础皁u”，誰先來他們的想法？復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系？　　　　?。◤?fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）　　　?、凇≌l是小發(fā)明家想出好辦法記