小學一年級上冊語文教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 眼神和手勢鼓勵學生回答問題，在班級上培養(yǎng)學生愛舉手發(fā)言的習慣?！ ￡P注寫字教學。寫字教學是低年級教學中的重中之重，引導學生善于總結(jié)記憶寫字的方法，總結(jié)寫字的規(guī)則，將同一類型的字放在一起教授，引導學生觀察。另外，讀寫姿勢也是一項長抓不懈的工作。 【篇二】小學一年級上冊語文教學反思 拼音是基礎，認字是關鍵，任教一年級，現(xiàn)階段拼音教學的同時，還需把識字教學結(jié)合在一起。而從開學到現(xiàn)在，在近百個生字的識字教學中，我發(fā)現(xiàn)，如何使低段學生更好地識字認字，對生字寶寶產(chǎn)生興趣，并更好地掌握是最基礎的?！ ≡诮虒W過程中，很多小朋友對學習生字不太感興趣，或是光認字不解義，在近兩個月的教學中，我也領出了幾點： 一、引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律?！ τ谝J的已學過的字，要引導學生在聯(lián)系中、在比較中找到漢字的共同點，不斷發(fā)現(xiàn)適合自己的識字方法，點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，就會形成比較強的獨立識字能力。比方說換偏旁，加一加，猜一猜的識字方法，有趣而又高效。比方說，學“騎”字時，可用拆一拆的方法來教學，即“馬+奇=騎”，也可用形聲字教學“騎”?！ 《?、利用游戲的形式，調(diào)動學生學習抽象文字的興趣。 興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現(xiàn)。我在教學中充分利用游戲的形式調(diào)動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)…
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1