【正文】 孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣四、家長工作1．請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。應(yīng)急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。大班區(qū)域活動教案4活動目標(biāo)：大膽設(shè)計(jì)自己的裙子。大班區(qū)域活動教案5活動目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路：孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。刮蠟畫材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王?；顒恿鞒蹋阂弧⑻岢鲆螅簬煟航裉煸蠋煱盐覀兊拿佬g(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準(zhǔn)備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？游戲時要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要去建構(gòu)區(qū)玩。當(dāng)幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。三、對策與思考(一)對材料重新進(jìn)行調(diào)整，而且沒有層次性，針對這個問題，我在《建構(gòu)區(qū)》的區(qū)域版塊當(dāng)中，我要進(jìn)行觀察、評估每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。活動要點(diǎn)，再在物體輪廓線上涂上膠，最后讓幼兒選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。引導(dǎo)幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。（2）、智力拼圖。收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。三、整頓：整頓整頓材料，將作品展示。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道?！净顒臃治觥浚瑢λ囆g(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。綱要中要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現(xiàn)在呆在這里好孤獨(dú)寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。五、師幼互評，教師小結(jié)教師評價各區(qū)的活動情況。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，特設(shè)計(jì)了美工區(qū)域活動《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動，增加對梅花的印象，使動手能力得到提高【活動目標(biāo)】學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。三、教師示范作畫，并詳細(xì)講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。評價展覽作品。如果老師在示范時加以強(qiáng)調(diào)提醒的話，也許會避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。4．引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。活動準(zhǔn)備1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：美工區(qū)《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒語言區(qū)《識字卡片屋》：廢舊報(bào)紙、剪刀、膠棒、油畫棒操作區(qū)《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀科學(xué)區(qū)《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)：能運(yùn)用折、團(tuán)、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力活動過程：一、師幼談話，導(dǎo)入活動師：孩子們，你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！二、參觀學(xué)習(xí)，了解各區(qū)（一）面條加工廠（操作區(qū)）材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。其實(shí)這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習(xí)慣。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細(xì)長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設(shè)計(jì)了道具?！净顒訙?zhǔn)備】各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。人手的分工及合作。（2）、根據(jù)自己的意愿拿進(jìn)區(qū)卡，并分組排隊(duì)進(jìn)區(qū)。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。二、區(qū)域總目標(biāo)：喜歡區(qū)域游戲，體驗(yàn)區(qū)域游戲樂趣?；顒訙?zhǔn)備。七個阿姨來摘果，七個花籃手中提。要仔細(xì)的傾聽幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進(jìn)幼兒游戲。我們建立區(qū)域活動常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。根據(jù)孩子的反應(yīng)我做了以下的原因分析：(一)投放的材料的問題，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒有及時的調(diào)整材料，材料也比較單一。于是，我說：“建構(gòu)區(qū)誰愿意去玩啊?”可是沒有人理睬。動物化妝舞會材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。一、繪畫區(qū)水粉畫材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。大班區(qū)域活動教案6運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。四、展示作品今天小朋友都設(shè)計(jì)漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計(jì)是什么樣子的?個別幼兒講述自己的設(shè)計(jì)作品。鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。知道電話的用途，會進(jìn)行簡單的操作。3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。具體活動設(shè)計(jì)：本小組為5人活動：1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進(jìn)行小組講評。（三）活動過程1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。此時，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個區(qū)域――小企鵝超市。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。材料準(zhǔn)備：（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo)：民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征。（2）鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。（2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案?；顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。在活動前提出規(guī)則有些活動規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性，要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導(dǎo)者。展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。過程：挑戰(zhàn)性玩法一方面和一般玩法一樣。勝者: 最后看誰能讀出每張牌面上所有英語單詞并說出漢語意思和詞性，獲得張數(shù)最多者為勝。說出最多張數(shù)者為勝者。我是老大（挑戰(zhàn)性玩法）目的：用字母或字母組合組詞。這樣可以把別人剩下沒用上的牌變?yōu)槟阌?，這個玩法需要你更多思考，誰是勝者變幻莫測，更刺激好玩。用每張牌上的字母或字母組合組成一個英文詞，每張牌只能用一次，組合本身是單詞可商定是否算一個單詞，例如：or an at on in 等?？凑l組詞最多，或組詞用的牌數(shù)最多，這個需要比較大的地方擺出來。首先，把所有張牌洗牌隨機(jī)排序，字母朝下放到一起，第一次每人從牌堆中按順序先后抓牌6張，然后，確定一個人選擇字母或組合可以擺出一個單詞。如果是對方組合好的單詞，一定要把全部單詞的組合牌都拿過來，不能只拿其中的一張或部分牌。接著確定一個人出牌，這個人到牌堆上抓一張牌，看看是否有和自己的牌能組成單詞的，如果有，擺出來，如果沒有，或接收這張牌，或放棄這張牌，或替換一張手中認(rèn)為不好搭配的牌，被替換或放棄的牌字母朝上放到一邊。目的：用牌上面的字母或字母組合組成英文單詞，通過游戲來了解掌握英文單詞的構(gòu)成及拼寫規(guī)則，在游戲中學(xué)單詞，寓教于樂。以此類推下去，排除已經(jīng)說出的數(shù)字，找出正確的數(shù)字。讓幼兒嘗試撲克、創(chuàng)新?lián)淇伺频耐娣āＨ?、“吃”牌：目的：?fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。第二篇：大班數(shù)學(xué)區(qū)域活動教案大班數(shù)學(xué)區(qū)域活動教案：撲克玩法玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者?；顒幽繕?biāo)：讓幼兒知道什么是撲克牌及撲克牌的特征。2組利用撲克進(jìn)行接龍游戲（單雙、顏色、大小、形狀）猜猜我是誰，誰比較大：讓幼兒從撲克牌里各抽出一張牌，翻開比比誰的牌比較大，也可以猜讓其中的一個幼兒抽出一張牌，讓對方來猜一下那張牌是多少，猜錯了繼續(xù)猜。特點(diǎn)：英語撲克集娛樂和學(xué)習(xí)一身，現(xiàn)市面上買的大部分英語撲克是學(xué)習(xí)卡，還有這類專利產(chǎn)品都也是基于英語字母，而本人的英語撲克是字母和字母組合結(jié)合，并且撲克牌面提供1千多英語高頻詞作為提示詞，撲克既可以作為學(xué)英語單詞卡，也可以互動娛樂，設(shè)計(jì)了五種玩法，而且每種玩法又分一般玩法和挑戰(zhàn)性玩法兩類，這樣可以適合不同水平的人群，撲克既可以在平面空間上玩，也可以在空間不大拿在手里玩，同時還保留了傳統(tǒng)撲克的花色，也可以作為普通撲玩，可兩幅放到一起玩，或者兩幅分開玩，注意撲克北面標(biāo)注I第一幅，II第二幅。首先，把所有的牌洗牌隨機(jī)排序，字母向下放到一起，游戲開始每人從牌堆中按順序先后抓牌6張，然后，看看是否有可以組成單詞的牌，如果有，擺出來。過程: 挑戰(zhàn)性玩法一方面和一般玩法一樣，另外，玩的時候，在拿到一張牌后，先看看自己這邊是否有可以組詞的牌，如果沒有，你還可以看看其他任意一個玩家是否有你可以組成單詞的牌，不但是