【文章內(nèi)容簡介】 可以用游戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節(jié)。四、注重幼兒能力差異，安排適當內(nèi)容每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設立成果展示臺，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。在區(qū)角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。幼兒園大班區(qū)域活動設計《農(nóng)藝園》一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園設計意圖：《幼兒園指導綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進行初步的探索和嘗試。農(nóng)作物秸桿制作目標:民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。材料準備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。指導要點：教師遵循以下幾個步驟進行指導：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的制作。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。（3）、幼兒在原有的操作基礎上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。種子粘貼畫目標：（1）、能利用種子進行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。（2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。材料準備：（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導要點：（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）、能細致地制作種子粘貼畫。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標：了解超市的擺布和物品的擺放。掌握簡單的購物規(guī)則與要求。材料準備：活動前將超市的物品擺放有序。指導要點：帶領幼兒參觀超市。交流超市購物的簡單規(guī)則。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。交換角色進行游戲。指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。小小服裝設計師目標：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。材料準備：塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導要點：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2）鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。百變小偶人目標：用多種材料和方法制作小偶人。材料準備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。指導要點：（1）指導幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。（2）邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動設計：農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園設計意圖：《幼兒園指導綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝（因為家長小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進行初步的探索和嘗試。農(nóng)作物秸桿制作目標：民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。材料準備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。指導要點：教師遵循以下幾個步驟進行指導：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學會簡單的制作。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。（3）、幼兒在原有的操作基礎上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。種子粘貼畫目標：（1）能利用種子進行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。（2）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。材料準備：（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導要點：（1）利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）能細致地制作種子粘貼畫。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標：了解超市的擺布和物品的擺放。掌握簡單的購物規(guī)則與要求。材料準備：活動前將超市的物品擺放有序。指導要點：帶領幼兒參觀超市。交流超市購物的簡單規(guī)則。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。交換角色進行游戲。指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。三、小小服裝設計師目標：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。材料準備：塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導要點：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2）鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。四、百變小偶人目標：用多種材料和方法制作小偶人。材料準備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。指導要點：（1）指導幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。（2）邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動設計：小企鵝超市設計意圖：區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！活動目標：在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。幼兒園大班區(qū)域活動――紙（綜合區(qū)角教案））活動次主題：紙的發(fā)明、紙的種類紙的特質(zhì)紙的用途及發(fā)展紙文化年齡組：大班、學前班一、活動區(qū)導入活動：什么東西在里面（一）活動目標1．認識各種種類的紙。2．初步感知這些紙的特性。（二）活動準備1．口袋一個。2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。（三）活動過程1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。2．請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。3．介紹活動區(qū)里關于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。二、活動區(qū)指導１．小朋友按照自己的喜好選擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進入?yún)^(qū)域的人數(shù)。2．教師分別指導各個區(qū)域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。三、區(qū)域活動設置(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。2．蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標記（文字及拼音）。4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。(二)語言活動區(qū)域拼讀蔡倫造紙過程的圖片制作蔡倫造紙的過程小書紙的拼音的拼讀及描寫紙的漢字的描寫利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。具體活動設計：本小組為5人活動：1．兩人合作進行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應的圖片。2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內(nèi)容。(三)益智活動區(qū)域紙的種類三段卡紙的吸水性的實驗紙的承重實驗紙的神秘袋紙制商標分類紙制七巧板具體活動設計：1．兩人合作進行紙的承重的實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結(jié)果。2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示