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正文內(nèi)容

大班區(qū)域活動教案[五篇模版](編輯修改稿)

2024-10-25 17:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 分成。材料:(1)用葫蘆瓶內(nèi)裝玻璃球。(2)九顆扣子。(3)找朋友。玩法:(1)幼兒搖動搖搖樂,看一看兩邊各有多少,然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。(2)幼兒熟悉玩法后,可以分豆子練習9的分成,鞏固知識。(3)用小動物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加鞏固知識。五、幼兒自選游戲,教師巡回指導。1.幫助引導幼兒合理選擇區(qū)域。2.鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。3.教師適時指導。六、評價活動1.幼兒有序出區(qū)。2.幼兒互評、師幼評價。3.美工區(qū)幼兒走模特秀,活動結(jié)束。大班區(qū)域活動教案10價值取向:鞏固、復習多種已經(jīng)學過的打擊樂節(jié)奏型,對打擊樂活動有濃厚的興趣。會用拍手、拍腿等身體動作來表示自己對節(jié)奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡單的節(jié)奏卡,并進行樂器的打擊。學會一些指揮的小技巧,知道打擊樂活動一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動中,能保持自己的演奏速度。會自覺愛護各類打擊樂器。材料設計:蛋糕盒一個,里面盛滿沙子,用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀,插立于盒子里,取名為“美麗的蛋糕盒草地”。彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀,并用勾線筆在上面畫上各種幼兒熟悉的節(jié)奏圖,粘貼于吸管上。打擊樂器若干:鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。玩法提示:選擇自己喜歡的花兒節(jié)奏卡,排列于蛋糕盒的草地上。先用拍手、拍腿、拍肩等身體動作來打擊節(jié)奏,鞏固對節(jié)奏卡的認識。幼兒相互分配打擊樂器,人手一件進行打擊樂活動。嘗試做“小小指揮家”。指導要點:平時多與幼兒練習一些節(jié)奏的打擊,可以把活動滲透于日常活動中。教師可以以“指揮家”的身份參與活動,讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧,慢慢地學會自己來做“小小指揮家”。大班區(qū)域活動教案11區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習,自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動?;顒又?,幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應寬松的活動環(huán)境,豐富的活動形式,能滿足幼兒身心發(fā)展的需要,是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學期我將區(qū)域活動中材料的投放作為重點,我結(jié)合小班幼兒年齡特點、發(fā)展需要及《綱要》目標,有目的、有計劃為幼兒提供區(qū)域材料,設置各種區(qū)域。此外,區(qū)域材料投放具有多用性和開放性。本學期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區(qū)域:語言認知區(qū)、操作區(qū)、巧手坊、小小建筑師、科學區(qū)、表演區(qū)?,F(xiàn)結(jié)合實踐談談小班幼兒區(qū)域材料投放的一些體會、策略:一、從孩子的興趣入手,開展區(qū)域活動。俗話說:“興趣是最好的老師。”從孩子的興趣點出發(fā),選擇孩子感興趣的游戲,孩子才能樂意去玩,玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中,在操作中孩子都能大膽地表現(xiàn),對繪畫形式特別感興趣,我發(fā)現(xiàn)孩子對滾畫的興趣意猶未盡,所以在美工區(qū)我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料,設計滾畫“花背心”。在第一次的游戲中,我讓幼兒熟悉材料,知道怎么玩,應注意哪些要求。在進行第二次的游戲中,我準備好各類材料,讓幼兒自己想辦法,玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣,指導方式也不同,根據(jù)孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小,各方面能力還不夠,還需要老師的耐心指導,加上人數(shù)較多,要讓孩子的各方面能力在區(qū)域游戲中得到提升,這就需要老師的細心觀察,發(fā)現(xiàn)問題,及時提醒與指導,讓孩子在游戲中感受游戲的快樂,真正促進孩子能力的發(fā)展。二、材料豐富,形式多樣。材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學習興趣,探究欲望。我在操作區(qū)中為幼兒投放材料有平面的,有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片,圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區(qū):圖書圖片。娃娃樂:各種各樣操作玩具,木制玩具,大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊:各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等,這些材料可讓幼兒自由選擇,自主學習。三、考慮幼兒年齡特點投放材料。小班幼兒特點好模仿,喜歡游戲。自我的意識還是很強的,往往在區(qū)域活動時因想玩同一個玩具進行爭執(zhí)。為了滿足幼兒探索學習的欲望,我在材料投放時增加數(shù)量。如娃娃家,提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會,這樣就可以避免幼兒之間的爭執(zhí)、矛盾。另外,提供的活動材料要游戲化,要有情景,吸引幼兒去玩。四、投放材料體現(xiàn)層次性,使每個幼兒體驗成功的喜悅在操作同一種材料時,往往出現(xiàn)有的幼兒快,有的幼兒慢,有的幼兒有效體驗了成功感,又跑到其他區(qū)域活動中去玩了,而有的幼兒卻倍受挫折,甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性,小班幼兒也不例外。為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內(nèi)得到發(fā)展,我們老師在提供操作材料時應注意體現(xiàn)層次性。由于年齡特點的不同,因此材料的分層也不宜太多、太雜,兩到三個層次就可以了,如《操作區(qū)》“喂娃娃”的材料,其中有勺子、筷子和喂的東西,能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西(赤豆、黃豆、米)喂娃娃;一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西(玻璃彈珠、木珠)喂娃娃;能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西(棉花球、海面球)喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時,體現(xiàn)材料的層次性和難易程度,不僅能激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性,還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。五、投放材料考慮安全性,保證幼兒健康游戲根據(jù)幼兒的年齡特點,小班的幼兒真實與虛擬不分,他們時常會出現(xiàn)咬塑料做的蘋果等行為,對任何東西都十分好奇,都想去聞聞、咬咬、碰碰,沒有一點自我保護意識,很容易出意外??傊业捏w會就是教師要做有心的觀察者,對幼兒無時無刻的關(guān)注,了解他們的興趣、需要、不同水平等,創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境,引導幼兒積極主動地探索、操作材料,并進行有效地關(guān)注,不斷調(diào)整活動區(qū)的環(huán)境材料,從而促進幼兒可持續(xù)性發(fā)展。讓我們在工作學習中感悟,在感悟中提升。大班區(qū)域活動教案12第一階段預設活動目的:通過反復感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。掌握各角色的對話及動作。知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣?;顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍?,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾?;顒忧白層變毫私夤适聝?nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演?;顒舆^程:一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演,并提問。提醒幼兒看時要做文明的觀眾。剛才表演的叫什么?小熊請了誰到它家做客?三、第二遍觀看表演。表演中講了一件什么事呢?各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)四、第三次觀看表演,并學習角色間的對話及動作。當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演,教師指導。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?反饋:幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。第二階段預設活動目的:能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。知道沒輪到自己表演應等待,養(yǎng)成等待的意識?;顒訙蕚洌和谝淮??;顒舆^程:一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。個別角色的扮演者未能按順序出場。表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。音色、語調(diào)(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。(2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。動作(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。(2)、狐貍的動作。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。愛護游戲材料,不影響同伴。五、幼兒分小組游戲,教師指導。重點引導幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同
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