【文章內(nèi)容簡介】 家的象征。因此，當(dāng)國歌響起的時候，我們都要起立，面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動，要以崇敬的心情來聆聽。初聽一遍《哇哈哈》，讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏，號角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂特點(diǎn)和雄壯的形象。教師播放有關(guān)唱、奏國歌的多種畫面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門升旗儀式等，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。再聽歌曲《多快樂》。介紹國歌的來歷，講述作曲家聶耳的故事。最后完整聽賞一遍。二、學(xué)唱歌曲《多快樂》完整聆聽歌曲，隨音樂拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起討論國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國旗的知識。教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容。學(xué)生跟著教師模唱歌曲數(shù)遍。注意附點(diǎn)節(jié)奏．的演唱。采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《多快樂》伴奏集體邊拍手邊唱歌，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強(qiáng)弱。認(rèn)識鈴鼓和碰鈴。讓學(xué)生討論如何用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏，并鼓勵學(xué)生大膽地站起來演奏。教師再給出節(jié)奏卡片：X?。亍　福亍。亍　ㄢ徆模亍　　福亍　　ㄅ鲡彛W(xué)生分組按節(jié)奏先徒手練習(xí)，然后用打擊樂器隨音樂演奏．分組發(fā)給碰鈴和鈴鼓，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)．教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏，還可以隨音樂表演在教學(xué)過程中進(jìn)行隨機(jī)評價，對學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵和肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生相互評價．第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容：唱 《多快樂》欣賞 《我愛北京天安門》教學(xué)目標(biāo)：能整齊地演唱歌曲《多快樂》，感受和正確表達(dá)歌曲的情緒。在聽賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《多快樂》教學(xué)準(zhǔn)備：音樂帶、欣賞帶、鋼琴教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)《多快樂》引導(dǎo)：鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門的上空，1949年，毛主席爺爺站在天安門城樓上向全世界宣布：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了。這時的天安門在全國人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴(yán)和壯麗。二、欣賞歌曲《我愛北京天安門》初聽《我愛北京天安門》，請學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快熱烈教師出示ＡＢＡ’的音樂三段體，引導(dǎo)學(xué)生用聽相同段時站著拍手，聽到Ｂ段時坐著拍手。請學(xué)生選擇打擊樂器（鈴鼓）伴奏，用以加強(qiáng)情緒的感染力。完整聽賞樂曲。二、學(xué)唱歌曲《多快樂》引導(dǎo)：播放全國人民熱烈慶祝國慶的歡樂場面，讓學(xué)生知道10月1日是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。聽范唱，請學(xué)生感受歌曲的情緒：熱情快樂配合播放圖片，朗讀《多快樂》歌詞（有節(jié)奏地朗讀）分句朗讀，注意：三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。聽音樂，學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱歌曲（學(xué)生以聽為主）分句學(xué)唱，注意：三、四樂句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價。學(xué)生自編舞蹈動作加強(qiáng)音樂的情緒。用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第 三 課 時教學(xué)內(nèi)容：聽： 欣賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！贰３?《娃哈哈》。動： 集體舞《娃哈哈》。教學(xué)目標(biāo)： 聽賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂多幸?！?，讓學(xué)生初步接觸我國不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。唱《娃哈哈》，感受歡快鼓舞的情緒。動集體舞《娃哈哈》。拓展：簡介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感受祖國大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。教學(xué)重點(diǎn)：唱《娃哈哈》，了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：集體舞《娃哈哈》。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂器，資料圖片教學(xué)過程：一、聽賞、交流聽賞《草原就是我的家》，在背景音樂中，請學(xué)生欣賞教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原的風(fēng)光特色。組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。 跟著音樂，運(yùn)用形體的動作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)格特點(diǎn)的動作。通過交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。 聽賞《娃哈哈》，在欣賞過程中，學(xué)生對歌曲比較熟悉，教師要及時提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來演唱。并用簡單的新疆舞動作為歌曲添彩。通過跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二、發(fā)聲練習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生聽賞《小紅花》，學(xué)生對小紅花這首歌曲比較熟悉，請學(xué)生用“LU、LI LA....”哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生聽賞《多快樂呀多幸?！?。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生用口頭語言或者形體語言進(jìn)行描述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步了解西藏，并對藏音音樂產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂的韻律拍手或舞蹈。 三、學(xué)唱歌曲學(xué)唱《娃哈哈》。引導(dǎo)：中國是有一個五十六個民族組成的大家庭，你知道還有哪些民族？出示服飾圖片和新疆歌舞場面，讓學(xué)生在試聽旋律中認(rèn)識新疆。教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，用鈴鼓、響板、三角等各種樂器結(jié)合起來。 嘗試用簡單的新疆舞動作為樂曲伴舞。（1）隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲中富有動感的節(jié)奏，體驗(yàn)樂曲輕快、活潑的情緒。（2）在初步感受歌曲韻律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握踏點(diǎn)步、旁點(diǎn)步、三步一臺等基本動作。（3）進(jìn)行單一動作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)。 四、拓展小結(jié) （1）要求學(xué)生通過書報、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂等，拓展知識面。 （2）課后舉辦一個“小小賽歌會”讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進(jìn)一步加深對這些民族音樂文化的了解。 單 元 復(fù) 習(xí)教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的歌曲，使學(xué)生更好的掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中音樂知識點(diǎn)的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、CD、多媒體教學(xué)過程：一、欣賞聆聽本單元所學(xué)歌曲，在心中默跟唱。二、復(fù)習(xí)1．《多快樂》2．《哇哈哈》三、抽查 請個別同學(xué)單獨(dú)演唱。教學(xué)反思：第四單元 《快樂的一天》單元分析：本單元以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，選擇一天中從家庭到校園具有代表性的生活、學(xué)習(xí)游戲等場景，通過易唱易學(xué)、易懂易設(shè)情境的歌曲、樂曲展開多種音樂活動，將學(xué)生帶入那充滿生機(jī)與活力的美好生活中，感受生活的快樂、童年的快樂、成長的快樂，體會人與人、人與自然、人與動物的親情與和諧。 “創(chuàng)編活動”是本單元中的一項(xiàng)重要活動，節(jié)奏的創(chuàng)編、歌詞的創(chuàng)編，都與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系密切。在聽賞活動中，了解各種演唱、演奏形式，理解作品表現(xiàn)的情緒與意境。能用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《多快樂，太陽》。在編創(chuàng)活動中，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會用音樂的形式表現(xiàn)美，讓生活充滿樂趣。 第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：聽《放學(xué)歌》節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》教學(xué)目標(biāo)：在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。通過節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》，學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏游戲教學(xué)難點(diǎn)：分辨－ 、 的時值差別 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、趣味律動——帶入情景律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。二、聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《娃哈哈》）教師播放《娃哈哈》，學(xué)生聽賞，想想是誰在唱歌？說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》）多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆聽音樂。學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ媒體出示：長著┆扁嘴┆ 巴 ┆ 腳丫┆不分┆ 叉 ┆ ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 走路┆左右┆ 擺 ┆ 游泳┆是專┆ 家 ┆ ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga